輔導班不是成績的“解藥”，學習能力才是硬道理！

截至上周末，石家莊各個學校的期中考試都已落下帷幕。雖然長安區(qū)期中考試的時間相對靠后，但由于是全區(qū)統(tǒng)考，因此家長們都非常關注。目前，各個學校的數(shù)據(jù)還在統(tǒng)計中，根據(jù)家長和粉絲們的爆料，我也整理出來的幾個學校初一年級的成績，先發(fā)出來一個“搶先版”，希望可以“望梅止渴”。

首先，長安區(qū)初一期中考試的滿分是700分，語文、數(shù)學、英語、道法、歷史、地理、生物每門100分，而且還是全區(qū)統(tǒng)考。多位家長反饋說，這次的試卷“有一定難度”，不過由于是各個學校自己改卷，因此評分標準和細節(jié)會有很大差異，大家更不要簡單的以期中的成績?nèi)ピu判學校的好壞。

從目前收集的數(shù)據(jù)看，大部分學校能考到680分以上的是鳳毛麟角，670分以上的孩子也是屈指可數(shù)，660分以上應該算得上是高分梯隊，突破650分也是相當亮眼的成績了。目前看，陽光未來實驗學校的成績還不錯，最高分688分，673分是年級第5，650分以上的好像36人。且不論學校判卷手嚴還是手松，學校新初一只有270多人，650分以上的占比高達13%，絕對是相當不錯的成績了。

這個學校我記得今年小升初的時候也簡單介紹過（《擴招！石家莊民辦初中搖號招生3445人！家長們該如何選擇》），屬于那種“小而美”的初中，他們的初一共6個班，每班45人，而且今年還進行了課堂教學改革，推行“費曼課堂”，——每節(jié)課專門留出20分鐘，讓學生通過同桌互講、小組研討、講臺展示等方式，將知識用自己的語言輸出。這種“以教促學”的方式可以深化對知識的理解和記憶，將被動接收轉化為主動建構，而且從成績來看，效果也不錯。

陽光招生之下，面對期中考試成績上的巨大差距，不少焦慮的家長紛紛私信我怎么辦。但讓人不理解的是，他們的第一句話都是，這些成績好的學霸們上不上輔導班，上什么輔導班，上幾個輔導班.....這個問題的背后，隱藏著3大誤區(qū)。第一是因果倒置的迷信，認為“成績好=輔導班多”，卻忽略了學習是復雜系統(tǒng)工程，核心變量是學生自身能力。第二是忽視個體差異幻想，同一課堂尚且有優(yōu)等生與后進生之分，幻想輔導班能“包治百病”無異于刻舟求劍。

第三是對“真實謊言”的輕信。當學霸家長說“我們不上輔導班”時，可能出于隱私保護或避免無效社交，而不一定是事實的全貌。因為人家只要回答了上課外班的話題，下面一定還有一系列的問題要問。在我看來，上不上輔導班，怎么上輔導班，這些都是錦上添花的事情，沒有扎實基礎和學習能力，盲目報班只會加重負擔。如果想要提高成績，關鍵還是孩子本身——學習能力足不足，學習效率高不高，學習習慣好不好，學習基礎牢不牢等等，這些方面的提升遠比上多少輔導班重要的多。

其實，我也非常理解家長們，現(xiàn)在初中的知識越來越難，大家也輔導不了；初中孩子們青春期，孩子非常也不好管，親子關系也很“量子糾纏”。咱們也不能坐等孩子成績下滑吧，如果家長沒有辦法輔導學校或者與孩子溝通，那只能把他們推向輔導班。這或許是大家唯一的辦法，也是大家打聽學霸上什么輔導班的重要原因。

當然，還有不少家長問，學霸們是不是不上輔導班呀？而且很多學霸家長也會說，“我們從來不上，也從來不管孩子，都是孩子自己學習”等等。這樣的孩子和家庭肯定有，但真的很多嗎？我記得和@老譚直播的時候他說過一句話，我很認同——學霸未必都上輔導班，但上輔導班的肯定有學霸。

其實，石家莊的許多學霸，甚至是中考狀元也都在上課外班，但人家學的內(nèi)容和普通孩子大不相同。比如，前兩年的中考狀元張文凱和任昶安，他們初中在某機構的國培班上數(shù)學，但人家校內(nèi)成績出色，輔導班是在為高中的數(shù)學競賽做準備。而且張文凱今年還獲得了全國女子奧林匹克運動會競賽的金牌。

總而言之，還是那句話，輔導班不是救命稻草，期中考試不理想，家長們的第一想法不應該是趕緊給孩子報個班，緩解自己的焦慮，而是要仔細分析孩子的不足和學習上的問題，只有對癥下藥，才能藥到病除！最后，我想對那些追問“上輔導班”的家長說，或許我們該換個問題：我家孩子今天用自己的話講懂了幾個知識點？