近日，新西蘭奧塔哥理工學院（Otago Polytechnic）宣布，與中國湖南工程學院正式簽署合作辦學協(xié)議。

來源：奧塔哥理工學院官網(wǎng)

據(jù)報道，該協(xié)議于 2025 年中國國際教育年會暨展覽會（CACIE 2025）上正式簽署。CACIE 年會是中國最具規(guī)模與影響力的國際教育盛會之一，今年吸引了超過 3.5 萬人參與。

新西蘭受邀成為本屆大會的“主賓國（Country of Honour）”，由新西蘭大學與科學、創(chuàng)新及技術(shù)部長 Dr. Shane Reti 率領官方高教代表團出席，奧塔哥理工學院作為代表院校之一參會并完成簽約。

來源：奧塔哥理工學院官網(wǎng)

合作院校與協(xié)議亮點

此次合作辦學協(xié)議由奧塔哥理工學院（Otago Polytechnic）與湖南工程學院（Hunan Institute of Engineering）共同簽署，雙方將在中國設立聯(lián)合教育項目，計劃每年在中國招收約 300 名學生，預計在第四年達到 1,200 名在校生的規(guī)模。

根據(jù)協(xié)議，首批學生將于 2026 年 9 月正式入學，首期合作周期為 10 年。

開設項目與培養(yǎng)模式

本次合作辦學項目將開設三大熱門本科專業(yè)：

• 工程技術(shù)學士（機械方向）：Bachelor of Engineering Technology (Mechanical)

• 工程技術(shù)學士（電氣方向）：Bachelor of Engineering Technology (Electrical)

• 信息技術(shù)學士：Bachelor of Information Technology

據(jù)悉，學生將在中國完成全部四年學習課程，學術(shù)體系與奧塔哥理工學院保持一致，課程則由新西蘭與中國雙方教師聯(lián)合授課。

自 2027 年 9 月起，奧塔哥理工教師將赴湖南工程學院開展海外授課，并配有兩名奧塔哥理工學生事務管理員常駐中方校園。

校方表示，這一合作不僅為中國學生提供了后續(xù)通往新西蘭深造的路徑，也將成為推動奧塔哥理工國際化戰(zhàn)略的重要支點。

延伸合作：新能源汽車產(chǎn)業(yè)對接

除該合作辦學項目外，奧塔哥理工學院還與深圳職業(yè)技術(shù)大學（Shenzhen Polytechnic University）簽署了新能源汽車（NEV）領域的合作備忘錄（MoU）。

雙方計劃共建“中新新能源汽車合作與培訓中心（China–NZ NEV Cooperation and Training Centre）”，主要聚焦以下方向：

• 電動汽車與未來交通技術(shù)教育
• 雙方課程標準對接與聯(lián)合研發(fā)
• 實習、科研與企業(yè)合作項目
• 培養(yǎng)新能源技術(shù)應用型人才

奧塔哥理工學院業(yè)務發(fā)展經(jīng)理 Ying Mao 對此表示，這項合作讓奧塔哥理工在未來產(chǎn)業(yè)中占據(jù)有利位置，也為雙方開辟了創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)合作的新空間。

來源：奧塔哥理工學院官網(wǎng)

作為新西蘭南島重要的理工類高等院校，奧塔哥理工學院以應用技術(shù)與職業(yè)教育見長，相信這些合作項目不僅為中國學生提供在本土接受新西蘭教育的機會，也為中–新兩國在高等教育、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、人才培養(yǎng)等領域搭建了更緊密的合作橋梁。

什么是中外合作辦學？

“中外合作辦學”這個詞對于很多在備戰(zhàn)高考的同學和家長應該不陌生，但大家是否真的了解它的概念及辦學模式呢？另外，中外合作辦學機構(gòu)與中外合作辦學項目又有什么區(qū)別？

要理解這些，先得從教育部的官方定義說起。

自 2003 年至今，我國中外合作辦學實施已邁入第 20 個年頭。教育部鼓勵引進外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學，是為了加強對外交流與合作，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

教育部官網(wǎng)將中外合作辦學定義為：中國教育機構(gòu)與外國教育機構(gòu)，依法在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。

簡而言之，中外合作辦學就是中方院校和外方院校，針對某一教學項目合作開設的教學活動。

但需注意的是，其辦學方式，既不是合資辦學，也不允許外國教育機構(gòu)、其他組織或者個人單獨辦學，而必須是合作辦學。

今天，就讓館長帶著大家一起來看看合作辦學的兩種辦學模式吧～

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中外合作辦學項目

中外合作辦學項目，是指中外合作辦學者不設立專門的教育機構(gòu)，而是直接在某個大學的某一學科/院系或某個專業(yè)直接開展合作，并經(jīng)過了國家教育部的認證和批準。

其辦學項目包括研究生教育合作項目、本科教育合作項目、高職?？平逃献黜椖康炔煌瑢哟蔚暮献黜椖?。

招生方式一般為國內(nèi)統(tǒng)招或自主招生。

合作辦學項目可分為“學歷教育項目”和“非學歷教育項目”兩種模式：

1）學歷教育項目

學歷教育是教育年限結(jié)束、通過相關考核后，學生可獲得相應學歷文憑，如獲得中方與外方雙文憑（雙學位項目）、獲得中方文憑+外方課程結(jié)業(yè)證書、僅獲得外方文憑等幾種不同形式和組合。

現(xiàn)在國內(nèi)越來越多的院校都與國外的一些大學有合作項目，名單中不乏 985 、 211 等雙一流大學的身影。

例如北京理工大學與美國猶他州立大學（Utah State University）合辦的國際經(jīng)濟本科教育項目，學制四年，全程均在北京理工大學就讀，由中外兩方教學人員共同授課，學生畢業(yè)后獲猶他州立大學經(jīng)濟學理學學位。

