金秋時節(jié)，思維碰撞，教育共融。近日，達州市初中數(shù)學(xué)唐俊才名師工作室與成都高新區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室聯(lián)盟聯(lián)合研修活動在成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校順利開展。兩地數(shù)學(xué)教育同仁齊聚紫藤校園，共話素養(yǎng)課堂，同探教學(xué)新路。

齊聚銀初，共啟教研新程

活動在溫馨而專業(yè)的氛圍中拉開帷幕。成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校倪朕副校長擔(dān)任主持人，代表學(xué)校對遠道而來的達州教育同仁以及高新區(qū)各工作室成員表示誠摯歡迎。他指出，本次聯(lián)合教研打破地域界限，融合初高中學(xué)段，旨在共建共享優(yōu)質(zhì)教研資源，推動數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

成都高新區(qū)銀都紫藤初中教育集團總校長魏月香女士為活動致辭。她強調(diào)，數(shù)學(xué)不僅是知識的傳遞，更是思維的喚醒與素養(yǎng)的培育，期待通過此次聯(lián)合教研，進一步激發(fā)課堂活力，賦能學(xué)生成長。

課堂展示：同課異構(gòu)，各展風(fēng)采

兩節(jié)展示課圍繞《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》展開“同課異構(gòu)”，呈現(xiàn)了不同的教學(xué)思路與課堂特色。唐瑩老師（黃朝宇—倪聯(lián)工作室）引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作與圖象分析，自主建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀與邏輯推理能力。陽嬌老師（達州唐俊才工作室）以問題鏈貫穿課堂，層層遞進，激發(fā)學(xué)生深度思考，展現(xiàn)出跨區(qū)域教學(xué)的融合智慧。兩節(jié)課課題相同而風(fēng)格各異，共同詮釋了“以學(xué)為中心”的教學(xué)理念，為觀課教師提供了豐富借鑒。

評課環(huán)節(jié)中，成都高新區(qū)黃朝宇老師與達州名師工作室代表馬強老師分別對兩節(jié)課進行了專業(yè)細致的點評。他們從教學(xué)目標、任務(wù)設(shè)計、學(xué)生參與等角度出發(fā)，一致認為兩位執(zhí)教老師均注重數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)與核心素養(yǎng)的滲透，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成與評價反饋方面各具特色，真正實現(xiàn)了“同課異構(gòu)”下的“各美其美、美美與共”。兩地點評既有理論高度，又貼近教學(xué)實際，為現(xiàn)場教師帶來深刻啟發(fā)，也進一步促進了兩地教學(xué)智慧的交流與融合。

共研共進，攜手向未來

本次聯(lián)合教研活動在熱烈而深入的交流中圓滿結(jié)束。兩地教師紛紛表示，將以此次研修作為新的起點，持續(xù)深化跨區(qū)域教學(xué)交流，共同探索數(shù)學(xué)教育的美好路徑。

成都高新區(qū)銀都紫藤初中學(xué)校也將繼續(xù)秉持“以研促教、以教促學(xué)”的理念，搭建更多優(yōu)質(zhì)平臺，推動教師成長與學(xué)生發(fā)展，在教育的田野中靜待每一朵思維之花的絢爛綻放。