孩子喜歡看標(biāo)準(zhǔn)答案和照搬他人做法，缺乏自己的觀點(diǎn)和想法？三年級(jí)左右的孩子到了發(fā)展思維能力的關(guān)鍵時(shí)刻，但也容易受到外界和他人的影響，失去自己的判斷，人云亦云，缺乏主見(jiàn)。如何避免這種情況發(fā)生？

其中一個(gè)很重要的方式，是要保持質(zhì)疑和理性思考的習(xí)慣。思考社會(huì)和他人的觀點(diǎn)是否合理，再考慮是否要接受和聽(tīng)從。同時(shí)，三年級(jí)的孩子開(kāi)始有更強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)，很在意是否被公平對(duì)待。但關(guān)于公平的討論其實(shí)是復(fù)雜的，我們希望帶孩子建立起自主的道德意識(shí)，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任，也能更好地面對(duì)不公正的現(xiàn)象。

/ lowestrates /

不合理的規(guī)則、外界的刻板印象、對(duì)性別的偏見(jiàn)、對(duì)少數(shù)群體的排擠……應(yīng)該都怎么看待？良好的邏輯思維能力，不僅能幫助孩子們提高思考和反應(yīng)速度，也是處理日常生活問(wèn)題所必須的能力。

C計(jì)劃給在讀3年級(jí)孩子精心準(zhǔn)備的在線直播思辨閱讀課，以10本經(jīng)典書作為素材，其中3本是孩子們都感興趣的偵探小說(shuō)入門，包括偵探、正義、審判等話題，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、畫思維導(dǎo)圖梳理線索、創(chuàng)作偵探小說(shuō)；學(xué)習(xí)如何進(jìn)行邏輯推理，形成科學(xué)思維。

我們還會(huì)帶孩子討論不公正的現(xiàn)象，以及現(xiàn)實(shí)中或文學(xué)作品中的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些不公，幫助孩子避免偏見(jiàn)和盲從，培養(yǎng)邏輯推理能力，培養(yǎng)科學(xué)思維，進(jìn)行勇敢表達(dá)，加深對(duì)自我、他人和社會(huì)的理解。

/ 心動(dòng)嗎？抓緊時(shí)間，現(xiàn)在報(bào)名享限時(shí)優(yōu)惠 /

學(xué)期一（寒假）

1、偵探小說(shuō)與邏輯推理

——《燃燒的小屋》

學(xué)習(xí)邏輯思維的第一步，是激發(fā)孩子們對(duì)其產(chǎn)生興趣。

我們選擇了深受孩子喜愛(ài)、全球作品暢銷上百萬(wàn)冊(cè)的英國(guó)國(guó)寶級(jí)作家伊妮德·布萊頓的作品——《燃燒的小屋》；她的作品同時(shí)也是《哈利·波特》作者J.K.羅琳的啟蒙讀物。

故事中，達(dá)格先生家房屋被燒，到底是誰(shuí)燒了達(dá)格先生的小屋？小屋邊上的腳印是誰(shuí)留下的？誤打誤撞的五人偵探組展開(kāi)偵查。隨著調(diào)查的深入，男仆，廚娘，流浪漢，究竟誰(shuí)在說(shuō)假話？線索只有一點(diǎn)點(diǎn)：一個(gè)腳印、一小片兒布。隨著情節(jié)的展開(kāi)，真相一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)……

通過(guò)這本書，我們希望帶孩子們從線索和證據(jù)切入，探索偵探小說(shuō)，激發(fā)對(duì)于邏輯推理的興趣。我們會(huì)在課堂上一起討論和分析：面對(duì)疑案，怎樣開(kāi)啟偵探思維？如何讀懂偵探小說(shuō)？怎樣從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)矛盾，從而接近真相？并教孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理線索。

2、提出與驗(yàn)證假設(shè)

——《福爾摩斯探案集（綠玉皇冠案）（紅發(fā)會(huì)）》

說(shuō)到推理和邏輯思維，離不開(kāi)推理小說(shuō)乃至整個(gè)文學(xué)界最出名的人物——福爾摩斯。他以超強(qiáng)的分析和推理能力著稱。而作者柯南·道爾，也設(shè)計(jì)了一系列精彩的案件和案件背后的故事，當(dāng)真相大白，往往在意料之外又合乎情理。

