在衡水十三中，老師們用認真篤行的態(tài)度深耕教學，用溫暖有力的話語點亮學生前行的燈塔。在育人的路上，智慧與愛，就是他們最大的秘訣。今天，讓我們一起來揭秘老師們的教育智慧，一起來聽聽他們想對同學們說的話……

一定要站在學生的角度思考問題，回想我還是學生的時候?qū)δ骋粋€內(nèi)容是怎么學習的，把知識點盡可能用通俗的話講透徹，多去舉例子，多去作比喻，減少跳躍性思維。

——畢博宇老師

對內(nèi)向的學生：用便簽寫下肯定的話語，貼在作業(yè)本上；私下一對一溝通，鼓勵其在小范圍展示自我。

對浮躁的學生：分配“細節(jié)任務(wù)”（如整理圖書角、核對考勤），通過沉浸式工作培養(yǎng)專注力與耐心。

對自卑的學生：發(fā)掘其隱藏優(yōu)勢（如繪畫、收納），創(chuàng)造專屬展示場景，讓其在擅長領(lǐng)域收獲自信。

——蔡佳培老師

課前進行動員：同學們閉上眼睛，現(xiàn)在開始跟著我想，你還記得你來學校的時候的理想嗎？今天的你比昨天狀態(tài)更好了嗎？這一節(jié)課馬上開始了，你做好認真學習的準備了嗎？

早讀狀態(tài)提升方法：老師和同學們一起大聲地背，用自己的聲音和努力去帶動學生的狀態(tài)。

——靳可可老師

1.“目標小臺階”：幫助學生將大目標拆解為每周可達成的“一小步”（如“舉手1次”“完成筆記”），每實現(xiàn)一步即在班級地圖上“前進一格”，可視化積累成就感。

2.“感謝便簽墻”：在教室設(shè)置一面墻，任何學生和老師都可以隨時貼上感謝或贊美他人的便簽，讓積極反饋可視化、日?；?。

——肖志廣老師

1.個性化溝通便簽：針對學生狀態(tài)寫簡短留言（如“最近課堂專注度超棒，繼續(xù)保持”），悄悄夾在作業(yè)本中，傳遞隱性關(guān)懷。

2.錯題“二次批注”法：引導學生標注錯題原因（知識漏洞/粗心），附一句改進承諾，針對性突破薄弱點。

——盧欣雨老師

1.“問題樹洞”信箱：教室角落設(shè)信箱，學生可匿名寫下自己的困惑，保護隱私又解難題。

2.“個性化成長卡”：給每個學生發(fā)卡片，記錄其每次小突破，讓進步可視化。

——趙金遂老師

1.心情溫度計：在教室一角設(shè)置情緒貼板，學生用綠（平穩(wěn)）、黃（一般）、紅（低落）貼紙表示當天情緒。老師每日關(guān)注，對“非綠色”學生給予一個眼神、一句低語或一張鼓勵紙條的及時關(guān)懷，讓管理有溫度。

2.“正能量”周記：每周用10分鐘，讓學生匿名寫下觀察到的同伴的一個具體進步或優(yōu)點（如“感謝XX主動幫我講題”）。由班長收齊宣讀，讓鼓勵在集體中流動，營造積極正向的班級氛圍。

——梁曉冉老師

推行“互助小組”模式，按優(yōu)勢互補分組，讓學生在幫助他人的同時鞏固知識，培養(yǎng)協(xié)作能力。

——藏璐露老師

“優(yōu)點放大鏡”：針對內(nèi)向或信心不足的學生，有意識地公開捕捉其細微優(yōu)點（如“你今天主動整理了講臺”），并具體表揚。

——郭珊珊老師

兩分鐘靜心角：在教室設(shè)一個安靜角落，放置減壓小物。這既是對壞情緒的物理隔離，也能教會他們識別與平復(fù)情緒。

感謝的力量：每天放學前，邀請一位學生分享想感謝的同學及原因。具體化的感恩練習，能直接滋養(yǎng)班級的溫情與凝聚力。

——單逸凡老師

每一次嘗試都在積累力量，每一點進步都值得驕傲！別怕犯錯，那是成長的勛章；別嫌路遠，堅持終會抵達。愿你帶著好奇勇敢探索，帶著熱愛踏實前行，眼里有光、心中有夢，在屬于自己的賽道上，慢慢發(fā)光、閃閃發(fā)亮！

