“AI成長”解碼五育評價(jià)新范式

為落實(shí)“五育并舉”教育方針，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽光小學(xué)創(chuàng)新引入“AI愛成長”平臺(tái)，建立校級AI成長多元立體評價(jià)制度，以科技賦能教育，讓成長軌跡可視化，為學(xué)生全面發(fā)展注入新活力。該評價(jià)制度圍繞“德、智、體、美、勞”五大核心維度，整合學(xué)生課堂表現(xiàn)、活動(dòng)參與、家校反饋等多源數(shù)據(jù)，以動(dòng)態(tài)化、可視化形式呈現(xiàn)學(xué)生成長曲線圖為教師教學(xué)、家長輔導(dǎo)提供精準(zhǔn)參考。

為實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人，為每個(gè)評價(jià)指標(biāo)配備唯一綁定二維碼的智能卡片。家長只需通過微信掃描積分卡片上的二維碼，即可跳轉(zhuǎn)至專屬評價(jià)頁，實(shí)現(xiàn)了讓數(shù)據(jù)采集走出校園、融入生活場景，真正形成“家校共育”的評價(jià)閉環(huán)。同時(shí)，平臺(tái)已通過公安部二級等級保護(hù)認(rèn)證，從技術(shù)層面筑牢學(xué)生數(shù)據(jù)安全防線，讓家長放心參與。

在班級日常管理中，教師通過平臺(tái)后臺(tái)，針對學(xué)生在五育方面的表現(xiàn)實(shí)時(shí)記錄行為、精準(zhǔn)給出點(diǎn)評并動(dòng)態(tài)調(diào)整引導(dǎo)策略，讓評價(jià)突破時(shí)間和空間限制，更及時(shí)、反饋更高效；教師還會(huì)通過后臺(tái)直觀查看班級整體及單個(gè)學(xué)生的五育發(fā)展數(shù)據(jù)，快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域與待提升項(xiàng)，在課堂活動(dòng)或課后互動(dòng)中及時(shí)提供針對性鼓勵(lì)與指導(dǎo)，讓班級管理更精準(zhǔn)、更具針對性。

在評價(jià)激勵(lì)機(jī)制上，學(xué)生獲得的各項(xiàng)積分會(huì)在“AI愛成長”系統(tǒng)中自動(dòng)累積，可以兌換線上榮譽(yù)勛章：學(xué)校特別設(shè)立“明德至善章（德）”“博學(xué)篤行章（智）”“健魄逐光章（體）”“藝韻流彩章（美）”“匠心勤耕章（勞）”五大特色獎(jiǎng)?wù)?，對?yīng)五育發(fā)展要求。學(xué)生通過積累積分兌換獎(jiǎng)?wù)?，在“集章”過程中感受成長的成就感，主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

而校級層面的“陽光校園貨幣”兌換活動(dòng)，更是成為學(xué)生期待的“成長盛宴”。活動(dòng)現(xiàn)場，系統(tǒng)積分兌換成等額陽光校園貨幣后，學(xué)生們手持貨幣穿梭于各個(gè)攤位：“陽光滋滋烤腸站”前，孩子們踮著腳尖挑選熱氣騰騰的烤腸；“香甜爆米花小鋪”飄出的香氣吸引著排起長隊(duì)的學(xué)生；“萌兔互動(dòng)投喂角”里，大家小心翼翼地投喂小兔子，笑聲不斷；“清潤陽光檸檬補(bǔ)給站”的清爽飲品解去秋日燥熱；“陽光印記吧噠坊”的特色小物件讓學(xué)生們駐足挑選。負(fù)責(zé)售賣的大隊(duì)委們熱情高漲，一邊熟練地打包“商品”、收取貨幣，一邊耐心解答同學(xué)的疑問，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場熱鬧非凡，成為學(xué)生們用努力與成長兌換快樂的美好時(shí)刻。

陽光小學(xué)多元立體評價(jià)體系，以科技為紐帶、以激勵(lì)為引擎，將五育并舉的教育理念轉(zhuǎn)化為鮮活的日常實(shí)踐。它不僅讓學(xué)生的每一步成長都可量化、可感知，更喚醒了他們追求全面發(fā)展的內(nèi)在熱情，為培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人筑牢根基。