上海
前幾天，成都發(fā)布了一則消息：
試點(diǎn)8所學(xué)校，啟動(dòng)「小-初-高貫通」培養(yǎng)模式，最高實(shí)行12年貫通，從小學(xué)一年級(jí)直接讀到高三。
而后上海教委發(fā)布文件，強(qiáng)調(diào)「長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)」試點(diǎn)，推動(dòng)建設(shè)高質(zhì)量完中和一貫制學(xué)校。
對(duì)此有自媒體解讀：吹響中考退出歷史舞臺(tái)的前哨！
一時(shí)激起千層浪！
有認(rèn)為減輕負(fù)擔(dān)了，有認(rèn)為會(huì)加劇內(nèi)卷，壓力繼續(xù)前移。
其實(shí)，熟悉教育政策的都知道，這哪兒跟哪兒。
貫通模式在上海就不是新鮮事！上海的三公，市西教育集團(tuán)的貫通項(xiàng)目，復(fù)旦復(fù)興的青苗計(jì)劃、華二松江的雛鷹計(jì)劃……都是以貫通形式的特殊班型。
這幾年新建很多學(xué)校、雨后春筍出來(lái)的科學(xué)高中，像我孩子所在的松江某小學(xué)，就是十二年制貫通，學(xué)位也不緊張（當(dāng)然高中是需要參加高考的）。
對(duì)此，官方連夜辟謠「取消中考」，大家可以去搜細(xì)則哈。
雖然，取消中考是假，但趨勢(shì)卻已經(jīng)很明顯了——
未來(lái)上海、包括全國(guó)高中入學(xué)方式，會(huì)更多元、更多樣、效率更高，當(dāng)然規(guī)則也會(huì)復(fù)雜一些，關(guān)鍵是要了解孩子。但，劃重點(diǎn)：中考一定是短期內(nèi)最主流的模式！就算進(jìn)了一貫制學(xué)校，也是免不了分班和考試滴。
教育政策能掀動(dòng)風(fēng)波，是因?yàn)榧议L(zhǎng)太關(guān)心升學(xué)了！任何風(fēng)吹草動(dòng)，都能牽動(dòng)心緒。
隨著我娃升入五年級(jí)，他自己也能感受其中壓力。
今年暑假他跟我說(shuō)：媽媽，以后我們不能請(qǐng)假出去玩了，五年級(jí)要集中精神搞學(xué)習(xí)了。
于是為了「滿足」他的心愿，這個(gè)學(xué)期我給他加了一門AMC8。
起初是朋友推薦，說(shuō)「訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，難度介于校內(nèi)和奧數(shù)，拿獎(jiǎng)也能增加信心」。
上了2個(gè)多月后，我越發(fā)感受到AMC8的魔力：國(guó)際比賽，難度適中、鞏固校內(nèi)、題型有趣，即便不走競(jìng)賽路線，這也是普娃搞數(shù)學(xué)神器啊！
很多家長(zhǎng)對(duì)AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽體系有誤解，信息空白，更無(wú)法準(zhǔn)確篩選出能讓孩子受益的AMC老師。今天我就源源本本給大家做分享，回答這些問(wèn)題——
1、普娃為什么要學(xué)AMC8？
2、AMC8對(duì)體制內(nèi)升學(xué)的價(jià)值？
3、怎么規(guī)劃AMC系列賽事？
4、校內(nèi)+校外，如何游刃有余？
5、AMC何以稱為爬藤利器？
不管孩子是否喜歡擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，走體制內(nèi)還是出國(guó)留學(xué)，這篇文章為你打破信息差，將顛覆你對(duì)AMC8的認(rèn)知！
下周二，我們還請(qǐng)到有道數(shù)學(xué)吳一老師來(lái)到我們的直播間，分享AMC數(shù)學(xué)的干貨內(nèi)容，大家記得預(yù)約，來(lái)一起聊聊～
首先，什么是AMC？
AMC是美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，坊間稱「美國(guó)奧數(shù)」，按照不同年級(jí)分不同級(jí)別。AMC8，是指適合8年級(jí)以下孩子的水平。
AMC在全球的影響力都很大，在國(guó)內(nèi)認(rèn)可度水漲船高。
像北京海淀六小強(qiáng)、上海三公、深圳四小，還有一些厲害的國(guó)際學(xué)校，都會(huì)把AMC8看作學(xué)生數(shù)學(xué)能力的指標(biāo)。
這幾年，越來(lái)越多普娃入坑AMC8，也在從AMC競(jìng)賽中獲益。
2025年中國(guó)區(qū)參賽人數(shù)破8w，其中4-6年級(jí)學(xué)生占比26%。低齡化、普及化，成為一個(gè)大趨勢(shì)。
「普娃逆襲神器」？
AMC8三大核心優(yōu)勢(shì)
很多家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有誤解，覺(jué)得必須孩子有天賦、能刷題。但AMC8和傳統(tǒng)奧數(shù)杯賽完全是兩種邏輯，它更像“課內(nèi)知識(shí)的靈活拓展版”。
如果說(shuō)奧數(shù)，競(jìng)賽路線適合前5%的牛娃，那AMC8的目標(biāo)是讓前25%的孩子，都有機(jī)會(huì)成為尖子生。
通過(guò)一組對(duì)比，看看AMC8到底多適合普通娃——
