從事閱讀推廣工作至今已有五六年的光景。今天和朋友規(guī)劃下個(gè)月的閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，我們探討起了這樣一個(gè)問(wèn)題：究竟什么樣的閱讀推廣活動(dòng)，才算是真正卓有成效的呢？

我想，一場(chǎng)真正能產(chǎn)生實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)，可不僅僅是搞了一場(chǎng)熱鬧的活動(dòng)、拍了幾張好看的照片、發(fā)了一篇新聞稿就算“圓滿完成”。

有效的閱讀推廣活動(dòng)，可不是簡(jiǎn)單地給人硬塞書籍，而是在于點(diǎn)燃讀者內(nèi)心的閱讀熱情，在參與者的心靈深處播下“閱讀的種子”，讓參與者從“要我讀”的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的“我要讀”的狀態(tài)。

因此，有效的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該以讀者為中心，而不是以書為中心?；顒?dòng)設(shè)計(jì)是基于目標(biāo)人群的興趣、需求和閱讀習(xí)慣，而不是組織者單方面認(rèn)為“某本書很好”，或者緊追圖書暢銷榜單。例如，面對(duì)青少年讀者進(jìn)行閱讀推廣，可以考慮結(jié)合動(dòng)漫、游戲IP的文學(xué)作品。

此外，在活動(dòng)過(guò)程中還要注重體驗(yàn)和互動(dòng)，不能只是向讀者單方面地傳輸內(nèi)容。有效的閱讀推廣活動(dòng)是“對(duì)話式”的，而不是“講座式”的，它能夠引導(dǎo)參與者主動(dòng)思考，表達(dá)自我。

閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)效，可以分為“短期效果”和“長(zhǎng)期影響”。

短期效果主要聚焦于活動(dòng)開展期間以及剛結(jié)束的階段。它涵蓋了這樣幾個(gè)可以量化的指標(biāo)：

參與度與沉浸度方面，要考量參與者是否全程全身心地投入，并且積極地進(jìn)行互動(dòng)交流；

情感共鳴層面，可以判斷活動(dòng)是否激發(fā)了參與者的某種情緒，或引發(fā)了他們的思考，比如，現(xiàn)場(chǎng)有沒有出現(xiàn)參與者的回應(yīng)或者陷入沉思的場(chǎng)景；

即時(shí)行動(dòng)方面，要觀察活動(dòng)結(jié)束后，是否有人去翻看展示的書籍、向主講人提出問(wèn)題，或者當(dāng)場(chǎng)掃碼購(gòu)買圖書。

長(zhǎng)期影響主要指的是活動(dòng)結(jié)束后的某段時(shí)間里，參與者在閱讀行為上產(chǎn)生的某些改變。

比如，是否有參與者自發(fā)組織后續(xù)的讀書會(huì)？是否有人回來(lái)反饋“因?yàn)槟炒位顒?dòng)，自己讀完了那一系列的圖書”？

再比如，參與者的閱讀觀念發(fā)生了改變，他們對(duì)于某類書籍（例如詩(shī)歌、科幻小說(shuō)、非虛構(gòu)作品）的看法是否有所不同，從最初的“不感興趣”變成了“愿意嘗試閱讀”呢？

真正能取得實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)，往往具備以下這些關(guān)鍵特質(zhì)：

首先，目標(biāo)明確、定位精準(zhǔn)，在活動(dòng)籌備之初就清晰定義“為哪類讀者舉辦這場(chǎng)活動(dòng)？希望達(dá)成怎樣的具體目標(biāo)？”標(biāo)越具體，活動(dòng)設(shè)計(jì)越有效。

其次，內(nèi)容與形式精心規(guī)劃。如果想要互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)效果，那么可以選擇“圖書漂流+心得交流”、“閱讀劇本殺”、“故事角色扮演”、“作家工作坊”等活動(dòng)內(nèi)容。

如果想讓閱讀推廣活動(dòng)與生活緊密相連，可以把書中內(nèi)容跟參與者的現(xiàn)實(shí)生活、或某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)相掛鉤。曾經(jīng)做過(guò)一場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)，就是將《0次與10000次》這本書與個(gè)人成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，共同探討如何主動(dòng)審視自己的內(nèi)心狀態(tài)，并積極地調(diào)整自我的應(yīng)對(duì)方式。

真正有成效的閱讀推廣活動(dòng)必然能夠賦予參與者一定的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)參與者根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如寫詩(shī)、繪畫、拍攝短視頻、制作手工藝品等。

再者，一場(chǎng)富有實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)還需要一名優(yōu)秀的領(lǐng)讀者、主講人，領(lǐng)讀者或主講人不一定是知名作家，但一定是充滿熱情、樂(lè)于分享、友好交流的愛書人。

完成一場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)之后，做好有效的后續(xù)跟進(jìn)十分關(guān)鍵。比如，在活動(dòng)前后創(chuàng)建微信群，在群內(nèi)分享相關(guān)書單和各類書訊；推送活動(dòng)回顧，包括參與者的精彩發(fā)言等內(nèi)容；提前告知下一次相關(guān)主題活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，讓活動(dòng)能夠以系列的形式持續(xù)開展下去。

真正有實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)必然是培育型的活動(dòng)——不僅可以改變個(gè)體對(duì)閱讀的態(tài)度和行為，建立閱讀社區(qū)，并且有貫穿始終的互動(dòng)，鼓勵(lì)每位參與者分享自己的觀點(diǎn)和感受。

真正能取得實(shí)效的閱讀推廣活動(dòng)，是一個(gè)將“人”作為核心、以“激發(fā)”作為方法、把“可持續(xù)”當(dāng)作目標(biāo)的系統(tǒng)工程。它更近似于一場(chǎng)精心籌備的“播種行動(dòng)”，而非一場(chǎng)熱鬧卻短暫的“收割表演”。其成功與否，并非取決于活動(dòng)當(dāng)天的熱鬧程度，而在于活動(dòng)結(jié)束后，有多少人有所獲得、有所感悟，并通過(guò)閱讀感受到生活樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。

當(dāng)閱讀推廣不再將關(guān)注點(diǎn)僅僅聚焦于“活動(dòng)”本身，而是轉(zhuǎn)移到“讀者”的成長(zhǎng)層面時(shí)，實(shí)際的效果自然而然就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。