上周四的校園里，陽(yáng)光把紅磚墻曬得暖融融的，梧桐葉搖著碎金般的光斑。藝術(shù)樓走廊里、畫室里站著不少金發(fā)碧眼的身影，他們好奇地打量著墻上的書畫作品，時(shí)不時(shí)和身邊的同學(xué)用法語(yǔ)小聲交流，空氣里滿是新鮮又熱鬧的氣息。

我一眼就注意到了角落里的Norah，她安靜的站在那里，眼神里滿是對(duì)校園的好奇?！癏i！Do you want to draw something together？”我鼓起勇氣走上前打招呼，她立刻露出了燦爛的笑容，用力點(diǎn)頭：“Yes！”我們一拍即合，一起踏入寫生之旅。

拿著畫筆和畫板，我們沿著石板路走向校史館。路上，Norah一直笑瞇瞇的看著我，我用不算流利的英語(yǔ)告訴她我們要去哪里，偶爾夾雜著手勢(shì)比劃，她聽得格外認(rèn)真。到了小門前，Norah對(duì)我說“Wow! I like this place.”我們并肩坐下，我?guī)退{(diào)整畫板角度，告訴她如何準(zhǔn)確定位門的位置，她幫我拿著繪畫工具。畫累了，我們就推開小門走進(jìn)校史館，在古老的照片和陳列的?；涨榜v足，她驚嘆于九中的百年底蘊(yùn)，她在門口的留言本上寫下她對(duì)九中的祝福，她的笑聲在安靜的展廳里輕輕回蕩。

夕陽(yáng)西下時(shí)，我們的畫作都完成了，看著畫紙上神似的校史館小門，我們相視一笑。臨別前，我將早就畫好的Norah肖像畫送給了她，她激動(dòng)的張開雙臂給了我一個(gè)大大的擁抱，“謝謝你，你很可愛?！彼穆曇魷嘏终嬲\(chéng)。我抱著她，心里滿是不舍與歡喜。這一天，畫筆不僅繪出了校園的美景，更架起了一座跨越語(yǔ)言的友誼之橋，那些與Norah一起寫生、一起歡笑的瞬間，會(huì)成為我高中時(shí)光里最珍貴的回憶。

撰稿 | 高二清美班 劉子藝

一審 | 竇金鈺

二審 | 孫雪梅

三審 | 馬良

來(lái)源 | 宣傳中心

第3570期

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