鐘靈毓秀的長(zhǎng)白山珍寶無數(shù)，最有代表性的要數(shù)“長(zhǎng)白山三寶”——人參、礦泉、松花硯。中國(guó)人都知道人參是好東西，全世界最好的人參就在長(zhǎng)白山。人民大會(huì)堂吉林廳珍藏了一株160年的長(zhǎng)白山“野山參王”。吉林人參產(chǎn)業(yè)正走在高質(zhì)量發(fā)展的路上，去年綜合產(chǎn)值突破800億元，“百草之王”的千年金字招牌越擦越亮。

　　11月14日，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)展示了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)四節(jié)研究課，把長(zhǎng)白山人參的地方資源非常巧妙地融入了小學(xué)生的課堂。學(xué)生們圍繞文學(xué)世界里的人參、科學(xué)世界里的人參、藝術(shù)世界里的人參展開探究性學(xué)習(xí)。

　　來自北京大學(xué)、浙江大學(xué)等16個(gè)省份的高校學(xué)者，吉林省教育學(xué)院、吉林省教育學(xué)會(huì)、東北師范大學(xué)教育學(xué)部等單位的領(lǐng)導(dǎo)，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院，光明日?qǐng)?bào)《教育家》雜志社，省內(nèi)外小學(xué)校長(zhǎng)等匯聚一堂，聚焦討論如何能把一個(gè)地方的文化、科技等優(yōu)勢(shì)資源活化為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)材，促進(jìn)學(xué)生更高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。

　　在語文學(xué)科，老師巧妙地將“人參娃娃”“人參姑娘”等古老傳說融入中國(guó)民間故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們體會(huì)其中對(duì)真善美的追求與向往；數(shù)學(xué)學(xué)科在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，引入了人參出口量、產(chǎn)值等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地了解東北人參產(chǎn)業(yè)巨大的市場(chǎng)空間；科學(xué)課中，通過將人參生長(zhǎng)的黑土與云南紅土、陜西黃土等土壤進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究了植物與土壤的關(guān)系，進(jìn)一步理解了長(zhǎng)白山人參為什么是世界上最高品質(zhì)的人參；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作以人參為主題的兒童水墨畫，在筆墨丹青間，感受人參中所蘊(yùn)含的人“參”如意、百草之王等文化寓意。

　　“一棵吉林人參，不再只是藥材，而是化身為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)材。這種把地方資源要素嵌入國(guó)家課程的做法，在孩子心田播種的不僅僅是知識(shí)的種子。因?yàn)�，知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)元素表里富含著對(duì)家鄉(xiāng)吉林的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感和責(zé)任感�！睎|北師范大學(xué)附屬小學(xué)王廷波校長(zhǎng)說。

　　學(xué)校為學(xué)生在開放走廊開辟了種植人參的專門區(qū)域。在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人參專班專家指導(dǎo)下，孩子們種植的人參已經(jīng)發(fā)芽。“這種勞動(dòng)活動(dòng)我特別喜歡，我見過姥姥用人參燉過雞湯，但從來沒見過人參是怎么生長(zhǎng)出來的。這簡(jiǎn)直是太奇妙的人生體驗(yàn)了。我非常自豪長(zhǎng)白山人參是世界上品質(zhì)最高的人參。”四年二班的張同學(xué)說。

　　將人參元素合理地嵌入國(guó)家課程，是東北師范大學(xué)附屬小學(xué)多年來探索將吉林省的地方資源系統(tǒng)嵌入國(guó)家課程，實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程在地方高質(zhì)量實(shí)施的一個(gè)縮影。吉林是國(guó)家重要老工業(yè)基地和農(nóng)業(yè)大省、科教大省，新中國(guó)第一輛汽車、第一列鐵路客車、第一塊合成橡膠、第一袋化肥等等都誕生于此。吉林是一片英雄的土地，是東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建地、東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起地、抗美援朝后援地，是新中國(guó)汽車工業(yè)的搖籃、新中國(guó)電影事業(yè)的搖籃、中國(guó)人民航空事業(yè)的搖籃。近些年，東北師大附小以學(xué)校為圓心、以地方為主體，以資源為紐帶，嘗試系統(tǒng)化地把這些吉林省地方資源嵌入國(guó)家課程，為學(xué)生提供更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作出了對(duì)其他學(xué)校非常有參考意義的探索。以東北師大附小為牽頭單位成立的全國(guó)“在地化”課程研究共同體，吸納了來自全國(guó)21個(gè)省份的393所小學(xué)參與其中，非常好地發(fā)揮了吉林教育的輻射作用。（圖片由采訪對(duì)象提供）

來源：中國(guó)吉林網(wǎng)