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孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)和干預(yù)？

作者：大夢(mèng)君
編輯：大夢(mèng)君

今天和一位朋友聊到關(guān)于“孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)和干預(yù)？”的話題。

這位家里的孩子正值青春期，自從接觸了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格也變得暴躁易怒，稍有不順就摔門(mén)發(fā)脾氣。

溝通變得非常困難，一提起手機(jī)孩子就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒。嘗試過(guò)沒(méi)收手機(jī)、限制時(shí)間，但效果都不好，反而加劇了親子間的沖突。

看著孩子一天天消沉下去，做家長(zhǎng)的既心疼又無(wú)奈，不知道該用什么方法才能真正幫助到孩子，同時(shí)又不至于徹底破壞親子關(guān)系。

為此他尋求過(guò)一些有經(jīng)驗(yàn)的家庭或教育專家，按照他們提供一些具體的策略和建議，但收獲不大。

這個(gè)問(wèn)題一直困擾著他，也可能困擾著很多家長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有直接發(fā)表我的看法，因?yàn)槲也皇鞘裁础皩＜摇保矝](méi)有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)。

但這個(gè)問(wèn)題也終究將成為的我的問(wèn)題，因?yàn)槲业暮⒆右布磳⒉饺脒@個(gè)階段，我不得不重視它。

為此我查閱了大量資料，也咨詢了一些有“見(jiàn)識(shí)”的友人，將所得編輯整理出這篇文章。

需要注意的是，這僅是我的個(gè)人看法，供各位朋友參考。

01

與其說(shuō)孩子沉迷于游戲，我們不妨將之稱之為沉迷于網(wǎng)絡(luò).

因?yàn)槿绻阌凶屑?xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子可能不怎么玩游戲，但是也整天抱著手機(jī)不放，尤其是女孩子。

而孩子們沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害就更無(wú)需多說(shuō)。

如果將孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一種病，那么想要對(duì)癥下藥就必須找到病因，也就是為什么？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題可能很多人會(huì)說(shuō)都是家長(zhǎng)自己“慣的”，或者從小養(yǎng)著的。

因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭通常是雙職工家庭，父母都有自己的工作壓力，因此在陪伴孩子的時(shí)候，有許多家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子“玩手機(jī)”，只求得片刻安寧。

這么說(shuō)確實(shí)有一定道理，但也有片面之嫌。

我們知道任何一個(gè)事物成規(guī)模的發(fā)生就可以稱之為現(xiàn)象，任何現(xiàn)象的發(fā)生都不可能是基于某一個(gè)單一的原因。

我覺(jué)得現(xiàn)在越來(lái)越多的青少年成迷于網(wǎng)絡(luò)，其中有很大一部分原因是現(xiàn)在的孩子普遍是孤獨(dú)的。

記得我小的時(shí)候，還沒(méi)開(kāi)始上學(xué)就和村子里的同齡人瘋玩，我們一起上山下水，一起玩彈珠，一起掏鳥(niǎo)窩，當(dāng)然也少不了打鬧。每當(dāng)傍晚的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)父母的叫孩子回家的呼喊聲。

到了學(xué)齡期，除去入學(xué)報(bào)名的時(shí)候，有父母在場(chǎng)。平時(shí)的一群同齡人一起一路打打鬧鬧的上學(xué)。

可以說(shuō)，我的童年時(shí)代是不缺少朋友的，我的內(nèi)心是充實(shí)的，也不懂什么叫孤獨(dú)。

反觀現(xiàn)在的孩子，從出生起到學(xué)齡期前（城市中甚至到高中上下學(xué)都是由父母接送），幾乎沒(méi)有脫離過(guò)父母的視線，我們也很難在傍晚的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)父母叫孩子回家的呼喊聲。

造成這方面的原因有很多。

一方面是城鎮(zhèn)化的進(jìn)步，人們紛紛搬進(jìn)了一棟棟水泥大樓里，鄰里間的關(guān)系幾盡淡漠，那更別提孩子找到同齡的玩伴了。

一方面是父母擔(dān)心讓孩子獨(dú)自出去玩會(huì)受到傷害或被“拐賣”，這種情況其實(shí)一直都有，但在父母心中卻顯得尤為擔(dān)心，尤其是互聯(lián)網(wǎng)各種負(fù)面消息，更是放大了這重?fù)?dān)憂。

另一方面，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的加大，使得家庭教育越來(lái)越受關(guān)注。