這次在C計(jì)劃的課堂上，準(zhǔn)備跟孩子們一起分析和探討的，是《福爾摩斯探案集》中的兩個(gè)故事——《綠玉皇冠案》和《紅發(fā)會(huì)》。

在《綠玉皇冠案》中，霍爾德先生負(fù)責(zé)保管的綠寶石王冠上居然丟失了三塊綠寶石！他的兒子阿瑟在現(xiàn)場(chǎng)被抓個(gè)正著，卻拒絕說(shuō)出寶石的下落。眼看歸還寶石的時(shí)期臨近卻苦無(wú)方法解決，背后究竟隱藏著怎樣的秘密？

在《紅發(fā)會(huì)》中，天生一頭紅發(fā)的威爾遜先生得知一份紅發(fā)會(huì)的招募廣告，薪資十分誘人但有著奇怪的工作內(nèi)容：抄寫《大英百科全書》且每周只用工作4小時(shí)。正在威爾遜先生為這份工作而興奮時(shí)，紅發(fā)會(huì)突然解散！究竟發(fā)生了什么？

在這兩個(gè)故事中，福爾摩斯跟華生醫(yī)生會(huì)如何解開(kāi)謎團(tuán)？

福爾摩斯系列屬于經(jīng)典的本格派推理小說(shuō)，其中福爾摩斯探案時(shí)所用的基本方法：提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，也是科學(xué)研究的基本方法。我們?cè)谡n堂上會(huì)帶著孩子們一起探討：如何提出合理的假設(shè)？如何排除嫌疑人？并引導(dǎo)孩子們嘗試創(chuàng)作屬于自己的偵探小說(shuō)。

3、名著中的邏輯學(xué)與法庭審判

——《愛(ài)麗絲漫游奇境》

怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)邏輯思維的過(guò)程中，也能對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生思考和鏈接？

我們選擇了和孩子一起探討世界著名的兒童文學(xué)作品——《愛(ài)麗絲漫游奇境》。在書中，小女孩愛(ài)麗絲從兔子洞中無(wú)意中闖入了仙境世界，在這個(gè)世界里，喝一口水就能縮小成老鼠一樣的大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，吃一塊蘑菇就能變矮變高，甚至吃小餅干也會(huì)變小……愛(ài)麗絲認(rèn)識(shí)了瘋帽子、公爵夫人、柴郡貓、還有總是嚷著要砍人的紅心王后！最后還遭遇了一場(chǎng)法庭審判……

我們會(huì)跟孩子們一起討論：文學(xué)名著中有哪些邏輯學(xué)？現(xiàn)實(shí)中的法庭審判是什么樣子的？有何特點(diǎn)？帶孩子初步理解程序正義和陪審團(tuán)制度，培養(yǎng)理性、正義的思維品質(zhì)。

學(xué)期二（春季）

4、理性分析家庭和學(xué)校中的挫折與困境

——《瑪?shù)贍栠_(dá)》

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到大大小小的挫折和困境，其中的典型場(chǎng)景就是家庭和學(xué)校中發(fā)生的矛盾和沖突。如果處理得恰當(dāng)，便會(huì)幫助孩子發(fā)展出獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；如果處理不當(dāng)，則可能會(huì)留下影響一生的陰影。

世界兒童文學(xué)大師羅爾德·達(dá)爾的代表作《瑪?shù)贍栠_(dá)》就講述了這樣一個(gè)故事：聰明絕頂?shù)男∨數(shù)贍栠_(dá)，在家中卻被父母忽視和嫌棄，在學(xué)校又遭遇“恐怖”體罰的校長(zhǎng)……她會(huì)如何思考和看待這一切？又是怎樣發(fā)揮了自己的能力，擁有了幸福的人生？

看似搞笑幽默的故事情節(jié)背后，蘊(yùn)含著給孩子們的成長(zhǎng)啟示。我們會(huì)在課堂上帶著孩子們一起探討：家庭生活為何會(huì)充滿矛盾？如何理性分析？該怎么看待和應(yīng)對(duì)學(xué)校中出現(xiàn)的體罰？

