11月9日，由中國高等教育學會、浙江大學主辦，杭州電子科技大學協(xié)辦的“2025高等教育國際論壇年會”平行論壇之“大學分類發(fā)展機制及差異化評價體系構(gòu)建”在杭州舉行。中國高等教育學會副會長姜恩來主持開幕式。杭州電子科技大學黨委書記王堯祥，澳大利亞維州政府國際教育顧問委員會委員于萍出席論壇并致辭。

王堯祥致辭

王堯祥在致辭中指出，高校分類評價改革關(guān)乎教育發(fā)展的頂層設(shè)計與未來格局，應(yīng)以分類促特色、以評價定方向，淡化規(guī)模與數(shù)量導(dǎo)向、注重質(zhì)量與內(nèi)涵建設(shè)，推動高校在各自優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。杭電立足電子信息學科優(yōu)勢，秉持“國家大事 千萬盡力”精神，正乘分類改革之勢，加快建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學。希望與大家一道，探索構(gòu)建以質(zhì)量為核心、以貢獻為導(dǎo)向的評價體系，堅持差異化、特色化發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，推動教育事業(yè)發(fā)展和人類文明交流互鑒。

于萍致辭

于萍在致辭中指出，大學的評價應(yīng)立足使命，而非追求統(tǒng)一標準。她強調(diào)，分類評價應(yīng)是一幅“地圖”，幫助高校各展所長，而不是一架“階梯”，用以分出高低。一些國家的高等教育改革雖然實現(xiàn)了入學機會的公平，卻在“卓越”定義上趨于單一，使區(qū)域性和應(yīng)用型高校的獨特貢獻被忽視。中國的“雙一流”建設(shè)同樣面臨如何將認可體系延伸至教學型和地方高校的挑戰(zhàn)。她指出，真正的卓越高等教育在于讓多樣性成為制度設(shè)計的核心，而非偏離的例外，并呼吁建立以使命為導(dǎo)向的評估體系，促進不同類型高校各美其美、競相發(fā)展。

姜恩來主持開幕式

主旨報告環(huán)節(jié)，中央財經(jīng)大學黨委書記吳國生，澳大利亞駐華大使館一等秘書（教育與研究）錢蔚璐，中國民航大學校長丁水汀，世界銀行高等教育全球負責人、東非和南非地區(qū)高級教育專家羅伯塔·巴賽特，中國高等教育學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任兼秘書長、中國教育科學研究院原副院長馬陸亭，加拿大西安大略大學終身教授、中華教育學會會長、美國比較與國際教育學會前會長李軍，中國高等教育學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、浙江大學求是特聘教授眭依凡，卡爾加里大學教育學院院長黛安娜·杰雷盧克，渤海大學校長趙建國，山麓-迪安薩學院國際學生招生與合作伙伴關(guān)系部主任瑪麗蓮分別作主旨報告。杭州電子科技大學副校長李文鈞主持主旨報告。

吳國生作主旨報告

吳國生以“金融強國背景下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為題作主旨報告。他指出，培養(yǎng)金融人才需融合思政引領(lǐng)力、專業(yè)競爭力與科技支撐力，服務(wù)金融強國戰(zhàn)略需求。

錢蔚璐作主旨報告

錢蔚璐以“建設(shè)世界級教育中心的國際經(jīng)驗與實踐探索”為題作主旨報告。她介紹了世界級教育中心建設(shè)的實踐探索，分享了澳大利亞致力于質(zhì)量保障、資歷互認和國際合作，構(gòu)建公平、高效且全球認可的高等教育體系實踐。

丁水汀作主旨報告

丁水汀以“研究型特色類高校發(fā)展機制與評價體系構(gòu)建”為題作主旨報告。他探討了研究型特色高校的發(fā)展機制與評價體系建設(shè)，主張聚焦國家和行業(yè)戰(zhàn)略需求，通過師資分類、教科人一體化與治理重構(gòu)，實現(xiàn)服務(wù)民航強國建設(shè)的使命。

羅伯塔·巴賽特作主旨報告

羅伯塔·巴賽特以“大學發(fā)展與評估：機制、框架與全球視野”為題作主旨報告。她分享了基于全球運營經(jīng)驗的高校多元化與成果導(dǎo)向評價模式，提出大學發(fā)展與評價可通過世界銀行的STEER框架，推動面向21世紀的包容性高等教育。