來源：教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)

再比如北京郵電大學與英國倫敦瑪麗女王大學（Queen Mary University of London）合作舉辦的電信工程與管理專業(yè)本科教育項目，畢業(yè)后可獲得中外兩方各自頒發(fā)的學位。

該項目學制為四年，學生可選擇這四年均在北京郵電大學就讀；也可以在前三年學業(yè)成績都合格后，第四年申請赴倫敦瑪麗女王大學學習一年。

來源：教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)

本文開頭提到的新西蘭奧塔哥理工學院與湖南工程學院的合作辦學，亦屬于中外合作辦學學歷項目。

2）非學歷高等教育項目

非學歷教育是指高校在學歷教育之外面向社會舉辦的，以提升受教育者專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、文化水平或者滿足個人興趣等為目的的各類培訓、進修、研修、輔導等教育活動，但教育部就這一類項目的開設是有嚴格控制的。

2021 年 11 月，教育部辦公廳就此印發(fā)了《普通高等學校舉辦非學歷教育管理規(guī)定（試行）》。規(guī)定明確，高校舉辦非學歷教育原則上要以自招、自辦、自管為主，切實落實高校辦學主體責任。在辦學過程中，嚴禁高校委托校外機構(gòu)代理招生，嚴格控制非學歷教育合作辦學。如確有合作辦學需要，要堅持高校主體地位，嚴禁轉(zhuǎn)移、下放、出讓學校的管理權(quán)、辦學權(quán)、招生權(quán)和教學權(quán)。

館長提醒，大家如要選擇合作辦學非學歷教育項目，一定要多方核實，謹防騙局！

圖源：山東大學國際事務網(wǎng)

注：此類項目畢業(yè)后只能獲得結(jié)業(yè)證書，無教育部審核的正式學歷學位授予，所以同學們在申請的時候一定要擦亮眼睛！

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中外合作辦學機構(gòu)

除了國內(nèi)一些高校開設的中外合作項目外，還有一種就是中外合作辦學機構(gòu)，一般也是通過計劃內(nèi)高考統(tǒng)招和計劃外各校自主招生兩種方式進入。

中外合作辦學機構(gòu)也是中外合作辦學的一種形式，是指由國內(nèi)教育機構(gòu)與國外教育機構(gòu)合作，在國內(nèi)合作開設單獨的辦學機構(gòu)，例如西交利物浦、寧波諾丁漢、上海紐約大學等等知名院校都是典型的中外合作辦學機構(gòu)。

來源：教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)

整體來看，合作辦學機構(gòu)的教學模式一般分為以下三種：

1）“ 2 + 2 ”模式

即 2 年國內(nèi) + 2 年國外。學生在國內(nèi)需完成大學一、二年級的課程，其余 2 年課程在國外大學完成，并獲得學士學位。

例如西交利物浦大學，學校采用全英文授課，學生在第一學年就要接受學術(shù)英語（EAP）強化訓練，使學生具備在英語國家大學就讀所需的同等語言水平。

到大二第二學期，學生確定是否選擇 2+2 留學模式。2+2 留學模式?jīng)]有名額限制，但是要求大二各門課程評估必須合格。

學校部分專業(yè)不設 2+2 留學模式（即為 4+0 模式 ）。

圖源：西交利物浦大學

2）“ 3 + 1 ”模式

即 3 年國內(nèi) + 1 年國外。錄取后前三年在國內(nèi)合作辦學機構(gòu)就讀，最后一年可自由選擇是否赴國外合作院校學習。

例如吉林大學萊姆頓學院，就有開設 3+1 留學項目。學生前三年在吉林大學就讀，最后一年可選擇到國外合作院校就讀，兩校之間的學分均能互相承認。當然，你也可以選擇 4+0 模式，繼續(xù)留在吉林大學完成最后一年的學業(yè)。

學生畢業(yè)授予吉林大學萊姆頓學院本科學士學位，并可獲得中國教育部留學服務中心的認證，國內(nèi)、國際通用。

圖源：吉林大學萊姆頓學院

3）“ 4 + 0 ”模式

即 4 年全部在國內(nèi)完成。該模式在教學上引進國外的原版教材及師資，與國外本科合作院?；颈３忠恢隆?/p>

例如上海大學悉尼工商學院，培養(yǎng)模式以 4+0 為主，但學生也可以自主選擇，在后兩年到海外合作院校繼續(xù)修讀到畢業(yè)。

圖源：上海大學悉尼工商學院

很多同學想要在大學本科階段感受國外的教育氛圍，但還沒有完全做好直接出國留學的準備，或是短期沒辦法達到留學申請的條件，除了我們往期提到過的預科、雙錄取、 College 轉(zhuǎn) University 外，中外合作辦學或許可以滿足現(xiàn)階段的你。

但是館長仍要提醒廣大同學和家長，就讀合作辦學的整體費用雖然比出國留學要低，但是較國內(nèi)一般院校、專業(yè)來說，還是會高出一截；此外，所獲學歷學位也根據(jù)辦學及招生模式的不同而有所差異，有的可以拿中外兩方學歷，有的只能拿外方學校學歷。

所以，如果是想要就讀中外合作辦學機構(gòu)的同學們，需多多結(jié)合自身情況再做決定，選擇適合自己的模式和院校哦！

國內(nèi)各省市受教育部認可的中外合作項目及機構(gòu)名單，可在涉外監(jiān)管信息網(wǎng)查詢：

https://www.crs.jsj.edu.cn/

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