——付紀璇老師

冰面下的水流從未停止奔涌，肉眼可見的“一鳴驚人”，背后都是“百煉成鋼”的沉淀。當你羨慕那些課堂上對答如流的身影時，別忘了，他們筆記本上密密麻麻的批注，草稿紙上反復(fù)演算的痕跡，以及無數(shù)個默默復(fù)盤的深夜。

——徐家慧老師

成長從不是滿分答卷，而是每一次敢試錯的勇氣。你邁出的每一步，都在靠近更好的自己。成長沒有標準答案，認真對待每一件事，就是最好的答案！

——王偉華老師

不必追趕他人的腳步，你有自己的花期；不必焦慮暫時的迷茫，每一次沉淀都在扎根生長。愿你接納成長的平仄，珍視獨有的鋒芒，待時光醞釀，自會綻放成獨樹一幟的風景，在青春里熠熠生輝。

——劉欣雨老師

你就是獨特的“表現(xiàn)型”，由基因（天賦）與環(huán)境（努力）共同塑造。無需比較，專注表達最好的自己！獨特的你，不必急于融入任何一片海。先成為自己的溪流，奔騰自有方向！

——張靈美老師

好奇照亮未知，發(fā)問通向未來。

勇敢地去試錯，世界需要你獨特的光芒。

錯誤是成長的腳步聲?，而非停下的理由。

——張愛峰老師

以青春為翼，以奮斗為槳，每一次咬牙堅持，都是在為夢想筑基。不必焦慮迷茫，無需畏懼挑戰(zhàn)，老師愿做你堅實的后盾，陪你熬過風雨、奔赴山海。愿你向陽前行，落筆生花，終不負少年韶華與滿腔熱愛。

——郭天亮老師

比起和他人賽跑，我更欣賞你“今日比昨日多走一步”的姿態(tài)。你為自己壘起的每一寸高度，我都看得見。

——董維老師

偶爾的失誤從來不是否定自己的理由，反而像成長路上的小路標，提醒我們調(diào)整方向、繼續(xù)前行。你眼里的好奇與熱愛，是探索世界的最強動力；心中的善良與勇敢，是對抗挫折的最好鎧甲。

——張林老師

時光不語，努力有聲。你筆下的反復(fù)推演、遇瓶頸時的咬牙堅持，錯題旁的認真批注，都在悄悄雕琢更沉穩(wěn)、更堅韌的模樣。求學的征途從無捷徑，不必畏懼難題的阻隔，不必焦慮進度的快慢，向陽而行，篤行不怠，終會在屬于自己的天地里，綻放獨一份的璀璨光芒！

——夏崔雪

“既怕又何必想，既想又何必怕？”你看課桌上的演算紙，疊滿錯誤卻通向正確答案。那些你擔憂的“如果”，最終會成為“幸好我試過”。

——王立軒老師

青春沒有標準答案，認真對待每一步就好！別怕迷茫，也別輕易放棄，你們的努力和堅持，都在悄悄鋪就未來的路，老師一直都在身后陪著你！

——路麗老師

你的思考比答案珍貴，敢嘗試、肯鉆研，終會解鎖精彩！步步拆解，堅持沉淀，你終將成為更耀眼的自己！

——葛俊芳老師

今天做一點，明天再做一點，每天都做一點，事情就成了。慢也好，步子小也好，往前走就好。

——劉夢老師

你在你自己的時區(qū)，沒有遲到，也沒有早退。你有你的步伐，你選擇了你要的方式，就堅定下去。每個人花期不同，不必焦慮有人比你提前擁有，不必著急，一切都會準時發(fā)生。

——王風潔老師

把“我不行”換成“我試試”，把“太難了”變成“再堅持”——微小的改變，終將成就了不起的你。你獨特的思維、真誠的善良、執(zhí)著的熱愛，都是無可替代的寶藏——愿你珍視自己，向陽生長。

——劉芳老師

真正的進步不是超越別人，而是優(yōu)于昨天的自己。每天專注做好一件事，時間會給你驚喜。別怕慢，每一步都算數(shù)。

——竇曉琪老師

成長就像解鎖未知，每一次嘗試都在積攢能量，每一點堅持都在靠近光亮——你只管踏實向前，那些努力的痕跡，終將照亮你的專屬旅程！

——王楚彤老師

一筆一畫，是對靈魂的精心雕琢；一言一行，是對知識的傾囊相授；一字一句，是對成長的溫柔托舉。在衡水十三中，老師們以筆為劍、以心為燈，讓每一位十三中學子在師者的護航下，向陽而生、逐光而行！

編輯：東方