新生們踏入校園已經(jīng)兩個(gè)月了，當(dāng)初對(duì)大學(xué)的憧憬幻想，已逐漸被真實(shí)的日常填滿。從緊張備戰(zhàn)高考的高中生，到獨(dú)立自主的大學(xué)生，他們經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變？讓我們一同聆聽(tīng)他們的大學(xué)初體驗(yàn)。

從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)探知

學(xué)會(huì)自我管理第一課

材料成型與控制專業(yè)的胡佳同學(xué)（化名）分享道，開(kāi)學(xué)幾周他一度陷入“迷茫期”。沒(méi)了早晚自習(xí)和堆積如山的作業(yè)，課余時(shí)間不知該做什么。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，大學(xué)課堂只是知識(shí)引入，大量知識(shí)需課后挖掘。

學(xué)會(huì)自我管理，成了他上大學(xué)后的第一課。高中時(shí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊湊，一切都被安排得明明白白；而大學(xué)，更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與自我規(guī)劃，這一轉(zhuǎn)變雖具挑戰(zhàn)，卻也是成長(zhǎng)的契機(jī)。

更融洽的課堂氛圍

激發(fā)無(wú)限學(xué)習(xí)熱情

機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的邵新強(qiáng)同學(xué)談及高中與大學(xué)課堂氛圍的不同。高中課堂局限于書(shū)本，大學(xué)課堂則給予同學(xué)們更多可能性。在這里，大家有更多自主思考機(jī)會(huì)，每一位同學(xué)都能發(fā)表見(jiàn)解，老師也積極與同學(xué)互動(dòng)，課堂氛圍其樂(lè)融融，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

這種開(kāi)放包容的課堂環(huán)境，就像肥沃的土壤，讓知識(shí)的種子得以茁壯成長(zhǎng)。

新生喜愛(ài)大學(xué)老師

如春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

在華航校園，新生對(duì)大學(xué)老師的喜愛(ài)如春風(fēng)般迅速蔓延。

小陳同學(xué)說(shuō)：“大部分老師都有妙招，原本抽象的概念讓我們?nèi)鐗嬙旗F，老師引入生活常見(jiàn)例子，瞬間讓知識(shí)鮮活起來(lái)。還鼓勵(lì)我們質(zhì)疑和創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，大家都特別喜歡老師。”這種師生情誼，為校園增添了溫暖與活力，也為良好師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)谝徽n

合理規(guī)劃開(kāi)啟充實(shí)生活

面對(duì)多樣消費(fèi)誘惑，如何避免“月初富足，月底吃土”，是大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。

材料工程學(xué)院的張家槊同學(xué)分享了他的理財(cái)方法：將生活費(fèi)分為“必需消費(fèi)”“彈性消費(fèi)”和“儲(chǔ)蓄”三部分。發(fā)下生活費(fèi)后，先強(qiáng)制儲(chǔ)蓄一小部分，再將剩余錢(qián)按計(jì)劃分配。這個(gè)方法讓他不再“月光”，每學(xué)期末還能攢下錢(qián)買心儀物品或作為旅行基金。

大學(xué)生活的畫(huà)卷已然鋪開(kāi)，全新旅程正待啟航。對(duì)每一位新生而言，未來(lái)既是知識(shí)探索，也是自我發(fā)現(xiàn)。愿他們能在這片熱土上，執(zhí)勤奮為筆，蘸夢(mèng)想為墨，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于青春歲月的璀璨篇章。

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制作

大學(xué)生融媒體通訊社

新媒體工作室

文字

大學(xué)生融媒體通訊社

記者團(tuán)

排版 ||高依凡

文字||杜洋 迪尼尕爾 高佳璐

責(zé)編 || 梁葉霖

指導(dǎo) || 徐 晨

審核 || 劉 濤