5、打破禁錮和盲從權(quán)威，理解閱讀和思考的價(jià)值

——《德國(guó)，一群老鼠的故事》

《德國(guó)，一群老鼠的故事》是一本探討思維禁錮和不合理規(guī)則的經(jīng)典書。作為德國(guó)中小學(xué)課外閱讀推薦素材，書本用擬人化的方式講述了一群老鼠的故事。超級(jí)老鼠自立為鼠幫的首領(lǐng)，在他的獨(dú)裁統(tǒng)治和壓迫下，老鼠們被迫進(jìn)行大量的體力勞動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間思考，也沒(méi)有機(jī)會(huì)了解外面真實(shí)的世界。而有一只老鼠，在默默反抗。

我們會(huì)借助這本書跟孩子們一起探討：規(guī)則到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)制定？怎樣避免盲從權(quán)威？如何借助閱讀和思考的力量打破禁錮？

6、理解少數(shù)群體，構(gòu)建自己的支持系統(tǒng)

——《我是白癡》

如果你的孩子遭遇不公平的對(duì)待，甚至被欺凌、羞辱，你會(huì)有什么感受？每個(gè)孩子都應(yīng)該獲得來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的支持和協(xié)助，對(duì)于特殊兒童來(lái)說(shuō)，也不例外。但在現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)群體往往會(huì)遭遇歧視與嘲笑，背后也折射了社會(huì)支持系統(tǒng)的缺失。

中國(guó)臺(tái)灣知名作家王淑芬的代表作《我是白癡》一書，就以第一人稱的視角描寫了這樣一位特殊兒童鐵男。鐵男對(duì)于生活中很多他人習(xí)以為常的事物有認(rèn)知障礙，被人稱為“白癡”。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有辛酸，也有溫情。

我們會(huì)借助這本書跟孩子們一起探討：“白癡”的內(nèi)心世界是怎樣的？我們?nèi)绾卫斫夂徒蛹{少數(shù)群體？當(dāng)我們?cè)庥霾还鰰r(shí)，該如何構(gòu)建自己的支持系統(tǒng)？

7、破除從眾心理，學(xué)習(xí)理性判斷

——《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》

3年級(jí)的孩子，思維模式和價(jià)值觀尚未成型，容易受到他人的影響。該如何幫助孩子逐漸擁有自己的主見(jiàn)和判斷？一個(gè)方式是在經(jīng)典書本的閱讀中，發(fā)現(xiàn)盲從他人所帶來(lái)的弊端。

《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》是暢銷50年的經(jīng)典童話故事，作者曾獲得過(guò)安徒生童話獎(jiǎng)。故事中，一個(gè)名叫小茉莉的小男孩機(jī)緣巧合來(lái)到了一個(gè)只說(shuō)假話的王國(guó)：食物被說(shuō)成是文具，早上卻要說(shuō)晚上好……一系列令人啼笑皆非的言行，背后只因強(qiáng)盜國(guó)王頒布的法令。

我們會(huì)借助書本跟孩子們一起探討：假話國(guó)是怎樣形成的？識(shí)別和破除從眾心理；在保持沉默和勇于諍言之間進(jìn)行理性權(quán)衡和選擇。

8、思考性別特質(zhì)，學(xué)習(xí)自我表達(dá)

——《穿裙子的小男子漢》

獲得了英國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)的經(jīng)典書《穿裙子的小男子漢》中，來(lái)自單親家庭的丹尼斯，喜歡看《時(shí)尚》雜志，在和爸爸哥哥一起的嚴(yán)肅生活中，思念穿裙子的媽媽。一次偶然的機(jī)會(huì)，他穿上了裙子，并為此感到興奮好玩，但也因?yàn)檫@次經(jīng)歷被校長(zhǎng)開(kāi)除了。

我們將在課堂上一起討論：丹尼斯的爸爸和哥哥認(rèn)為，男孩子就不應(yīng)該有感性的一面，你認(rèn)同嗎？對(duì)于男孩子和女孩子的社會(huì)規(guī)范，哪些是合理的，哪些是不合理的？

