為深化北師大版新教材實踐應(yīng)用，充分發(fā)揮集體教研的引領(lǐng)作用，11月27日，青大附中初一、初二年級數(shù)學組在燕兒島校區(qū)舉行聯(lián)合教研活動，研究教學改進方向，智慧碰撞，資源共享，助力教師專業(yè)成長，推動數(shù)學學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

活動由王阿玲老師主持，王老師指出改版后的新教材為我們貫徹實施課程標準指明了教學方向，只有準確掌握新教材的整體設(shè)計教學建議，才能充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使學生主動參與課堂與活動，提升學生的綜合素養(yǎng)。

教研組經(jīng)驗共享，筑牢教學根基

初二數(shù)學組組長單向麗老師率先分享組內(nèi)高效集備模式。初二數(shù)學組始終以周密規(guī)劃為前提，秉持合作互助理念，實現(xiàn)教學資源共享、問題實時研討，助力成員共同進步。組內(nèi)老師工作態(tài)度認真，親密合作，形成了互幫互學、共同進步的良好氛圍；嚴把習題質(zhì)量關(guān)，反復(fù)篩選審核，做到出題到位、講解透徹，為學生發(fā)展提供有力保障；以高質(zhì)量備課支撐高效課堂，遵循“問題導向式教學”“小組合作探究”，注重“回歸課本”“關(guān)注學生難點”，堅持“聽課—反思—授課—再反思”的閉環(huán)教學流程；同時通過優(yōu)秀教師經(jīng)驗傳遞、與班主任的溝通交流與“盯人戰(zhàn)術(shù)”，精準發(fā)力縮小學生差距。

初一數(shù)學組組長張進老師則聚焦集體備課的“務(wù)實高效”，介紹了組內(nèi)的“三定原則”：固定集備時間、明確備課內(nèi)容、鼓勵經(jīng)驗分享。初一數(shù)學組采用“個人初備—集體研討—個性化修改—課堂實踐—反思優(yōu)化”的模式，每天小集備，每周大集備，一月一教研，注重流程優(yōu)化與內(nèi)容深化，認真嚴謹、團隊作戰(zhàn)、協(xié)商聯(lián)動，重視學生學習落實，與家長及時溝通。注重平時的聽課與評課，重點關(guān)注教學環(huán)節(jié)、學生的課堂反應(yīng)和參與度、課堂管理，反思教學設(shè)計的有效性，并積極探索希沃、classin等數(shù)字化工具與教學評價的深度融合，讓課堂教學更具效率與活力。

新教材深度解讀，賦能課堂創(chuàng)新

初二數(shù)學組作為新教材的首批使用者，單向麗老師結(jié)合集備組教學實踐，分享了北師大版新教材的使用心得。她表示，新教材內(nèi)容選取貼合學生認知特點，深度聯(lián)系生活，知識實用性強；高階提問設(shè)計激活師生互動，讓課堂氛圍更活躍；注重知識引入，注重學生的思考、總結(jié)、歸納,有效激發(fā)學生思維潛能。新教材讓數(shù)學教學回歸育人本質(zhì)，我們只要持續(xù)聚焦“素養(yǎng)導向”，充分挖掘新教材的創(chuàng)新價值，就能讓數(shù)學課堂真正成為培養(yǎng)學生綜合能力的平臺。

試題分析明方向，教學反思促提升

針對七年級定位考試，張進老師從題型結(jié)構(gòu)、考查范圍、學生得分情況等維度展開細致剖析，深入解讀試卷的設(shè)計亮點與育人價值。該試卷貼合起始年級學情，難度梯度合理，融入生活與文化元素，弱化知識抽象感；既注重基礎(chǔ)夯實，又滲透數(shù)學思想，兼顧核心素養(yǎng)培養(yǎng)，精準契合初中數(shù)學學業(yè)發(fā)展定位。此次分析，讓老師們清晰了解學生基礎(chǔ)掌握情況以及邏輯推理、綜合應(yīng)用等核心能力的發(fā)展?jié)摿?，為后續(xù)教學重難點定位、分層教學實施提供了精準的數(shù)據(jù)支撐。

