十月二十九日，媒體披露，十月二十八日，湖北宜昌三峽大學(xué)一名外籍留學(xué)生深夜徒手攀爬進(jìn)入女生宿舍二樓，試圖實(shí)施猥褻。

事發(fā)后，涉事留學(xué)生被控制，學(xué)校在女生宿舍外圍加裝鐵絲網(wǎng)。

這讓我想起了另一件事，此前，針對(duì)重慶理工大學(xué)將男留學(xué)生安排進(jìn)女生宿舍樓一事，我寫了一篇評(píng)論，竟因此遭到大量自稱為重慶理工大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)民圍攻。

他們稱我小題大做，男女混宿早已存在，是我不懂高校管理。

對(duì)于這些跳出來為學(xué)校大聲辯護(hù)的人，我稱他們?yōu)椤靶l(wèi)校士”，其行為特質(zhì)是不討論問題，而是在維護(hù)一種他們想象中的體面。

不知那些曾為重慶理工大學(xué)“混住女生宿舍”事件激烈辯護(hù)的“衛(wèi)校士”，在目睹三峽大學(xué)留學(xué)生夜闖女寢的惡性事件后，是否會(huì)心頭一震，想起曾被他們口誅筆伐的我，以及當(dāng)初憤怒而無助的女生。

來梳理下當(dāng)初“衛(wèi)校士”們圍攻的我的幾個(gè)所謂理由。

“衛(wèi)校士”們說，大學(xué)里男女生不分宿舍早有先例。

但“衛(wèi)校士”們不提的是，更多的高校依然堅(jiān)持男女分宿，這是一種普遍存在的制度安排，體現(xiàn)的是對(duì)性別隱私與安全的基本尊重。

更關(guān)鍵的是，重慶理工大學(xué)的工作人員已明確回應(yīng)，該校花溪校區(qū)并不存在男女混住情況。

這說明，連學(xué)校自身都承認(rèn)，男女混宿并非理所當(dāng)然的常態(tài)。

那么，為何在兩江校區(qū)，卻可以將男留學(xué)生安排進(jìn)掛有“女生宿舍，男生勿入”牌子的六號(hào)樓？

門口的牌子還在，規(guī)則就被打破了。

矛盾本身就說明，校方的行為是特例，是例外處理，而不是常規(guī)操作。

而“衛(wèi)校士”們卻把一個(gè)特例當(dāng)作普遍真理來辯護(hù)，典型的立場先行。

“衛(wèi)校士”們還跳過了另一個(gè)事實(shí)，對(duì)于大量男性留學(xué)生進(jìn)入女生宿舍混住，感到不安的是該校的女生。

女生們?yōu)楹畏磳?duì)？

因?yàn)樗齻兦宄?，哪怕有電梯管控、專人值班，?hào)稱“零接觸”，住在同一棟樓里，心理上的不安無法消除。

半夜下樓倒垃圾，走樓梯去自習(xí)，獨(dú)自等電梯，這些日常行為在性別混居的背景下，都會(huì)變成一種潛在的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

她們不是在無理取鬧，而是在捍衛(wèi)一種最基本的生活安全感。

而校方之前的回應(yīng)，輕描淡寫地將此定義為“生活不便”，仿佛女生們的焦慮只是一種可以被管理的外部干擾。

話語背后的傲慢，正是“衛(wèi)校士”們選擇性失明的地方。

他們看不到，當(dāng)一個(gè)群體的安全感被忽視時(shí)，任何技術(shù)性的防護(hù)措施都只是補(bǔ)丁，無法修復(fù)信任的裂痕。

三峽大學(xué)的事件，恰好為這種忽視敲響了警鐘。

那名留學(xué)生能徒手爬樓進(jìn)入女生宿舍，說明物理防護(hù)存在漏洞。

而在此之前，是否有人想過，這種可能性？

是否有人評(píng)估過，當(dāng)一個(gè)年輕男性試圖闖入女生的私人生活空間時(shí)，后果會(huì)是什么？

答案恐怕是否定的。

因?yàn)樾７胶汀靶l(wèi)校士”們習(xí)慣于用“大概率不會(huì)發(fā)生”來安慰自己。

可安全不是概率游戲，一旦出事，就是百分之百的災(zāi)難。

如果那名留學(xué)生真的得逞，如果他造成了人身傷害，那時(shí)再加裝鐵絲網(wǎng)、再開新聞發(fā)布會(huì)，還有什么意義么？

預(yù)防的意義，就在于把可能性扼殺在萌芽之前。

我為什么會(huì)在前文中質(zhì)疑重慶理工大學(xué)的做法？

因?yàn)樾７酱伺e恰恰是把風(fēng)險(xiǎn)前置了，為了留學(xué)生能按時(shí)入住，把本國女生的安全感放在了天平的另一端。

如此權(quán)衡，本身就暴露了價(jià)值排序的扭曲。

“衛(wèi)校士”們的反應(yīng)，為何如此激烈？

我覺得“衛(wèi)校士”們的大言不慚，其實(shí)是一種應(yīng)激。

這種應(yīng)激，不針對(duì)事件本身，而是針對(duì)任何對(duì)學(xué)校形象的批評(píng)。

他們把學(xué)校當(dāng)成自己身份的一部分，批評(píng)學(xué)校，就是批評(píng)他們。

于是，他們用“你不懂”“你多管閑事”來反擊，試圖用集體身份的盾牌，擋住個(gè)體權(quán)利的訴求。

本能式的應(yīng)激機(jī)制，暴露出一種長期被規(guī)訓(xùn)后的心理慣性。

對(duì)于這些“衛(wèi)校士”，在他們的人之中，是不習(xí)慣被質(zhì)疑，無法忍受批判的，更不習(xí)慣將個(gè)體權(quán)利置于集體名義之上。

