最近在網(wǎng)上看到這樣一則新聞：

10月14日晚上10點(diǎn)左右，江西省上饒市，12歲的男孩王某和另一個(gè)11歲的男孩小先發(fā)生了矛盾。

事后，王某越想越氣，竟召集了四個(gè)“朋友”，將小先痛打了一頓。

而最終，小先被鑒定為輕傷。

打人的孩子們，也被送到了專門(mén)學(xué)校接受矯治教育。

看到“輕傷”二字，你或許會(huì)松一口氣，以為不過(guò)是孩子間的打鬧。

但真相是，法律意義上的“輕傷”，遠(yuǎn)比我們想象中嚴(yán)重。

根據(jù)《人體損傷程度鑒定標(biāo)準(zhǔn)》，輕傷包括顱腦損傷、脊髓損傷，甚至可能是四肢癱瘓、肋骨骨折兩處以上、面部單個(gè)創(chuàng)口長(zhǎng)度大于8厘米等。

即便是輕傷二級(jí)，也意味著雙側(cè)鼻骨骨折、胃腸挫傷等嚴(yán)重后果。

很難想象，造成這樣傷害的，竟是一群只有十幾歲的孩子們。

更令人心驚的是，參與這次圍毆的四個(gè)孩子中，竟然還有兩名13歲的女孩。

在我們的傳統(tǒng)認(rèn)知中，同學(xué)之間有摩擦，往往是男生跟男生起沖突，女生跟女生鬧矛盾。

但這起案件里，本該更在意溫和、友善的女孩們，卻主動(dòng)加入了霸凌團(tuán)體，對(duì)著同齡男孩下狠手。

意識(shí)到這一點(diǎn)后，我感覺(jué)像有根刺扎在了心里。

作為家有女兒的媽媽，我太清楚青春期女孩對(duì)“圈子”的依賴了：她們害怕被孤立，渴望被認(rèn)可，很多時(shí)候，甚至?xí)榱?“融入群體”，模糊自己的是非觀。

而劣質(zhì)的圈子就像是火坑。

一旦踏進(jìn)去，女孩的價(jià)值觀、行為邊界、甚至人生軌跡，都可能被徹底帶偏。

英國(guó)劍橋大學(xué)教授卡蘿爾·吉利根研究發(fā)現(xiàn)：

關(guān)系，在女孩的社交發(fā)展中往往扮演著極其重要的角色。

與男孩相比，女孩更傾向于將被孤立視為“危險(xiǎn)”。

所以，“做不成朋友”這件事，會(huì)讓大多數(shù)女孩感到恐慌。而為了避免孤身一人，她們甚至愿意傾盡所有。

其中，自然也包括和朋友一起作惡。

警官齊艷艷曾在《我是解說(shuō)家》中分享過(guò)一起校園霸凌案。

在這起事件中，最讓齊艷艷感到不可思議的一點(diǎn)是：

在參與霸凌的10幾個(gè)孩子中，有6個(gè)孩子壓根兒就不認(rèn)識(shí)被打的女孩，也不知道為什么要打她，僅僅是出于朋友義氣就對(duì)一個(gè)陌生人拳打腳踢。

這些孩子，因害怕被孤立，便將融入某個(gè)小團(tuán)體視為青春期的全部。

為了換取一張所謂的“入場(chǎng)券”，不惜成為霸凌的幫兇。

殊不知，這種靠迎合得來(lái)的圈子，從來(lái)都不是真正的港灣，而用傷害他人換來(lái)的合群，也終將反噬自身。

還記得翟云瑤案嗎？

她家境優(yōu)渥，小小年紀(jì)就去了美國(guó)留學(xué)。

到了美國(guó)后，便迅速組建了以自己為中心的小團(tuán)體。

這個(gè)小團(tuán)體屢屢因小事欺負(fù)其他同學(xué)，而其中被霸凌最嚴(yán)重的，還要屬一個(gè)叫劉逸然的女孩。

有一回，翟云瑤等人把劉逸然帶到了附近的公園。

在那里，她們剝光了她的衣服，用高跟鞋踢她，打了她幾百個(gè)耳光，用煙頭燙她的上半身，還強(qiáng)迫她吃自己的頭發(fā)和地上的沙子。

而這整個(gè)折磨過(guò)程，竟然持續(xù)了5個(gè)小時(shí)。

事后，撿回一條命的劉逸然選擇了報(bào)警。

一開(kāi)始，小團(tuán)伙幾人還拒不認(rèn)罪，翟云瑤甚至高高在上地放話自己只挑中國(guó)人打，美國(guó)人根本管不著。

可她們不知道，在加州，折磨罪名一旦成立，可能會(huì)面臨終身監(jiān)禁。

而最終的宣判，也是狠狠地打了她們的臉：

翟云瑤和她的朋友楊雨涵、章鑫磊分別獲刑13年、10年和6年。

有的女孩總以為“跟著大家走”就不會(huì)錯(cuò)，卻沒(méi)意識(shí)到劣質(zhì)朋友圈的“合群”從來(lái)都是陷阱：要你用荒廢學(xué)業(yè)換“同頻”，用滿口謊言換“信任”，用放棄底線換“位置”。

