如題所述，開門見山，初中成績一般學生，到了高中是真的難。如果得定性一下什么叫“一般”，我覺得是中考水平在600分以下，甚至寬一點三梯度以下，都不容易。要在高考逆襲，需要克服不少困難。

大家看慣了名校高考喜報，很少會留意那些普普通通的高中的高考成績。一來是學校可能覺得不太拿得出手，二來發(fā)出來了也不太受大家關注。

今天就放幾所錄取分數(shù)線在第三梯度以下的高中今年的網(wǎng)傳高考喜報。我能找到的喜報不多，普通的公辦和民辦學校很多喜報都是只報校內(nèi)頭部學生和最好的班級，我認為參考價值不大。下面放三所數(shù)據(jù)比較齊全的學校出來：

大龍中學，2022年錄取分數(shù)線624分，25參加高考人數(shù)共448人，術科生29人。純文理特控上線35人，特控率8.1%，本科上線319人，本科率73.84%，加上術科上線共330人。

新塘中學，2022年錄取分數(shù)線590分，25高考純文理特控上線44人，本科上線416人，本科率70%（倒推純文理考生約594人，當年招生計劃700個）。

永和中學，2022年錄取分數(shù)線545分， 25高考純文理特控上線31人，特控率12%（倒推 純文理考生約258人，當年招生計劃300個 ），600分以上同學3人，本科上線188人，本科率73.4%。

特別想說的是，希望大家不要嘲笑和諷刺這些看起來沒有亮點的數(shù)據(jù)。恰恰相反，區(qū)老師非常敬佩這些學校，他們的生源水平有目共睹，兢兢業(yè)業(yè)三年培養(yǎng)，大大方方公布數(shù)據(jù)，并且是包含了考試人數(shù)的整體數(shù)據(jù)，這在如今是很難得的。

誰說只有教牛蛙才是教育，誰說只有培養(yǎng)清北才是培養(yǎng)，這些扎根在底層的學校和教師同樣值得我們尊敬。甚至，讓一群可能缺乏信心，沒有目標甚至是迷途的孩子找到自己的路，某種程度上比讓一個牛蛙保持優(yōu)秀更為難得。

上述三所學校，特控率在10%附近。據(jù)我了解，一些第三梯度線的學校特控率也就是這個級別，高的話能到15%~20%，并且來源主要是重點班的學生，其中又以當初留下的相對高分的子弟兵為主。

本科率方面，純文化本科率在70%~75%，指的是達到本科線，即多數(shù)上本科線的學生最終也只能讀民辦本科，或者上線本科而選擇?？?。

我另外了解到的是，一些普高線的民辦，純文化科本科率僅在50%左右。是的，錄取分數(shù)線在普高線的民辦，盡管其公費班可能相當出色，但公費班以外的其余班級，不會比上述三所公辦學校更好。

上述數(shù)據(jù)大致可以反映中考600分以下孩子，如果不改賽道（藝體高考或出國），最終高考出口的整體大致情況。這里說的是三年后的，宏觀的整體情況，三年后的結(jié)果是三年里的的每一天積累而成的。具體到每一天而言，這些孩子究竟難在哪兒？

同樣開門見山地總結(jié)，主要難在三點：

• 聽不懂課（尤其理科）；

• 無法應付排山倒海的繁重學習任務；

• 心態(tài)調(diào)整不過來；

有些家長不解孩子初中成績雖不算理想，好歹還有個七八十，到了高中怎么會全科斷崖式下滑，尤其是理科。

因為初中理科簡單，盡管有很難的題目，但更多是非?；A的，考點單一直接的，或者只需要記憶就可以解決問題的。

因此一個如果你是一個很懶的初中學生，但只要稍微有點小聰明，或者考前沖一波，及格往上一些還是能達到的。又或者你技能點就沒點在理科上，很多東西都轉(zhuǎn)不過來，但只要死命刷基礎，點對點地記住公式定理現(xiàn)象，你可以知其然而不知其所以然，基礎分還是能拿到。

但是很遺憾，高中不能。

不太恰當?shù)谋扔?，如果說一道最難的題目難度是10分的話，那么初中考題難度是：1、1、2、2、3、3、4、5、5、6、6、7、7、8、8、9、10；而高中則是：3、4、5、6、6、6、7、7、7、8、8、8、9、9、10、10。

知識多了，難度大了，學習時間壓縮了（兩年學完），直接導致的是初中階段你可以有很多從不會到逐漸學會，再到大量習題和復習課讓你去熟練的過程，但高中沒有。高中幾乎天天都是新課，老師課堂不會有機械性的練習，以思路為主，推導和運算過程較少甚至部分知識不講，需要學生有自主學習的能力。

要知道，高一學生要學習的可是九科。哪怕你說輕微放一放不打算選的三門，也有六門學科，知識量比初中更多，難度比初中更大。一個初中都不太應付得過來的學生，到了高中其吃力程度可想而知。

心態(tài)，則是另外一個大難題。

這里的心態(tài)包括兩個部分，其一是沒有做好準備，沿用自己以往的那套學習態(tài)度和習慣，初中勉強湊合，高中注定行不通，這種常見于有點小聰明，學習態(tài)度不佳自控能力不強的同學。

其二，則是遇到困難后的逃避或者崩潰，表現(xiàn)在考試成績斷崖式下滑，積累下來不會的知識越來越多，無法排解家長、老師、同學甚至自己給自己的壓力（有時候是無形的壓力，并不一定是指責）。

慣例，只說問題沒有建議不是我的風格，所以有兩個建議。

一個初中成績一般般的學生，必然存在一些問題，想要高中發(fā)展得好，關鍵還是應該想想問題的根源是什么，然后針對性地做一些工作。

比如，本就信心不足，相對內(nèi)向的學生擇校要慎重，做了“鳳尾”更容易心態(tài)崩。反之，神經(jīng)大條，遇強則強的學生，不妨試著往更好的學校里面去。

比如，在學習方法上打好預防針，高中無法做到完美主義，每天的學習任務完不成不奇怪，學會抓重點，講效率，利用假期再補回來。

當然，一個高中生了，每個人都有自己的性格和習慣，要是這么容易改變就不會有這么多焦慮的家長了。道理都懂，孩子就是改不了咋辦？我的意見是，家長改……

調(diào)低你的預期！別總是看著別人家的孩子，別總是有不切實際的期望。成績好不是常態(tài)，成績差才是。成績好你都不在現(xiàn)在這所學校啦，過去九年都好不起來，去了挑戰(zhàn)更大的高中，沒有脫胎換骨的改善憑什么就好得起來？所以補課有沒有用？有，但不是根源，不能起死回生。

另外可以考慮換賽道的可能，甚至在中考之前就應該考慮清楚普高是不是最合適的出路。