為進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，全方位向家長(zhǎng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，增強(qiáng)協(xié)同育人共識(shí)，青島嶗山新世紀(jì)學(xué)校開(kāi)展了2025年秋季“家長(zhǎng)駐校辦公”系列活動(dòng)。此次活動(dòng)采取定時(shí)間、定環(huán)節(jié)、定班級(jí)的“三定”原則，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、大課間觀摩、午餐陪餐等環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入校園，暢通家校溝通渠道，共商家校育人舉措，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

晨光護(hù)導(dǎo)：愛(ài)心筑起安全防線

晨光熹微中，一群佩戴“駐校家長(zhǎng)”袖章的特殊身影早早到崗，他們化身“安全守護(hù)者”，指揮車輛有序通行、護(hù)送學(xué)生安全入校。溫暖的舉動(dòng)、關(guān)切的眼神，他們用愛(ài)心與責(zé)任筑起一道溫暖而堅(jiān)實(shí)的安全屏障，為孩子們的校園生活保駕護(hù)航。

培訓(xùn)賦能：厘清家校共育邏輯

隨后，一場(chǎng)坦誠(chéng)而深入的家庭教育培訓(xùn)在和諧的氛圍中展開(kāi)。學(xué)校家庭教育分管副校長(zhǎng)張力，以“認(rèn)知與事實(shí)的雙向奔赴”為核心進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張校長(zhǎng)明確提出了三大共育原則：客觀真實(shí)是達(dá)成共識(shí)的前提，相互理解是家校共育的基礎(chǔ)，有效溝通是解決問(wèn)題的良方。為家長(zhǎng)與學(xué)校的協(xié)作厘清底層邏輯，為后續(xù)的家校共育工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課堂觀摩：沉浸感受教學(xué)魅力

課堂觀摩環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們?nèi)硇牡爻两谡n堂教學(xué)之中。家長(zhǎng)與課堂的精準(zhǔn)對(duì)接，讓家長(zhǎng)能夠深度聚焦班級(jí)，細(xì)致入微地了解教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免了“泛泛而觀”的弊端，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)教學(xué)工作有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。課間時(shí)分，家長(zhǎng)們與孩子們共同參與活力四射的課間活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受到校園生活的豐富多彩。

課間午餐：共享校園美好時(shí)光

午餐時(shí)刻，駐校家長(zhǎng)們肩負(fù)起安全、衛(wèi)生檢查的重任，走進(jìn)學(xué)校食堂，實(shí)地查看并詳細(xì)了解菜品搭配、食品安全管理制度等情況。透明的操作流程、嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)，讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生在校用餐的安全與衛(wèi)生有了更直觀的認(rèn)識(shí)。與孩子同坐餐桌，共享營(yíng)養(yǎng)美味的午餐，親身感受校園飲食的安全與可口，進(jìn)一步拉近了與孩子、與學(xué)校的距離。

“家長(zhǎng)駐校辦公”活動(dòng)是學(xué)校深化“教聯(lián)體”建設(shè)、踐行“家校共育”理念的有力舉措。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)們成功地從校園管理的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”與“監(jiān)督者”，家校之間構(gòu)建起了一種透明、互信的伙伴關(guān)系。這種關(guān)系不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解與支持，也為學(xué)校的發(fā)展提供了寶貴的意見(jiàn)和建議。

展望未來(lái)，青島嶗山新世紀(jì)學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)家長(zhǎng)駐校機(jī)制常態(tài)化，攜手家庭與社區(qū)力量，共同營(yíng)造一個(gè)安全、優(yōu)質(zhì)、和諧的育人生態(tài)。