寫字漂亮的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生時(shí)代一直能延伸到未來的就業(yè)選擇，當(dāng)下大學(xué)生對(duì)考公格外熱衷，不只是因?yàn)楣珓?wù)員崗位的穩(wěn)定發(fā)展和福利待遇，更因在就業(yè)大環(huán)境的無奈之下，考公上岸被視為唯一的“救命稻草”。

不過考公的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也是有目共睹的，其中申論部分的大作文質(zhì)量，就起到了關(guān)鍵性的作用，即便是考公的作文題目，也跟高考題目一樣，對(duì)字跡和卷面有著很高的要求，能不能寫好字，就成了最基礎(chǔ)也非常關(guān)鍵的重要因素。

考公女生發(fā)明“搶格字體”，自以為能脫穎而出

但成年人練字的難度，可比中學(xué)生練字的難度大多了！學(xué)生時(shí)代想練好字很容易，只需要找到一款自己喜歡的字體，勤加練習(xí)就能改變以往的寫字習(xí)慣，這得益于學(xué)生群體較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

但在畢業(yè)之后，想改變以前的寫字習(xí)慣就非常難，很多人為了考公而刻意練習(xí)字體，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：如果想保證寫出練習(xí)的效果，就會(huì)導(dǎo)致寫字速度非常慢，最終根本沒有足夠的時(shí)間答完卷子。

網(wǎng)上有一名女生，就為了考公特意鉆研了字體，只不過她鉆研的方式有些獨(dú)特，不是想如何能把字寫得漂亮，而是想如何能寫得更多，她單純地認(rèn)為，只要自己寫得足夠多，就能取得更高的分?jǐn)?shù)。

為了達(dá)到這個(gè)目的，女同學(xué)發(fā)明了“搶格字體”，顧名思義就是在寫字的同時(shí)搶出更多的空間，通常作文紙上要求我們每個(gè)字都要寫在一個(gè)格子里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不例外，這樣不僅規(guī)范而且非常整潔。

但女同學(xué)卻覺得這樣的規(guī)則限制了自己的發(fā)揮，于是她發(fā)明了“搶格字體”，不考慮作文紙格子的限制，這樣就能實(shí)現(xiàn)用更少的格子寫下更多的字，女同學(xué)為自己的發(fā)明沾沾自喜，還自以為能脫穎而出。

而評(píng)論區(qū)參加過公務(wù)員考試的人卻給她潑了冷水：申論輔導(dǎo)老師都說過，這種人很猥瑣！卷面也是慘不忍睹，考官也不會(huì)喜歡這種耍小聰明的行為，別把人當(dāng)傻子了。

想在考試中脫穎而出，靠的是能力而不是投機(jī)取巧

女同學(xué)能想到用“搶格字體”來答卷，就說明她根本沒有搞清楚申論在考什么，申論考的不是誰寫的字多，本身就是考查考生概括總結(jié)能力的，你覺得格子不夠用，就說明你這方面的能力不夠強(qiáng)。

作為考生，想要在任何考試中脫穎而出，依靠的絕對(duì)不是投機(jī)取巧的歪心思，而是尊重考試的規(guī)則、了解考試的要求，并且盡可能地提高自己的能力，這才是拿到高分的關(guān)鍵。

不去想如何應(yīng)對(duì)考試對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的要求，而是想著改變考試固有規(guī)則的人，別說從千萬考生中脫穎而出了，不拿最低分就得謝天謝地了。

除了這種“偷格子”的行為，在考試中還有一種“占格子”的行為，利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)強(qiáng)行把本該放在一個(gè)格子里的內(nèi)容放在兩個(gè)格子里，以掩蓋自己字?jǐn)?shù)不足的事實(shí)。

無論哪種行為，都是漠視考試規(guī)范在投機(jī)取巧，這樣的做法注定是無法拿到高分的，考生想要拿到高分，就不該把主要精力放在這些小技巧上，而是一步一個(gè)腳印地去復(fù)習(xí)和練習(xí)。

字?jǐn)?shù)總是寫不夠，就應(yīng)該鍛煉自己的表達(dá)能力和分析能力；字?jǐn)?shù)寫不下，就應(yīng)該去鍛煉自己的總結(jié)和提煉能力，這些能力的獲得不是靠投機(jī)取巧，而是靠不斷的練習(xí)和提升。

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