刷朋友圈，一位媽媽分享這樣一件小事：初中生，10點(diǎn)半寫完作業(yè)她想出去騎車。

閨女上初中以后，學(xué)業(yè)壓力驟增，昨天晚上寫完作業(yè)，已經(jīng)10點(diǎn)半了，我趕緊招呼她洗漱睡覺(jué)。
結(jié)果，閨女悶悶地說(shuō)：媽媽，我想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我馬上答應(yīng)，穿上衣服，騎車，下樓。
我問(wèn)她想去哪？
她說(shuō)：就在小區(qū)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，給我買個(gè)糖吧。
我倆慢慢悠悠騎到便利店，給她買了些吃的。
我坐在小區(qū)的長(zhǎng)椅上，看著她開(kāi)心地騎著自己行車，百感交集！
孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的日子并不是輕輕松松，看著她累，我更難受。
騎完車回家后，閨女又和我叨叨了一會(huì)學(xué)校的事，才睡下。
一晚上我沒(méi)有催她睡覺(jué)，我知道睡眠很重要，但她開(kāi)心更重要。

這句“我知道睡眠很重要，但她開(kāi)心更重要”，看得我眼眶紅紅的。

我想孩子會(huì)用永遠(yuǎn)記得，那晚和媽媽在一起的時(shí)光。

允許孩子做一些“無(wú)用”的事

你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的話：

玩玩玩，天天就知道玩，你看人家隔壁小明，天天都在學(xué)習(xí)，玩這些有什么前途！
考不上好學(xué)校看你咋辦，就跟那外面要飯的一樣！
外面多危險(xiǎn)啊，磕磕絆絆可咋辦，不許玩，好好學(xué)習(xí)……

現(xiàn)在孩子們的現(xiàn)狀是，玩一點(diǎn)就說(shuō)你不努力，不上進(jìn)，極度的壓抑。

似乎在孩子的世界里，只剩下的學(xué)習(xí)了。

《人民日?qǐng)?bào)》里有這樣一句話：

讀一些無(wú)用的書，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)。

深以為然。

孩子的成長(zhǎng)，又不是一部精準(zhǔn)的時(shí)鐘，一分一秒都不能浪費(fèi)。

請(qǐng)?jiān)试S孩子做一些“無(wú)用”的事。

我家閨女寫作業(yè)戴耳機(jī)聽(tīng)歌，邊聽(tīng)邊寫。

有人覺(jué)得，孩子聽(tīng)歌寫作業(yè)，會(huì)分心的呀。

可是，孩子坐在學(xué)校一整天了，回家還得加班做作業(yè)，聽(tīng)一會(huì)歌還得擔(dān)心這擔(dān)心那的。

咱們換位思考一下，你上了一天的班，回家是不是也想聽(tīng)一會(huì)歌、看個(gè)視頻放松一下。

其實(shí)，我有問(wèn)過(guò)孩子，寫作業(yè)聽(tīng)歌不會(huì)分心嗎？

她說(shuō)：不要?jiǎng)幽X子的抄寫作業(yè)就聽(tīng)，要?jiǎng)幽X子的就暫停。

是的，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種放松方式。

多給孩子一些空間、時(shí)間的留白，他們才會(huì)有更多對(duì)自己的掌控力，才能激發(fā)出自我探索的能力，才能喚醒內(nèi)驅(qū)力。

從小瘋玩的孩子，長(zhǎng)大才不會(huì)焦慮

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子，似乎失去了“玩”的能力了。

孩子作業(yè)那么多，父母也怕耽誤學(xué)習(xí)。

但是，玩和學(xué)習(xí)并不是對(duì)立的，關(guān)鍵是適當(dāng)?shù)仄胶狻?/p>

哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，給孩子完全自由放松的空間，也會(huì)讓孩子心理更健康、更有活力。

讓孩子自由玩耍，不僅僅是“玩”，更是一種成長(zhǎng)方式。

咱們小時(shí)候，玩就是玩，爬樹(shù)、下河、在院子里瘋跑，用一下午的時(shí)候觀察螞蟻搬家……

玩是觀察，是判斷，是感受，是治愈心靈，是鏈接知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔鄣闹匾椒ā?/p>

那時(shí)候的快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，是純粹的，是無(wú)目的的。

真心覺(jué)得，孩子在自由玩耍時(shí)積累的那種生命力，才是能滋養(yǎng)他們一輩子的東西。

陪孩子痛快地玩，不一定要時(shí)間特別長(zhǎng)，也不一定要復(fù)雜。

比如偶爾陪孩子去騎騎車、踢個(gè)球，或者一起玩點(diǎn)小游戲，只要孩子真正感受到放松和開(kāi)心，就已經(jīng)足夠了。

玩耍，是孩子的“工作”，也是他們表達(dá)和消化復(fù)雜情緒（如焦慮、憤怒、喜悅）的主要方式。

瘋玩過(guò)的孩子，他們的眼睛是亮亮的，心里是暖暖的，整個(gè)人就像被注入了無(wú)窮的力量。

那種從內(nèi)而外的生命力，是任何補(bǔ)習(xí)班都給不了的。

玩耍，真的是孩子最天然的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

很多時(shí)候，我們覺(jué)得孩子“不務(wù)正業(yè)”。

其實(shí)，恰恰是他在用自己的方式理解這個(gè)復(fù)雜的世界、消化內(nèi)心的情緒。

那些看似簡(jiǎn)單的游戲里，藏著孩子表達(dá)不出來(lái)的焦慮、憤怒、快樂(lè)，也藏著他們自我療愈的力量。

寫在最后

咱們孩子出門玩一玩，不是非要去旅游，天氣好的時(shí)候串串門，散散步，踢踢球，讓孩子幫父母丟個(gè)垃圾取個(gè)快遞，都算“玩”。

就拿我自己來(lái)說(shuō)，偶爾家務(wù)擺爛一天，帶孩子出去走走，也是給自己放松心情。

真正的陪伴孩子，不是講了多少道理，而是留下了多少共同瘋玩的回憶。

會(huì)玩的孩子，才能找到活著的意義。