手機一震，打開一看，是家校群，心里立馬咯噔一下。

沒辦法，成年人最怕的不是加班、不是失眠、也不是老板發(fā)微信，而是在家校群里當人。你一句話說得不對，可能會被老師“已讀不回”，還會被其他家長內(nèi)心拉黑，從此你家娃在人生跑道上，輸在了開場白。

是的，說的就是這個神秘且詭異的組織——家校群。

乍一看，它很樸素。

就像一碗熱湯面，仿佛所有人都心平氣和，只想讓孩子變得更好。但你多泡幾天，就會發(fā)現(xiàn)，這碗面里藏著四種調(diào)料，分別叫做：

炫耀、奉承、抱怨、甩鍋。

碰在一起，味道很怪，但偏偏常見，吃了還容易上火。

一、炫耀型：不顯擺就難受，顯擺了你難受

先來看看這個現(xiàn)象級選手。

老師發(fā)個成績截圖，有人秒回：“老師，我們家程程是不是又考第一啦？”你剛要滑走，下一條又冒出來：“我家諾諾昨晚自己復(fù)習(xí)到十一點，我勸都勸不住，真是太自覺了?！?/p>

你一邊翻白眼，一邊反思人生：同樣是生孩子，憑什么別人家娃會自己復(fù)習(xí)？我家那個只會躲廁所里刷短視頻？

當然你也知道，這種話的真實含義是——

“程程媽：我家娃確實牛，感謝老師栽培，同時也感謝我基因優(yōu)秀。”

“諾諾爸：我們家娃自律又努力，成績好純屬應(yīng)得，和雞娃無關(guān)，全靠愛與自由?！?/p>

說是謙虛，其實是在立人設(shè)；表面是請教，實則在炫技。你要真問她“數(shù)學(xué)錯哪道題”，她還能給你發(fā)來錯題解析PDF。

你會說，這樣的炫耀太刻意，大家一眼就能看出來。

是的，確實能，但你拿她沒轍。

因為她說話都帶著“我只是個路人，我沒說什么，你們自己看著辦”的氣質(zhì)，你懟她，她裝無辜，你不理她，她更猖狂。

最后你只能選擇沉默，而她選擇繼續(xù)發(fā)語音。

二、奉承型：表面關(guān)心老師，實則打配合戰(zhàn)

周六早上八點，鬧鐘還沒響，手機滴滴響，家校群99+。

你本以為是停課通知，打開一看，全是感恩老師的話。

“老師辛苦啦，一周都沒休息，今天一定要多睡會兒哦！”

“看到孩子們進步這么快，真的離不開老師的細心呵護，您就是我們家的明燈?！?/p>

你一口咖啡噴出來，忍不住想問：你們不困嗎？不困是因為不用輔導(dǎo)作業(yè)嗎？不輔導(dǎo)作業(yè)是因為……根本不管孩子？

這種奉承型的厲害之處在于，她不光舔老師，還順手PUA其他家長。她的夸獎，是一種隱形碾壓：

• “老師辛苦了”=“我們家作業(yè)全做了，檢查過三遍，您可以安心啦”
• “老師辛苦了”=“其他家長你們自己看著辦吧，我已經(jīng)表過忠心了”

而你，只想發(fā)一句“今天周六，放過老師也放過我們好嗎”，卻最終默默把手機調(diào)成了靜音。

三、抱怨型：嘴上是資源差異，實際是心虛發(fā)作

抱怨型家長，擅長低氣壓輸出，開口就是emo文學(xué)。

“哎，早知道不買學(xué)區(qū)房了，換個學(xué)校可能更合適。”

“聽說別人家的老師更負責(zé)，咱們班這節(jié)奏是不是太快了？”

你以為他是在為孩子爭取權(quán)益，實際他孩子連個生字都沒默出來。你以為他是教育觀察家，實際他家那個晚上打游戲打到凌晨，作業(yè)都是早上吃早點的時候臨抄的。

他們不是不知道原因，而是裝作不知道。他們的潛臺詞是：

“不是我家孩子不用功，是學(xué)校不給力?！?/p>

“不是我不盯，是別家運氣好?！?/p>

他們嘴上說“教育資源不均”，背后卻拿著手機打麻將，根本不管孩子做沒做題。

而你，明明比他努力十倍，卻被他這一句句“聽說”搞得內(nèi)心動搖，以為是自己方式錯了。

四、甩鍋型：孩子是我的，責(zé)任是你的

最后這一種，屬于家校群最想屏蔽的人物。

• “老師，我家娃太調(diào)皮了，就交給您了?！?/li>
• “老師，他不愛寫作業(yè)，您多盯盯哈?！?/li>
• “老師，我家孩子不會用電腦，網(wǎng)課麻煩您幫他連一下?！?/li>

你聽到這些話，腦子會短路三秒：現(xiàn)在的老師還要兼職IT工程師、心理輔導(dǎo)師、家政保姆和哄娃達人？

如果說前幾種家長是在搞心態(tài)，這種家長就是在耗老師的血條。

他們對孩子的成長，只有兩個動作：一個是生出來，另一個是丟給老師。孩子成績差，不怪家庭教育，怪老師“不會教”；孩子上課走神，不是缺乏陪伴，是老師“沒管好”。

講道理，誰家沒有一兩個調(diào)皮孩子，老師也是人，不能分身。但是這些家長默認老師是全能的，是隨叫隨到的，是你娃不吃飯老師也得端碗喂的那種。

說白了，就是一個字：甩。自己甩手掌柜，讓老師背鍋背到心碎。

說到底，在家校群里活下去的秘訣只有一個：

做個“存在感適中”的透明人。

別過度熱情，別故意沉默；別主動發(fā)瘋，也別隨波逐流；你家孩子真有問題，私聊老師；你真心感謝老師，可以發(fā)紅包，不用發(fā)詩。

更重要的是，別把家校群當朋友圈。

老師在群里是工作的，別用社交的熱情去打擾別人的職業(yè)狀態(tài)；家長在群里是協(xié)作的，別用表演的方式去謀求存在感。

畢竟，比你能說、會拍馬、善甩鍋的家長多了去了，老師看得多了，心里有數(shù)。

真誠、禮貌、少發(fā)言，多干事。就像大多數(shù)正常人一樣，沉默但有回應(yīng)，尊重但不卑微。

你混久了就會明白，教育是合作，不是舞臺；老師不是主角，家長也不是；主角只有一個，那就是孩子。

孩子在長大，咱也得成熟一點，不是嗎。