依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“科學(xué)合理安排幼兒一日生活、培養(yǎng)獨(dú)立自主性”的要求，時(shí)間管理是培育幼兒時(shí)間觀念、助力大班幼兒幼小銜接的關(guān)鍵。大班開展“我是時(shí)間小主人”主題活動(dòng)，旨在增強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念，引導(dǎo)幼兒合理用時(shí)間、不拖拉，學(xué)會(huì)做時(shí)間的小主人。

01.你好時(shí)間

什么是時(shí)間

一場關(guān)于“時(shí)間”的討論

在幼兒眼中，時(shí)間到底是什么呢，我們一起來聽聽他們的想法吧。

我覺得時(shí)間就是時(shí)鐘。

時(shí)間是我們每天早上起床來上幼兒園。

我覺得時(shí)間就是滴答滴答一圈一圈的在轉(zhuǎn)。

時(shí)間就是提醒我到點(diǎn)要睡覺啦。

我覺得時(shí)間就是太陽升起又會(huì)落下。

時(shí)間就是早上起床，晚上睡覺。

在一日生活中，時(shí)間貫穿了我們一天的活動(dòng)。因?yàn)閷r(shí)間的好奇，孩子們都迫切想要了解時(shí)鐘。那么，跟著孩子們一起去學(xué)習(xí)下關(guān)于時(shí)間的秘密吧！

通過討論，孩子們發(fā)現(xiàn)，時(shí)間就像一個(gè)小精靈，藏在他們的一日生活中。我們通過開展關(guān)于“時(shí)間”的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知時(shí)間的存在。

時(shí)鐘的秘密

“時(shí)鐘上的數(shù)字，你能看懂嗎？”“三根不一樣的指針是什么呢？”大班幼兒在活動(dòng)和區(qū)域游戲中觀察、操作，了解鐘面的組成部分，感知時(shí)針分針的作用以及數(shù)字的代表意義，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

子奕（5歲）：時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字喲！

書欣（5歲）：我發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上的針一直在旋轉(zhuǎn)。

芊雅（6歲）：我知道細(xì)細(xì)的是秒針，走得最快，最短的是時(shí)針。

睦堯（5歲）：我見過手表和電子表。

大班幼兒對時(shí)間的理解處于"知覺行動(dòng)"到"符號(hào)認(rèn)知"的過渡階段，通過趣味活動(dòng)幼兒能直觀的理解時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為可觸摸的物體。

創(chuàng)意時(shí)鐘

在了解時(shí)鐘的基本構(gòu)造后，大家通過觀察各種不同時(shí)鐘造型，決定設(shè)計(jì)出屬于自己的時(shí)鐘。

02.感受時(shí)間

一分鐘有多長

其曉（5歲）：一分鐘很短，只能做一點(diǎn)點(diǎn)事情。

佳妤（5歲）：一分鐘我可以拍球六十次。

睦堯（5歲）：我知道一分鐘有60秒，我可以完成取餐。

為了讓幼兒更直觀地感受到時(shí)間，大班幼兒開啟“一分鐘挑戰(zhàn)”的游戲。一分鐘跳繩、一分鐘金雞獨(dú)立等。在活動(dòng)中，孩子們感受到一分鐘，看似很短卻能做很多事，懂得了時(shí)間的寶貴。

一分鐘我能金雞獨(dú)立。

一分鐘我能拍球80下。

一分鐘我能跳繩50下。

一分鐘還能做很多事情

一分鐘我能畫一幅簡單的畫。

一分鐘我能背一首古詩。

媽媽說一分鐘就是從1數(shù)到60。

一分鐘我能疊好我自己的衣服。

一分鐘我能穿好自己的鞋子。

一分鐘我能疊好自己的被子。

老師你知道嗎，我一分鐘能給我們班的小花澆澆水。

老師你看，我一分鐘能把我自己的間餐盤刷干凈。

我幼兒園的一天

孩子們的時(shí)間觀念正在慢慢增強(qiáng)！現(xiàn)在，他們學(xué)著做自己時(shí)間的小主人，還把時(shí)間的小故事融進(jìn)一日生活里，親手設(shè)計(jì)了屬于自己的一日生活規(guī)劃表。

03我的時(shí)間我做主

幼兒自主簽到，有助于樹立遵守時(shí)間的意識(shí)，懂得應(yīng)該規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)幼兒園。

我的周末計(jì)劃表

在周末，孩子們根據(jù)自己專屬的時(shí)間，設(shè)計(jì)了屬于自己的周末計(jì)劃表，在這個(gè)過程中，孩子們逐步學(xué)會(huì)時(shí)間管理，成為了時(shí)間的小主人。

俞澤（6歲）：我的周末計(jì)劃表第一個(gè)起床我沒有做到，因?yàn)橹苋瘴覜]有課我想多睡一會(huì)。

西西（5歲）：我的周末計(jì)劃表這周都完成了。

顏初（6歲）：我的周末計(jì)劃表這周我的鋼琴課老師有事，鋼琴課沒有上，沒有完成。

子奕（5歲）：我的周末計(jì)劃表周日我去姥姥家了，下午的計(jì)劃沒有完成。

制定計(jì)劃對孩子們而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)旅程，這個(gè)過程不僅能幫助他們理解時(shí)間的先后順序、鍛煉符號(hào)運(yùn)用能力，還能激發(fā)他們運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)合理規(guī)劃并主動(dòng)執(zhí)行任務(wù)。寶貝們都認(rèn)真制定并嘗試落實(shí)周末計(jì)劃，特別棒！部分寶貝沒完成計(jì)劃，是因?yàn)橹苣┫攵嗨X、去姥姥家的小變動(dòng)或是鋼琴課臨時(shí)調(diào)整，這些都很正常，能主動(dòng)說說沒完成的原因，就是超棒的成長呀！

孩子們從生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)時(shí)間、感受時(shí)間，管理時(shí)間，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的時(shí)間管理能力。通過不斷認(rèn)識(shí)“時(shí)間”這一概念，將良好的時(shí)間意識(shí)滲透到一日生活中，扎實(shí)地走好幼小銜接的每一步，為今后良好習(xí)慣的養(yǎng)成，適應(yīng)未來的小學(xué)生活夯實(shí)了基礎(chǔ)。做時(shí)間的小主人，我們的故事還在延續(xù)……