精準幫扶傳薪火

送教賦能共成長

桂 林 市 龍 隱 小 學(xué)

為落實廣西 2025 “國培計劃” 第二批自治區(qū)統(tǒng)籌項目 “精準幫扶培訓(xùn)” 要求，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，近日，桂林市龍隱小學(xué)秦靜、周霞、周穎三位優(yōu)秀教師懷揣著對教育的熱忱，奔赴崇左市天等縣開展送教下鄉(xiāng)活動。此次活動聚焦課堂實效，以精彩的示范教學(xué)為當?shù)貛熒鷰砹艘粓鰟e開生面的教育盛宴，贏得了在場師生的高度認可與熱烈好評。

語文課堂

趣味互動中深耕語言素養(yǎng)

秦靜老師的語文課堂充滿童真與創(chuàng)意，她以 “找朋友” 游戲為切入點，巧妙將方位詞學(xué)習融入趣味互動中。課堂上，學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中主動參與、積極表達，不僅快速鞏固了方位詞的用法，更在實際情境中深刻體會到語言文字的應(yīng)用價值，完美契合了新課標倡導(dǎo)的體驗式學(xué)習理念。在詩歌教學(xué)環(huán)節(jié)，秦老師耐心指導(dǎo)學(xué)生標記節(jié)奏、反復(fù)朗讀，通過抑揚頓挫的誦讀，讓學(xué)生在聲情并茂中感受詩歌的韻律之美，加深了對文本的理解。而在 “可” 字書寫指導(dǎo)中，秦老師從筆畫順序到間架結(jié)構(gòu)，細致講解、示范到位，幫助學(xué)生建立了規(guī)范書寫的意識，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，為扎實的語文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課堂

生活實踐中感知知識魅力

周霞老師帶來的綜合實踐課《淘氣的一天》，以貼近兒童生活的主題引發(fā)了學(xué)生的強烈共鳴。課堂上，周老師通過趣味情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，隨后通過分段實踐指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用圖畫、文字、符號等多元方式記錄生活中的時間片段。整個教學(xué)過程中，周老師始終注重調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生在動手實踐、合作探究中感知時間的流轉(zhuǎn)，理解時間的意義。課堂生動鮮活、氛圍熱烈，充分展現(xiàn)了綜合實踐課程 “做中學(xué)、學(xué)中用” 的核心特色，為當?shù)亟處熖峁┝藰O具操作性與借鑒意義的教學(xué)范例，讓大家對綜合實踐課的開展有了更清晰的思路。

英語課堂

繪本故事中滲透核心素養(yǎng)

周穎老師為四年級學(xué)生呈現(xiàn)的繪本課《Tiger is coming》，憑借引人入勝的故事情節(jié)和生動活潑的教學(xué)方式，牢牢抓住了學(xué)生的注意力。課堂上，周老師通過繪聲繪色地講述、趣味十足的互動問答，帶領(lǐng)學(xué)生走進動物們?yōu)槔匣c生的奇妙世界。尤為巧妙的是，周老師結(jié)合故事中 “動物藏身” 的情節(jié)，順勢延伸出地震發(fā)生時的正確躲藏位置等防震小知識，在潛移默化中為學(xué)生植入安全理念，將學(xué)科教學(xué)與生命安全教育有機融合，讓課堂既有知識的傳遞，更有溫暖的守護，恰似在學(xué)生心中埋下了一顆安全成長的種子。

評課研討

交流互鑒中共促專業(yè)成長

示范教學(xué)結(jié)束后，各學(xué)科教師圍繞三堂課展開了深入的評課研討。大家紛紛表示，三位老師的課堂設(shè)計精巧、教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果顯著，既注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為當?shù)亟虒W(xué)提供了寶貴的借鑒。在交流中，老師們各抒己見，分享聽課心得與教學(xué)困惑，圍繞課堂優(yōu)化、素養(yǎng)落地等問題展開熱烈探討，在思維的碰撞中凝聚教學(xué)智慧，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享、教學(xué)經(jīng)驗互鑒的良好效果。

此次送教下鄉(xiāng)活動，不僅為天等縣的師生帶來了先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，更搭建了城鄉(xiāng)教育交流的橋梁。桂林市龍隱小學(xué)將繼續(xù)秉持 “資源共享、優(yōu)勢互補、共同提升” 的原則，持續(xù)參與精準幫扶工作，為促進教育均衡發(fā)展貢獻力量。相信在優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)下，天等縣的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷邁上新臺階，讓每一位學(xué)生都能在教育的陽光下茁壯成長！

撰圖/文：蔣瑩瑩

責任編輯：蔣瑩瑩

初審：秦麗敏

復(fù)審：彭雪

終審：李莉