為進(jìn)一步提升班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)能力，提升對(duì)特異體質(zhì)特定疾病學(xué)生的安全管理，構(gòu)建安全、健康的校園環(huán)境，2025年11月5日，我校學(xué)生身心健康發(fā)展中心組織開展——班主任心理危機(jī)工作，特異體質(zhì)特定疾病安全管理專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由學(xué)生身心健康發(fā)展中心主任劉欣主講，學(xué)生處負(fù)責(zé)人、各年級(jí)主任、班主任全體參與，共同為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

培訓(xùn)開始，劉主任從當(dāng)前教育實(shí)際出發(fā)，深刻闡釋了我校建立學(xué)生身心健康部門的重要性，學(xué)校校務(wù)會(huì)對(duì)落實(shí)“立德樹人”的高度重視。

本次培訓(xùn)旨在強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生身心健康問題嚴(yán)峻性與緊迫性的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)傳授學(xué)生身心健康危機(jī)的識(shí)別信號(hào)與科學(xué)應(yīng)對(duì)流程，全面提升班主任在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急處置能力與后續(xù)干預(yù)水平，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)“心靈守護(hù)者”的神圣職責(zé)。

劉主任以我校結(jié)合上級(jí)要求規(guī)范制定的西安鐵道職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)工作手冊(cè)，特異體質(zhì)、特定疾病學(xué)生安全管理辦法學(xué)校傳染病報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)及防控制度，重點(diǎn)向班主任普及對(duì)學(xué)生心理危機(jī)工作識(shí)別、學(xué)生心理危機(jī)分級(jí)預(yù)警、面對(duì)處于危機(jī)狀態(tài)學(xué)生的注意事項(xiàng)、心理危機(jī)干預(yù)策略及語(yǔ)言要點(diǎn)、特別班會(huì)課內(nèi)容、學(xué)校晨檢午檢制度、學(xué)校因病缺課登記、追蹤制度、學(xué)生因病復(fù)課制度等。梳理加強(qiáng)了我校心理危機(jī)篩查、跟進(jìn)工作的主要原則及開展流程，解答了班主任工作中的各種困惑。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性——如何與家長(zhǎng)有效溝通，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。

“以前面對(duì)學(xué)生的異常表現(xiàn)，總擔(dān)心判斷不準(zhǔn)、干預(yù)不當(dāng)，這次培訓(xùn)讓我心里有了‘清晰的地圖’。”一位班主任在培訓(xùn)后說道。此次全面培訓(xùn)，不僅讓班主任掌握了更專業(yè)的心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)方法，更強(qiáng)化了“全員育人、全程育人”的身心健康教育理念。

我校一直高度重視學(xué)生身心健康工作，始終堅(jiān)持“預(yù)防為主，干預(yù)為輔”的原則，積極構(gòu)建校園學(xué)生身心健康教育體系。通過此次培訓(xùn)，班主任工作能力得到了顯著提升。今后，學(xué)校將繼續(xù)深化學(xué)生身心健康教育機(jī)制，定期開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支“眼里有人、心中有愛、手中有術(shù)”的班主任隊(duì)伍，為每一位學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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