2025年初冬的鄂西深山，寒風(fēng)凜冽，但在恩施利川的上汽大眾希望小學(xué)里，卻是一派熱火朝天的景象。這里沒有程式化的捐贈(zèng)儀式，取而代之的是充滿趣味的STEM課堂實(shí)踐、激蕩思想的人文課程交流，以及浸潤(rùn)著溫情的文化互動(dòng)。這場(chǎng)由30人志愿團(tuán)開展的公益探訪，生動(dòng)詮釋了上汽大眾"繁星計(jì)劃"經(jīng)過十年打磨形成的三維公益創(chuàng)新模式。

這場(chǎng)教育公益實(shí)踐的創(chuàng)新突破，源于對(duì)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的深刻洞察。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校素質(zhì)教育課程開設(shè)率不足40%，這一痛點(diǎn)亟待解決。上汽大眾"繁星計(jì)劃"猶如精準(zhǔn)的"靶向治療"，不僅聯(lián)合青基會(huì)開發(fā)STEM課程彌補(bǔ)科學(xué)教育短板，更通過人文與文化課程，引入"校企社"多元力量，構(gòu)建起全方位的學(xué)生成長(zhǎng)支持體系。

科技啟蒙作為第一維度，在希望小學(xué)的課堂上展現(xiàn)出強(qiáng)大生命力。作為STEM課程試點(diǎn)學(xué)校，這里的孩子們?cè)谥驹刚咧笇?dǎo)下全心投入太陽(yáng)能小車的組裝工作。他們將抽象的力學(xué)、光學(xué)原理轉(zhuǎn)化為具象的實(shí)踐成果，讓科學(xué)知識(shí)變得觸手可及。這套課程設(shè)計(jì)并非一成不變，而是圍繞鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景持續(xù)迭代創(chuàng)新。從2024年河南安陽(yáng)的環(huán)保垃圾車設(shè)計(jì)，到本次的太陽(yáng)能設(shè)備調(diào)試實(shí)踐，課程內(nèi)容始終緊扣當(dāng)?shù)貙?shí)際需求。截至目前，這套定制化STEM課程已覆蓋8所希望小學(xué)，在企業(yè)工程師的專業(yè)支持下，科技教育在鄉(xiāng)村土地上真正落地生根。

人文滋養(yǎng)構(gòu)成第二維度，為鄉(xiāng)村教育注入豐富內(nèi)涵。志愿團(tuán)帶來的課程體系層次豐富：朗讀課上，孩子們通過誦讀培育語(yǔ)言表達(dá)能力，感受文字之美；成長(zhǎng)沙龍中，志愿者的經(jīng)歷分享搭建起與榜樣對(duì)話的橋梁；"混知"趣味歷史課則以生動(dòng)方式激活孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。這種多元供給模式，成功打破了"科技獨(dú)大"的誤區(qū)，與"繁星計(jì)劃"向STEAM教育升級(jí)的方向高度契合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該項(xiàng)目已通過各類人文課程讓超過2萬名學(xué)生受益。

文化傳承的雙向互動(dòng)形成第三維度特色，展現(xiàn)出獨(dú)特價(jià)值。在志愿者與學(xué)生之間的文化教學(xué)場(chǎng)景中，土家族擺手舞的歡快韻律承載著古老的民族記憶；利川紅廣播操的一招一式凝結(jié)著獨(dú)特的地域文化特色。這種文化互動(dòng)超越了傳統(tǒng)公益的單向輸出，形成了"城鄉(xiāng)文化互哺"的良性循環(huán)，讓教育公益展現(xiàn)出更加立體的面貌。

經(jīng)過持續(xù)耕耘，"繁星計(jì)劃"的三維公益模式成效顯著。該計(jì)劃累計(jì)援建11所學(xué)校，超過400人次的教師通過專業(yè)培訓(xùn)獲得提升，并將所學(xué)技能投入到新學(xué)期授課中，惠及5000余名孩子。這場(chǎng)教育公益實(shí)踐充分證明：真正的公益，需要用溫暖的陪伴激活成長(zhǎng)力量，用多元的賦能點(diǎn)亮人生可能。