9、學(xué)習(xí)科學(xué)家思維，培養(yǎng)質(zhì)疑精神

——《受苦受難的科學(xué)家》

科學(xué)思維可以幫助孩子更有邏輯、更理性地看待問(wèn)題；質(zhì)疑精神則避免孩子們輕易相信某個(gè)觀點(diǎn)、信息，得出更嚴(yán)謹(jǐn)和合理的結(jié)論。這些重要的能力該怎么給孩子啟蒙呢？

《受難受難的科學(xué)家》就是一本非常適合孩子們理解科學(xué)的書本，曾獲得過(guò)國(guó)際科普?qǐng)D書大獎(jiǎng)，暢銷多國(guó)。在書中，作者用趣味漫畫的形式講述了科學(xué)家們?cè)谘芯靠茖W(xué)的過(guò)程中飽受苦難的故事，讓人在捧腹大笑之余，產(chǎn)生諸多反思。

我們會(huì)在課堂上帶著孩子們一起探討：科學(xué)家為何會(huì)遭受苦難？怎樣像科學(xué)家一樣思考？如何培養(yǎng)科學(xué)思維和質(zhì)疑精神？

10、打破性別偏見(jiàn)，培養(yǎng)法治意識(shí)

——《女法官：露絲·巴德·金斯伯格的傳奇人生》

女法官金斯伯格可謂是廣受認(rèn)可的女性偶像，但很多孩子受困于性別的刻板印象，并不能像金斯伯格那樣勇于追求自己的理想。女生就應(yīng)該當(dāng)教師和護(hù)士嗎？男生就應(yīng)該選擇科學(xué)家或者工程師等職業(yè)嗎？有的人認(rèn)為，男女有別，某些職業(yè)更適合男性或者女性。事實(shí)真的如此嗎？怎樣避免我們的孩子受到性別偏見(jiàn)的影響，更勇敢、多元地探索自己的職業(yè)興趣？

《女法官：金斯伯格的傳奇人生》就是探討這個(gè)話題的絕佳素材。該繪本曾獲得紐約公共圖書館最佳兒童繪本，記錄了美國(guó)最高法院大法官金斯伯格的一生。

我們會(huì)帶著孩子們一起探討：女孩能做法官嗎？不管男孩還是女孩，怎樣打破偏見(jiàn)，追求人生目標(biāo)？生活中有哪些我們需要了解的法律常識(shí)和基本權(quán)利？

20節(jié)豐富有趣的導(dǎo)師直播課，配套課前任務(wù)、導(dǎo)師一對(duì)一作業(yè)反饋等服務(wù)，全方面多維度地幫助孩子實(shí)現(xiàn)思維能力的上升。

導(dǎo)師是誰(shuí)？

C計(jì)劃（C指Critical Thinking），致力于推廣批判性思維教育，旨在系統(tǒng)提高兒童和成人的獨(dú)立思考、邏輯思維和理性思考能力。

C計(jì)劃已培訓(xùn)過(guò)上萬(wàn)名兒童，數(shù)萬(wàn)成人和教師，受邀在騰訊、聯(lián)想、清華大學(xué)、北京大學(xué)、北大附中、北京育民小學(xué)、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名企和名校進(jìn)行大量培訓(xùn)，是國(guó)內(nèi)推廣批判性思維的專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。

C計(jì)劃的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)大都畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外名校、均有豐富的兒童教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、擅長(zhǎng)將思維教學(xué)融入讀寫課程中。

為何不該錯(cuò)過(guò)C計(jì)劃思辨閱讀課？

C計(jì)劃思辨閱讀課對(duì)標(biāo)中美英分年齡段學(xué)生培養(yǎng)體系，系統(tǒng)訓(xùn)練80多個(gè)思維能力點(diǎn)；

選擇豐富實(shí)用的經(jīng)典書籍，有效訓(xùn)練獨(dú)立思考和表達(dá)；

重視品質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓孩子成長(zhǎng)為求真、求知、公正和堅(jiān)毅的獨(dú)立個(gè)體。

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C計(jì)劃寒假在線思辨課其他各級(jí)別已上線

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