師徒結(jié)對傳幫帶，助力成長加速度

在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，結(jié)對師徒張繼元老師和藍翔老師分別發(fā)言。張繼元老師結(jié)合自身工作實踐，強調(diào)年輕教師的成長需要“主動”聽課、討論、學習、問詢、刷題，主動思考學生學情、教材講法。既要傳承優(yōu)秀教學經(jīng)驗，也要保持開放學習的心態(tài)，，結(jié)合聽評課時各個老師給出的意見，不斷調(diào)整教學策略，在專業(yè)積淀中穩(wěn)步成長，成為獨當一面的“老教師”。

新教師代表藍翔老師則分享了師父對自己成長的幫助：帶領(lǐng)分析教材，分享實用教學技巧，聽課后及時指出上課存在問題，如何優(yōu)化教學流程……藍老師說，作為新教師，更要通過多請教、多聽課、常反思的方式，在評課議課中聚焦問題，實現(xiàn)教學相長。

王阿玲老師結(jié)合現(xiàn)場交流情況，進一步強化了跨年級聯(lián)合教研的重要價值。她談到，隨著教育改革的深入，學生的成長需求愈發(fā)多元，單一年級的教研視角已難以滿足全面育人的要求，跨年級聯(lián)合教研能夠促進優(yōu)質(zhì)教育資源的流動與共享，幫助教師從整體視角把握學生成長規(guī)律。同時，明確了下次教研活動的核心主題和具體要求。

各位老師發(fā)言之后，臧義娟主任圍繞兩個年級組的工作成果展開點評，對大家在日常教學管理中形成的精細化工作方法、在課題研究中凸顯的創(chuàng)新性教研亮點給予了高度評價。她特別提到，兩個年級組“以生為本”的教學設(shè)計思路和“問題導向”的集體備課模式，為其他學科提供了可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗，值得全體教師深入學習借鑒。同時，她鼓勵大家以此次教研為契機，繼續(xù)延續(xù)求真務(wù)實、樂于分享的優(yōu)良傳統(tǒng)，在相互學習、彼此借鑒的良性互動中，打破年級間、學科間的交流壁壘，推動全體教師實現(xiàn)思想共鳴與專業(yè)共進。

隨后，周元春副校長指出，教育教學的生命力在于持續(xù)的研究學習與理念更新，而聯(lián)合教研正是搭建了這樣一個激活思維的平臺。初二年級的老師分享使用新教材的經(jīng)驗和好的做法，為新初一年級使用新教材有效落地打開新的思路；初一年級的老師剛剛經(jīng)歷了中考，立足中考前沿，結(jié)合中考的命題復(fù)習介紹一下好的經(jīng)驗和想法，集體研究是匯聚智慧、破解共性難題的有效途徑。周校特別強調(diào)，本次聯(lián)合教研的目的是發(fā)揮年級間的傳承，資源共享，優(yōu)勢互補，形成強大的教育合力，共同推動兩個年級教學質(zhì)量再上新臺階，通過分享學習，幫助老師們在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)、更遠。

青大附中倡導以“科學+”理念引領(lǐng)，促進科學施教。學校一直以來重視加強教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研方式，廣泛開展公開課、同課異構(gòu)等學科教學研究活動，推進學科大教研組一體化發(fā)展，打造教研共同體。此次聯(lián)合教研活動開展，以集體智慧夯實教學基礎(chǔ)，激發(fā)課堂活力，不斷探索教學創(chuàng)新路徑，將助力學校教育質(zhì)量邁上新臺階。

撰稿：劉敏

攝影：藍翔

編輯：姜鵬

審閱：周元春 臧義娟 肖肖