文/37度暖爸

我們常常以為，傾盡所有的關(guān)注是一種無(wú)私的愛(ài)。但或許，我們都忽略了——當(dāng)父母的付出感太重，關(guān)注得太滿(mǎn)，這份愛(ài)，反而會(huì)變成壓垮孩子精神世界的重?fù)?dān)。 那個(gè)我們拼命想托舉的孩子，其實(shí)每天都在我們過(guò)度關(guān)注的目光下，承受著看不見(jiàn)的內(nèi)耗與委屈。

這不是孩子的錯(cuò)，而是我們陷入了一種不易察覺(jué)的心理困境。下面這4個(gè)真相，或許能讓我們重新審視自己與孩子的關(guān)系。

1、當(dāng)父母【過(guò)度付出】時(shí)，犧牲感、付出感會(huì)增加，從而增加“壞情緒”出現(xiàn)的幾率。

因?yàn)槊總€(gè)人的情緒都需要有一個(gè)出口，例如工作很累，工作受了委屈等，可以通過(guò)一頓美食、電影、音樂(lè)、小酌等多種適合自己的方式來(lái)緩解。

當(dāng)壞情緒開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)，父母的管理，反而不如不管。

如果工作一天，回到家還要【不得不】管孩子，心理能量的付出會(huì)加大，付出感、犧牲感增加。此時(shí)，更多關(guān)注點(diǎn)是：自己的需求。

例如：我需要你必須專(zhuān)心，必須快速......

當(dāng)關(guān)注點(diǎn)在自己身上，父母也就無(wú)法做到真正的愛(ài)與接納，更不要說(shuō)為孩子提供情緒價(jià)值了。

更直白點(diǎn)說(shuō)：關(guān)注點(diǎn)放在自己身上，是為了滿(mǎn)足自己的需求，而并不是孩子的需求。此時(shí)的孩子，更像是家長(zhǎng)，為了父母的情緒負(fù)責(zé)。

孩子委屈嗎？

那是肯定的呀！

那你說(shuō)，這種情況，孩子每天回家都像【受刑】一樣，還能好得了？

2、過(guò)度關(guān)注孩子，是焦慮的投射。

父母過(guò)度關(guān)注孩子，是忽略了自己的成長(zhǎng)和合理需求，并且將自己對(duì)于未來(lái)的焦慮投射給了孩子，很容易陷入負(fù)性視角看待孩子的言行，就是會(huì)盯著孩子的缺點(diǎn)看，并放大。

沒(méi)有人喜歡“一直被別人說(shuō)自己這也不行，那也不好”，長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境，孩子也更容易焦慮、抑郁。

別說(shuō)進(jìn)步，向上，變好，孩子沒(méi)有躺平、休學(xué)就是對(duì)父母最好的回報(bào)了。

3、過(guò)度關(guān)注孩子，是不信任的體現(xiàn)。

這里說(shuō)的不信任，包含幾個(gè)層面的意思：

①不信任孩子可以自律

②不信任孩子可以喜歡學(xué)習(xí)

③不信任孩子能和學(xué)習(xí)搞好關(guān)系

有部分父母，他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更多是感受到痛苦，所以無(wú)關(guān)他們的學(xué)歷高低，他們認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個(gè)可以讓我上升的通道且非常痛苦。

所以，他們實(shí)際上和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系非常糟糕，也就沒(méi)辦法相信孩子可以和學(xué)習(xí)搞好關(guān)系。

客觀情況是：每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的探索欲、好奇心與求知欲。反而是在成長(zhǎng)過(guò)程中，被父母給消磨沒(méi)了。

你肯定還記得4歲的時(shí)候，TA像十萬(wàn)個(gè)為什么一樣，說(shuō)個(gè)不停......這就是探索欲、好奇心與求知欲的體現(xiàn)。

當(dāng)孩子感受到不被父母信任時(shí)，他一定是不舒服的。

同時(shí)，父母也在暗戳戳地向孩子灌輸一個(gè)潛意識(shí)：學(xué)習(xí)很難，很麻煩，你自己根本搞不定，所以，我們必須要幫助你，你看我們這么辛苦，你是不是要積極一些......Blablabla

一方面，父母嘴上說(shuō)：“學(xué)習(xí)是最容易的事情了，你管好自己就行，不像我們工作，除了自己能干還要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系，還有很多你不知道的......”

