“原來(lái)孩子叛逆背后是渴望被看見(jiàn)，這場(chǎng)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了‘蹲下來(lái)’溝通！”近日，在南城縣中小學(xué)心理健康專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，家長(zhǎng)李女士的感言道出了眾多參與者的心聲。今年以來(lái)，該縣聚焦中小學(xué)心理健康教育核心需求，攜手南昌師范學(xué)院共同構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”三位一體培訓(xùn)體系，通過(guò)69場(chǎng)定制化活動(dòng)惠及3.9萬(wàn)名師生和家長(zhǎng)，以專(zhuān)業(yè)賦能破解心育難題，為縣域教育注入溫暖力量。

教師是守護(hù)學(xué)生心理健康的“第一防線”。該縣著力推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，促進(jìn)心育工作從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)介入”。在9場(chǎng)教師專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)中，專(zhuān)家結(jié)合真實(shí)案例解析危機(jī)干預(yù)流程，全縣3300余名教師沉浸式學(xué)習(xí)“共情溝通”“心理測(cè)評(píng)”等技能，并開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練。目前，每所學(xué)校均培養(yǎng)了“心理骨干教師”，切實(shí)筑牢校園心理安全屏障。

學(xué)生是心理健康教育的核心。該縣針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了趣味化、個(gè)性化的心育課堂，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)滴灌”。在30場(chǎng)主題活動(dòng)中，小學(xué)階段通過(guò)“畫(huà)出情緒小怪獸”幫助學(xué)生識(shí)別情緒；中學(xué)階段借助“壓力氣球”等游戲引導(dǎo)學(xué)生釋放焦慮，并結(jié)合“人際交往”“生涯規(guī)劃”等專(zhuān)題課程，精準(zhǔn)回應(yīng)成長(zhǎng)需求。

家庭是心理健康教育不可或缺的陣地。該縣通過(guò)家長(zhǎng)課堂打通家校共育“最后一公里”，圍繞“孩子沉迷手機(jī)”“青春期溝通”等現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，專(zhuān)家通過(guò)案例解析、角色互動(dòng)等形式，向1.2萬(wàn)余名家長(zhǎng)傳授“非暴力溝通”“正向激勵(lì)”等實(shí)用方法。一位家長(zhǎng)分享道：“以往容易與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)在懂得換位思考，家庭氛圍更加和諧�！迸嘤�(xùn)有效搭建起家校溝通的橋梁，助力科學(xué)教育理念融入日常家庭生活，凝聚協(xié)同育人合力。

該縣計(jì)劃進(jìn)一步招聘專(zhuān)業(yè)心理健康教師，建設(shè)“校園心理健康教育基地”，推動(dòng)心育工作從“系統(tǒng)性培訓(xùn)”邁向“常態(tài)化運(yùn)作”。如今在南城，教師懂心理、善引導(dǎo)，學(xué)生能表達(dá)、會(huì)調(diào)適，家長(zhǎng)有方法、愿陪伴，心理健康教育真正落地生根、開(kāi)花結(jié)果。（潘志文）