女學(xué)生小紅書匿名發(fā)帖罵老師“媚男”，以為沒人知道

結(jié)果被重慶工商大學(xué)法學(xué)院老師本人看到——而且是刑法副教授。

起因很簡單：課堂提問時，女學(xué)生被問到“子公司 vs 分公司”的區(qū)別答不上來，當(dāng)場被糾正，心里別扭。

課后女學(xué)生情緒化發(fā)帖，標(biāo)簽齊飛：“媚男”“沒禮貌”“壓學(xué)生”“裝女強人”。

接下來發(fā)生的事，各位可以當(dāng)做被誹謗時的維權(quán)指南。

發(fā)現(xiàn)女學(xué)生說的是自己，這位胡教授，第一時間聯(lián)系后臺，定位發(fā)帖人，固定證據(jù)。

這一步，直接把“匿名安全感”擊穿。

第二步：當(dāng)面要求舉證。

在班級群明確要求女生提供所有指控的證據(jù)。

換句話說：

“不是我證明我沒媚男，是你證明我媚男。”

第三步 啟動維權(quán)：宣布走法律程序，請學(xué)校備案。

女生應(yīng)該是慌了，連發(fā)道歉信息：

“我情緒不穩(wěn)”“我胡說的”“對不起老師”。

更關(guān)鍵的一點是：

道歉時她親口承認(rèn)平臺里說的“胡X就是胡老師”。

身份被鎖定，侵權(quán)對象無可爭議。

本來只是一道課堂題的尷尬，被女生用“大詞”硬生生升級成了法律問題。

名譽權(quán)這類案子，法院通常會看四點：貶損性—公開性—可識別性—過錯與因果。

這四點在眼下基本閉合，所以一旦起訴，女生處境很被動。

您的看法呢？

是覺得老師該繼續(xù)起訴，交給法院拍板，治一下情緒上頭就亂扣帽子。

還是認(rèn)為女生已經(jīng)道歉，此事點到為止，給年輕人一次情緒犯錯的機會？

反過來從女生的立場，如果確實感覺教授是行為不當(dāng)，或針對自己，怎么處理好

記錄事實，而不是貼標(biāo)簽，保留時間點，表述要客觀、中立，不要加入貶損性評價。

而且可以先嘗試私下溝通，不行就學(xué)院層面反映。