越來(lái)越的父母開(kāi)始讓孩子待在室內(nèi)，自由玩耍，和獨(dú)立探索以及和同伴交流的時(shí)間越來(lái)越少。

我們常說(shuō)“孩子都會(huì)打醬油了”，而這個(gè)“打醬油”的孩子通常是在5-8歲。

而最近一二十年，在戶外已經(jīng)很難看到?jīng)]有在監(jiān)護(hù)人陪伴下的孩子了。

02

孩子漸漸長(zhǎng)大，終將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

可這時(shí)候的還是孤獨(dú)的，在班級(jí)里他也很難交到朋友，尤其是男孩子。

因?yàn)槎鄶?shù)男孩子都是通過(guò)游戲這個(gè)共同話題才逐漸成為朋友的。

一開(kāi)始的時(shí)候，孩子或許是單純的想要融入圈子而去玩游戲?？梢坏┩孢M(jìn)去之后他就會(huì)發(fā)現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)世界完全不同的體驗(yàn)，那是一種很難形容的新奇和驚喜。

這游戲世界里沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，沒(méi)有父母的諄諄教誨，沒(méi)有孤獨(dú)的房間。

只有新奇刺激的畫(huà)面，只有一群并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，只有勝利那一刻無(wú)與倫比的滿足感。

在這里就不得不佩服那些游戲開(kāi)發(fā)公司了，他們總能想盡各種辦法，讓玩家更多的留在游戲世界里。他們稱之為“用戶留存率”。

在他們的精心設(shè)計(jì)下，就連成年人都難以自持，更何況心智尚不成熟的孩子。

所以對(duì)于游戲成癮的孩子來(lái)說(shuō)，強(qiáng)行中斷是不可取的，那樣只會(huì)讓孩子變得抑郁、憤怒、懶惰，甚至引發(fā)和父母的對(duì)立。

游戲的核心是以游戲的身份進(jìn)行社交，玩家將自己代入游戲角色在游戲里與世界互動(dòng)。那么想要引導(dǎo)過(guò)來(lái)就需要讓孩子在現(xiàn)實(shí)世界中擁有更多的互動(dòng)性。

很多孩子成謎于游戲，其實(shí)是怕被孤立，怕落單。其實(shí)不只是孩子，很多成年人也是一樣。

智能手機(jī)剛剛出來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)想到會(huì)發(fā)展成這樣，但是風(fēng)氣一旦形成就不是靠個(gè)人努力就能改變的。

有很多父母都在嘗試著努力，他們?yōu)楹⒆釉O(shè)置了嚴(yán)格的手機(jī)使用時(shí)間，給孩子保各種興趣班、夏日營(yíng)，甚至每隔一段時(shí)間還要全家出游。

但是這同樣是過(guò)度保護(hù)，家長(zhǎng)不僅要花費(fèi)高昂的費(fèi)用，還有投入大量的時(shí)間，這對(duì)于現(xiàn)在以雙職工為主的家庭來(lái)說(shuō)，是難以實(shí)現(xiàn)的。

相比之下，我更傾向讓孩子回到我們兒時(shí)那種“野蠻生長(zhǎng)”的方式，重新建立鄰里或附近的聯(lián)系。

我知道現(xiàn)在大家的鄰里關(guān)系比較淡漠，但是“敲敲門(mén)、借點(diǎn)醬油”的程度還是可以做到的。

為人父母，我們可以主動(dòng)邀請(qǐng)孩子產(chǎn)不多大的鄰居，三五成群，大人們約定一個(gè)或者多個(gè)固定的時(shí)間，比如周五下午或者周末，一起放孩子出門(mén)，讓他們先在小區(qū)甚至附近街道里玩耍。

等等孩子們相互熟悉了，可以看情況給孩子一些零花錢(qián)，讓他們?nèi)ベI點(diǎn)小吃什么的，之后的相互串門(mén)就順理成章了。

需要注意事先和孩子們說(shuō)好，盡量都不要帶手機(jī)。

03

很多父母擔(dān)心孩子成謎于玩手機(jī)，卻沒(méi)有為他們創(chuàng)造一個(gè)可以和現(xiàn)實(shí)世界互動(dòng)的空間。強(qiáng)行的中斷只會(huì)加劇親子關(guān)系的沖突。

我們常常費(fèi)心為孩子安排各種“精彩”活動(dòng)，但其實(shí)，這種就發(fā)生在小區(qū)院里。

當(dāng)他能和伙伴們自由自在地瘋跑，在磕磕碰碰中學(xué)會(huì)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，并因?yàn)槟男湃味ζ鹦⌒靥艜r(shí)，那份發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)與成就感，遠(yuǎn)比任何一場(chǎng)夏日營(yíng)都更能塑造他獨(dú)立、自信的品格。

點(diǎn)個(gè)在看，與朋友們共勉

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