就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)把人生的地基挖空，輕則丟了學(xué)業(yè)和口碑，重則撞進(jìn)規(guī)則的紅線。

前段時(shí)間，網(wǎng)飛出品了一部新劇《回魂計(jì)》，該劇以詐騙綁架案為背景，講述兩位母親為受難女兒展開(kāi)復(fù)仇的故事。

其中一個(gè)情節(jié)卻看得我坐立難安：

這部劇里最無(wú)辜但卻下場(chǎng)最凄慘的，莫過(guò)于女孩欣怡。

欣怡家境貧寒，懂事的她想通過(guò)做暑期工的方式補(bǔ)貼家用，于是聽(tīng)了閨蜜真真的話，來(lái)到了東南亞。

可沒(méi)想到，卻掉入了電詐園區(qū)的狼窩。

在這里，欣怡遭受了非人的虐待，被關(guān)禁閉、被毆打、被電擊。

好不容易有了一次逃跑的機(jī)會(huì)，善良的欣怡卻不肯獨(dú)自逃離，而是堅(jiān)持要帶上自己的兩個(gè)朋友。

結(jié)果，三人被園區(qū)發(fā)現(xiàn)。

欣怡被關(guān)進(jìn)狗籠，刀戳、錘擊、斧砍……最后，因感染痛苦死去。

善良的她，至死也不知道——

她的朋友真真并非受害者，而是悲劇的始作俑者。

一開(kāi)始，真真就是電詐園區(qū)老板的馬仔之一，利用自己網(wǎng)紅的身份騙人，甚至連自己的閨蜜也不放過(guò)。

真相揭曉的那一刻，作為母親的我，只覺(jué)得不寒而栗：

許多女孩天生善良，她們以一顆純真之心去擁抱世界。

所以總以為，只要自己付出的真誠(chéng)，必定能換來(lái)同等的善意。

然而，人心的復(fù)雜遠(yuǎn)超她們的想象，那份看似親密的友情，背后可能藏著利用、嫉妒甚至更深的惡意。

當(dāng)我們的女孩毫無(wú)防備地走向那樣的“朋友”，就像一只純白的羔羊，步入了看不見(jiàn)的獵場(chǎng)。

之前，在澎湃新聞上，我就看到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：

少女小婷，從小性格內(nèi)向。

進(jìn)入青春期后，有些逆反的她跟父母的關(guān)系變得有些緊張。

也正是在這個(gè)時(shí)候，小婷在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了不少朋友，有一回，小婷離家出走，也是跟網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的一位“姐姐”在一起。

直到9月23日，又一次離家出走的小婷被這些“朋友們”叫到了KTV。

沒(méi)想到，她卻被這幫人灌了白酒，不省人事后，又被脫光衣服，送到神木金鵬商務(wù)賓館里賣淫。

一個(gè)嫖客說(shuō)小婷不是處女，便拒絕支付剩余的嫖資。

幾個(gè)朋友聽(tīng)后，惱羞成怒，竟然將小婷活活打死，并分尸掩埋。

每一個(gè)血淋淋的案例，其實(shí)都是在提醒我們：

青春期的女孩難免識(shí)人不清。

她們會(huì)把陌生人的一次幫襯、同伴的一句熱絡(luò)，都當(dāng)成真心相待的證明。

卻看不見(jiàn)那些笑臉背后，可能是借“閨蜜”之名拉她入歧途，也可能是用“哥哥”的稱呼套取信任。

所以作為父母，我們有責(zé)任做她們社交盲區(qū)里的“探照燈”，成為那道不可逾越的安全防線。

而一旦這條防線失守，再純粹的真心也可能被揉碎在黑暗里。

教育專家孫云曉在《女孩危機(jī)》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：

“男孩像一條河，女孩像一口井。

男孩遇到的問(wèn)題是表面的，而女孩遇到的問(wèn)題則是深層的?！?/p>

女孩，特別是青春期的女孩，身心都在經(jīng)歷著巨變，同時(shí)，又對(duì)同伴認(rèn)同的渴望遠(yuǎn)超童年。

這時(shí)候，急需父母以科學(xué)方法為盾，用高質(zhì)量陪伴為甲，幫女孩遠(yuǎn)離劣質(zhì)朋友圈，平穩(wěn)度過(guò)這一敏感階段。