另一方面，又在行為上給孩子傳遞“學(xué)習(xí)很難”的信息。

擰巴不？孩子擰巴不？

孩子都能感受到，只是他可能很難將這種擰巴的感受清晰地表述出來(lái)。

4、過(guò)度關(guān)注可能是【病態(tài)的共生需求】，是父母為了滿(mǎn)足自己某種需求的途徑。

一個(gè)人從出生到長(zhǎng)大的過(guò)程，一定是從依賴(lài)到逐漸走向獨(dú)立的過(guò)程。

一個(gè)小嬰兒，從嗷嗷啼哭，到能跑能跳，自己吃飯，這不就是逐漸獨(dú)立的過(guò)程嗎？但有部分父母看不到。

一方面是：他們不相信孩子可以照顧好自己，事事關(guān)心，而他們也在照顧孩子的過(guò)程中感受到了為人父母被需要的價(jià)值感?；蛘哒f(shuō)，承認(rèn)孩子長(zhǎng)大，需要面對(duì)自己被拋棄的現(xiàn)實(shí)。

詳細(xì)說(shuō)說(shuō)~~

當(dāng)嬰兒出生時(shí)，必須依賴(lài)母親的照顧才能活下去，此時(shí)的母親只有母親這一個(gè)角色（她不是誰(shuí)的妻子、女兒）她的世界里全部是嬰兒。

正是因?yàn)槟赣H這樣的全神貫注地在乎，嬰兒得以存活，健康長(zhǎng)大。

在照顧孩子的過(guò)程中，孩子的每一次微笑、滿(mǎn)足都是對(duì)母親的回應(yīng)和價(jià)值的肯定，這是只有在孩子身上才會(huì)出現(xiàn)的，作為母親的滿(mǎn)足。

換句話說(shuō)，離開(kāi)了孩子，作為母親的價(jià)值也會(huì)隨之消失，因?yàn)殛P(guān)系一定是成對(duì)出現(xiàn)的。

到了6個(gè)月的時(shí)候，嬰兒就不再滿(mǎn)足于只待在母親懷里了，開(kāi)始向往母親之外更大、更廣闊的世界。

到了3歲，需要上幼兒園，就正式開(kāi)啟了社會(huì)化的過(guò)程......

當(dāng)孩子的自理能力越來(lái)越強(qiáng)，獨(dú)立的渴望也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，但獨(dú)立，同時(shí)意味著離開(kāi)，對(duì)于部分母親來(lái)說(shuō)，這是一件令人難以接受的事情。

所以，必須將孩子和自己綁在一起，才能感受到作為母親的價(jià)值。

另一方面，父母某一方在婚姻中無(wú)法感受到關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)、陪伴，會(huì)不自覺(jué)將注意力全部放在孩子身上。我認(rèn)為吳謝宇算是一個(gè)典型的例子。

以上這些內(nèi)容，概括一句話就是：父母的過(guò)度關(guān)注，會(huì)影響孩子的獨(dú)立性發(fā)展。

當(dāng)父母開(kāi)始關(guān)注自己，意味著：

1、孩子被動(dòng)地?fù)碛辛艘欢ㄗ杂傻目臻g

2、父母開(kāi)始關(guān)注自己的需求

3、父母有時(shí)間正視自己的內(nèi)心

4、變相的減少了育兒沖突發(fā)生

5、關(guān)注自己---滿(mǎn)足自己，積極情緒增多，有能力給到孩子情緒價(jià)值

被過(guò)度關(guān)注的孩子，就像是被拿著放大鏡檢查，隨之而來(lái)的就是“被要求改正”，一個(gè)人每天做著自己【不擅長(zhǎng)】的事情，實(shí)在是一種痛苦。

被過(guò)度關(guān)注的孩子，和關(guān)在籠子里沒(méi)啥區(qū)別！