近日，在重慶銅梁區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園的大樹上多了一群“新鄰居”——一只只形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的手工貓頭鷹，正睜著圓溜溜的眼睛，好奇地俯瞰著孩子們?cè)跇湎骆覒?。這些充滿童趣與創(chuàng)意的掛飾，均出自幼兒園老師們的巧手。

為讓孩子們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中感知自然、親近自然。2025年11月19日下午，老師們化身“工匠”，從自然中汲取靈感：大家分工合作齊動(dòng)手，撿拾落葉，收集枯枝，甄選環(huán)保彩紙，經(jīng)過剪裁、拼接、裝飾，原本普通的材料便蝶變?yōu)橐恢恢货r活的貓頭鷹。

這些作品匯聚了老師們的才智，充滿了奇思異想的創(chuàng)意，小小貓頭鷹們有的銜著紅葉，仿佛在林間炫耀比美；有的扇著翅膀，欲展翅飛翔；有的竊竊私語，仿佛談情說愛......每一處細(xì)節(jié)都藏著巧思，每一個(gè)造型都獨(dú)具個(gè)性，既保留了自然材料的本真質(zhì)感，又賦予了手工作品靈動(dòng)生命力。

這些懸掛在大樹上的貓頭鷹，不僅為園區(qū)增添了冬日生機(jī)，更成為自然教育的“活教材”——孩子們?cè)谟^察貓頭鷹的造型、觸摸自然材料的過程中，直觀感受自然元素的多樣與奇妙，激發(fā)對(duì)自然的探索欲；老師們還深入淺出地給孩子們講解貓頭鷹的種類、習(xí)性和在維護(hù)自然生態(tài)平衡中起到的作用，詮釋著“自然教育源于生活、融于環(huán)境”的理念，讓教育在潛移默化中自然發(fā)生。

近年來，該園秉承“讓童年回歸大地，讓教育回歸自然”的辦園理念，以構(gòu)建“自然教育”課程為目標(biāo)，形成“生態(tài)教育-生活教育-生命教育”系列課程體系。

在校園走廊、教室和公共空間，一面面主題墻上，琳瑯滿目布展了幼兒們奇思異想充滿巧妙創(chuàng)意的手工藝作品，既開發(fā)了孩子們的藝術(shù)潛能，也讓孩子們?cè)诶L制中感受到自然界的奇妙，精彩紛呈的自然教育教學(xué)活動(dòng)，受到了家長們的一致好評(píng)。

“以匠心琢自然，用巧思啟童心。近年來，銅梁區(qū)第四實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持以自然為課堂，用心用情為孩子們搭建起通往自然的橋梁，讓校園每一個(gè)角落都成為滋養(yǎng)童心的自然天地，讓自然教育在園區(qū)落地生根、綻放光彩?！眻@長唐娟說。（趙武強(qiáng)）