只要是”組織“的決定做出，個(gè)人的不適就應(yīng)當(dāng)讓位于“大局”。

這種思維，與魯迅先生所批判的“合群的自大”如出一轍。

魯迅曾言，中國人向來不敢正視各方面，用瞞和騙造出奇妙的逃路來，而自以為正路。

在這起事件中，“衛(wèi)校士”們正是用“流程合規(guī)”“普遍現(xiàn)象”這些話術(shù)，造出了一條逃避問題的奇妙逃路。

不愿正視女生宿舍被侵入這一事實(shí)本身帶來的傷害，反而用虛假的普遍性來麻痹自己，欺騙他人，以為這樣就能讓問題消失。

更深層看，這種國民性還表現(xiàn)為一種“看客”心態(tài)的變體。

魯迅筆下的看客，是麻木地圍觀他人的苦難，以他人的痛苦為消遣。

而“衛(wèi)校士”們則是主動(dòng)參與對(duì)苦難的消解。

他們不滿足于旁觀，還要站出來指責(zé)受害者“太敏感”“想太多”。

把女生的不安視為一種需要被糾正的錯(cuò)誤情緒，而不是一種正當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

其種心態(tài)的根源，是一種對(duì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的默認(rèn)與順從。

“衛(wèi)校士”們默認(rèn)校方的決策天然正確，默認(rèn)留學(xué)生的優(yōu)先安置是理所當(dāng)然，于是，當(dāng)這種結(jié)構(gòu)傷害到具體的人時(shí)，他們選擇站在結(jié)構(gòu)一邊，而非受害者一邊。

他們成了權(quán)力的共謀者，用語言的暴力，二次傷害了那些本就感到不安的女生。

對(duì)學(xué)校決策無條件、無理由的順從，還源于一種根深蒂固的等級(jí)觀念。

在“衛(wèi)校士”們的潛意識(shí)里，存在一個(gè)無形的價(jià)值序列：學(xué)校聲譽(yù)高于學(xué)生感受，留學(xué)生待遇高于本國學(xué)生權(quán)益，管理便利高于個(gè)體安全。

這幫家伙不覺得這個(gè)序列有問

題，反而認(rèn)為維護(hù)這個(gè)序列是自己的責(zé)任。

“衛(wèi)校士”們不問是非，只問立場，不關(guān)心女生是否安全，只關(guān)心學(xué)校的“國際化形象”是否受損。

為什么”衛(wèi)校士”會(huì)有扭曲的忠誠？

因?yàn)槠渲艺\不是源于愛，而是源于恐懼。

恐懼在集體中失去位置，恐懼被視為異類，恐懼承擔(dān)思考的代價(jià)。

有意思的是，如此心態(tài)，不是個(gè)例，而是一種深層的國民性折射。

由此，在大大小小的公共事件中，此類國民性已經(jīng)內(nèi)化為一種自動(dòng)反應(yīng)。

當(dāng)批評(píng)出現(xiàn)時(shí)，”衛(wèi)校士”第一反應(yīng)當(dāng)然不是反思，而是反擊。

他們用“你是不是維護(hù)女權(quán)”“你是不是嫉妒留學(xué)生”這樣的低級(jí)質(zhì)疑，來替代理性的討論。

看似旺盛的攻擊性，恰恰暴露了內(nèi)心的虛弱，無法用道理說服別人，就只能用情緒壓制別人。

毋庸置疑，這正是長期缺乏獨(dú)立思考訓(xùn)練的結(jié)果。

“衛(wèi)校士”長期以來被教育要服從，聽話，維護(hù)穩(wěn)定，卻從未被鼓勵(lì)去質(zhì)疑，批判，去為弱者發(fā)聲。

當(dāng)真正需要他們站出來維護(hù)公平時(shí)，他們反而成了不公的幫兇。

現(xiàn)在，三峽大學(xué)的事件已經(jīng)發(fā)生。

雖然是個(gè)案，但依然讓人心驚。

“衛(wèi)校士”曾說“有管理措施就安全”，“混住是常態(tài)”，可如果任由大量男性留學(xué)生與女生混住，發(fā)生此類事件，校方豈不是要承擔(dān)更大的責(zé)任？

非常態(tài)的安排，才埋下非常態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)。

“衛(wèi)校士”的邏輯，建立在僥幸之上。

而現(xiàn)實(shí)，從不因僥幸而改變。

所以，請(qǐng)重慶理工大學(xué)的“衛(wèi)校士”們站出來向我道歉。

不是因?yàn)槲叶嗾_，而是因?yàn)槟銈兇箦e(cuò)特錯(cuò)。

你們錯(cuò)在用沉默縱容不公，錯(cuò)在用忠誠掩蓋問題，錯(cuò)在把一所大學(xué)的尊嚴(yán)，建立在女生的不安之上。

若沒有重慶理工那些勇敢發(fā)聲的女生，沒有像我這樣仗義執(zhí)言的批評(píng)者，“衛(wèi)校士”們，你們還敢拍著胸脯說男女混住對(duì)女生無害？道歉，是你們欠受害者的良心債！

全文完

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