馬陸亭作主旨報告

馬陸亭以“面向‘科技-產(chǎn)業(yè)’創(chuàng)新鏈條的高校分類發(fā)展與差異化評價”為題作專題報告，詳述面向“科技創(chuàng)新-產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”鏈條的高校分類發(fā)展與差異化評價，認為高校應(yīng)面向“科技-產(chǎn)業(yè)”創(chuàng)新鏈條，按理論型、工程型、應(yīng)用型等分類發(fā)展，實施差異化評價。

李軍作主旨報告

李軍以“美國大學分類發(fā)展機制及差異化評價體系構(gòu)建：以卡耐基高等教育分類框架為例”為題作主旨報告。他分享了差異化評價體系如何真正驅(qū)動大學的國際案例，基于分類框架的多維度、透明化和差異化理念，構(gòu)建更科學合理的高等教育分類與評價體系。

眭依凡作主旨報告

眭依凡以“關(guān)于高校分類評價與高校分類發(fā)展的邏輯適切性討論”為題作主旨報告。他分享了高校分類評價對推進高校分類發(fā)展的價值引領(lǐng)與制度保障作用，強調(diào)高校分類評價應(yīng)基于學科屬性與國家需要的雙重邏輯，并通過基于高校分類評價的高校分類管理，引導(dǎo)高校自覺于及安于自己的類型定位辦學治校，以確保高校分類發(fā)展目標的實現(xiàn)。

黛安娜·杰雷盧克作主旨報告

黛安娜·杰雷盧克以“包容性治理與社區(qū)伙伴關(guān)系：驅(qū)動全球?qū)W術(shù)卓越的雙重引擎”為題作主旨報告。她提出“包容性治理與社區(qū)合作”是實現(xiàn)學術(shù)卓越的關(guān)鍵動力，關(guān)鍵在于包容性治理與社區(qū)伙伴關(guān)系，通過共享決策和多元參與，提升高校的公平性、合法性與社會回應(yīng)力。

趙建國作主旨報告

趙建國以“構(gòu)建以‘生態(tài)位’為核心的大學分類評價新范式”為題作主旨報告。他表示，應(yīng)突破傳統(tǒng)評價范式，引入“生態(tài)位”理論構(gòu)建多元分類評價體系，推動應(yīng)用型大學在省級協(xié)同制度下實現(xiàn)特色發(fā)展與多元卓越。

瑪麗蓮作主旨報告

瑪麗蓮以“加州社區(qū)學院：不可或缺的關(guān)鍵角色與核心轉(zhuǎn)學通道”為題作主旨報告。她分享了加州社區(qū)學院在高等教育體系中的獨特地位與轉(zhuǎn)學通道價值，介紹了社區(qū)學院結(jié)合硅谷資源，為學生提供了通往頂尖大學和職業(yè)成功的理想平臺。

李文鈞主持主旨報告

圓桌對話環(huán)節(jié)，湖南信息學院校長張福利，北京師范大學教育學部高等教育研究院副院長杜瑞軍，雙威大學校長、格羅寧根大學榮譽校長西布蘭德·波佩瑪，萬隆理工學院副校長伊爾萬·梅拉諾，大阪大學教授麻寧緒5位嘉賓圍繞主題展開研討，分享了各自高校的差異化、特色化舉措探索，并著重探討了相關(guān)制度設(shè)計與實踐挑戰(zhàn)。中國高等教育學會高等教育強國建設(shè)研究中心副主任、學咨委委員、廈門大學教育研究院院長別敦榮主持圓桌對話。

圓桌對話

本次論壇立足高校實際，融通國際經(jīng)驗，為構(gòu)建科學、多元、動態(tài)的高等教育分類評價體系提供了重要學術(shù)交流平臺，推動了全球高等教育可持續(xù)發(fā)展與合作共贏。

（杭州電子科技大學供稿）

中國高等教育學會

政治建會 學術(shù)立會 開放興會 貢獻強會

微信號 : zggdjyxhwx

網(wǎng)址：https://www.cahe.edu.cn/