如果你的女兒也正處于這一時(shí)期，我建議大家可以從以下幾點(diǎn)入手：

• 先建立信任聯(lián)結(jié)，再引導(dǎo)教育

中國(guó)教育新聞網(wǎng)的一項(xiàng)研究顯示，不良的親子關(guān)系是孩子陷入“毒友誼” 的重要誘因。

如果我們的女孩總是在家中感到不被理解，便會(huì)急于從外部圈子尋找歸屬感。

對(duì)此，網(wǎng)上一位博主的做法頗具啟發(fā)：

博主@姍姍媽發(fā)現(xiàn)，最近幾周，女兒一回家總是唉聲嘆氣的。

她沒(méi)有立刻追問(wèn)，而是每天留出十分鐘樹(shù)洞時(shí)間，自己先分享工作趣事，再輕聲問(wèn)女兒：“今天，你有沒(méi)有想吐槽的事？”

一段時(shí)間后，女兒主動(dòng)說(shuō)起有個(gè)朋友總讓她幫忙寫(xiě)作業(yè)還嘲笑她“笨”。

博主沒(méi)有指責(zé)女兒，而是跟她共情“被朋友貶低肯定很難受吧”，再引導(dǎo)她思考“真正的朋友會(huì)這樣對(duì)你嗎？”

最終，女兒主動(dòng)疏遠(yuǎn)了對(duì)方。

很多時(shí)候，想讓教育落地，就得先給孩子搭好信任的階梯，讓家成為不用設(shè)防的輕松角落。

這樣，青春期的女孩才不會(huì)在孤立無(wú)援中，被問(wèn)題打敗。

• 教女孩識(shí)人的方法，而非直接禁止

對(duì)青春期的女孩而言，一言堂式的禁止只會(huì)引發(fā)她們的逆反心理。

所以，與其強(qiáng)硬地命令女兒“不許跟XXX玩”，不如教給她們一些識(shí)人的方法。

比如，巧用“紅綠燈”法則：

綠燈朋友是能跟他一起進(jìn)步的、也會(huì)尊重你的邊界的；

黃燈朋友常否定你、不守承諾，記得保持距離；

而紅燈朋友涉及暴力、欺騙等，必須遠(yuǎn)離。

• 多關(guān)注女兒的情感需求，幫助她們拓展正向圈子

生活中，有的父母看似關(guān)心女兒，但也只是局限于課后作業(yè)、考試成績(jī)這些方面，對(duì)女兒的興趣、朋友圈等一問(wèn)三不知。

但實(shí)際上，只有當(dāng)女孩的情感需求被看見(jiàn)、被接納，內(nèi)心才會(huì)擁有足夠的安全感和價(jià)值感。

而這份內(nèi)在的穩(wěn)定與力量，也終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)業(yè)的專注。

我有個(gè)當(dāng)老師的朋友跟我分享過(guò)他自己的經(jīng)歷：

有段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)女兒被朋友帶著沉迷網(wǎng)紅直播，成績(jī)也出現(xiàn)了波動(dòng)。

他跟妻子商量后，決定先不沒(méi)收女兒的手機(jī)，而是根據(jù)她喜歡畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，給她報(bào)了美術(shù)社團(tuán)。

起初，女兒有些抗拒。

但后來(lái)，女兒在社團(tuán)里遇到同樣愛(ài)動(dòng)漫的伙伴，一起參加二創(chuàng)比賽，不但漸漸遠(yuǎn)離了沉迷直播的圈子，還收獲了志同道合的友誼。

生活回到正軌后，成績(jī)也越來(lái)越好了。

要知道，青春期女孩對(duì)理解、陪伴的情感需求，不會(huì)因父母的忽視就憑空消失。

與其任由她們盲目探索，把毒友誼當(dāng)情感寄托，不如父母主動(dòng)疏導(dǎo)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)社交土壤，用正向圈子替代劣質(zhì)環(huán)境。

女孩的成長(zhǎng)之路，從來(lái)不是一帆風(fēng)順的航行，而是一片需要謹(jǐn)慎穿越的密林。

其間，既有綻放的鮮花，也潛藏著不易察覺(jué)的荊棘與陷阱。

而后者，正是對(duì)父母的用心和智慧的考驗(yàn)。

縱使我們無(wú)法為女孩掃平前路上所有的坎坷，但絕不能做那個(gè)在她即將迷路時(shí)仍渾然不覺(jué)的旁觀者。

父母多一分關(guān)注，就能早一刻發(fā)現(xiàn)女孩情緒的異常；多一分陪伴，就能為她們筑起一道識(shí)人辨事的防火墻。

教育最深的遺憾，從來(lái)不是“我不會(huì)”，而是“我本可以”。

別等到純真被利用，別等到錯(cuò)誤已鑄成，才感到追悔莫及。

從今天起，多給女孩一些陪伴與關(guān)注，未來(lái)，我們才能欣慰地目送她以安全、自信、挺拔的姿態(tài)走向?qū)儆谧约旱膹V闊天地。