AMC8涵蓋8年級(jí)以下課內(nèi)數(shù)學(xué)知識(shí)，傳統(tǒng)的奧數(shù)杯賽基本80%都是超綱知識(shí)，妥妥的增加負(fù)擔(dān)。
AMC8題型難度低于國(guó)內(nèi)的比賽。比如，前15個(gè)題目（尤其前10個(gè)題目）都屬于課內(nèi)必知的知識(shí)點(diǎn)。
并且一部分題目，是更貼近新課改。比如同樣求圓環(huán)面積，會(huì)放到實(shí)際的膠帶紙場(chǎng)景中，融合估算一起考核。
除了“門檻低、易上手”，AMC8的“高性價(jià)比”還體現(xiàn)在它貫穿整個(gè)升學(xué)周期，從小學(xué)到高中都能發(fā)揮作用：
小升初/分班考的「隱性敲門磚」
現(xiàn)在很多城市的重點(diǎn)初中，所謂“實(shí)驗(yàn)班”“創(chuàng)新班”，招生時(shí)都會(huì)參考競(jìng)賽成績(jī)。
以上海為例，三公學(xué)校以及多數(shù)的國(guó)際學(xué)校中，AMC8已經(jīng)成為隱形的門檻。
廣州也不例外：執(zhí)信中學(xué)、廣州二中在自主招生中，會(huì)直接采用AMC8類似題型，這類題目在測(cè)試中占比達(dá)30%，直接影響學(xué)生的綜合評(píng)分。
甚至在部分國(guó)際學(xué)校（如城市綠洲、貝賽思）的入學(xué)考試中，AMC8真題占比超40%！
在杭州、南京、成都等城市，AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽成為名校自主招生和分班測(cè)試的“隱形門檻”。
上中國(guó)際的AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽社團(tuán)
小初銜接的「橋梁」，新高考的「提前適應(yīng)」
這里有個(gè)巨大信息差：AMC8的知識(shí)點(diǎn)，幾乎能完美銜接初中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)。
比如初中數(shù)學(xué)的“數(shù)論初步”“幾何證明”“統(tǒng)計(jì)概率”，在AMC8中都有基礎(chǔ)題型；
初中實(shí)驗(yàn)班的分班考，40%的內(nèi)容是“小學(xué)奧數(shù)相關(guān)知識(shí)”，而這些知識(shí)在AMC8中都有涉及。
一位西安家長(zhǎng)反饋：
孩子6年級(jí)學(xué)完AMC8，初一上學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試就考了全班第5名。很多知識(shí)點(diǎn)（比如數(shù)軸上的距離計(jì)算、三角形內(nèi)角和的拓展應(yīng)用）在AMC8里早就學(xué)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)起來(lái)特別輕松，連課內(nèi)最后一道創(chuàng)新題都能解出來(lái)。
同時(shí)，AMC8的出題思路和新高考也高度契合。
2023年新高考I卷數(shù)學(xué)多選題第9題——
這道題的考點(diǎn)和解題思路，在2015年AMC8第5題中幾乎完全一致——2015年AMC8第5題考，解題方法完全可以復(fù)用。
再看2023年新高考I卷多選題第12題：
考的是“立體圖形的空間想象能力”，AMC8中多次出現(xiàn)類似題型（如2015年AMC8第25題），解題思路都是“通過(guò)幾何特征計(jì)算臨界值”。
學(xué)過(guò)AMC8的孩子，在面對(duì)新高考的“靈活題型”時(shí)，會(huì)比其他孩子更有優(yōu)勢(shì)——
他們?cè)缇土?xí)慣了“用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)解決復(fù)雜問(wèn)題”，而不是死記硬背公式。
申請(qǐng)海外名校的「硬通貨」
如果孩子打算走國(guó)際路線，AMC8的價(jià)值更是無(wú)可替代。
幾乎所有美國(guó)頂尖大學(xué)，包括斯坦福、麻省理工（MIT）、耶魯、哥倫比亞、加州理工、卡內(nèi)基梅隆等，在申請(qǐng)界面上都會(huì)明確要求學(xué)生填寫AMC及AIME（美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，AMC10/12的晉級(jí)賽）成績(jī)。
更關(guān)鍵的是，AMC系列競(jìng)賽——
AMC8→AMC10→AMC12→AIME→USAMO→IMO
是全球認(rèn)可度最高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽體系，也是美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家隊(duì)的選拔路徑。
從AMC8開(kāi)始，進(jìn)階到AMC10/12，再晉級(jí)AIME，這個(gè)過(guò)程本身就是對(duì)“數(shù)學(xué)能力持續(xù)提升”的最好證明。
這種“長(zhǎng)期堅(jiān)持+穩(wěn)步進(jìn)步”的品質(zhì)，正是英美名校最看重的能力。
有位申請(qǐng)到斯坦福大學(xué)的學(xué)生分享：
我的SAT數(shù)學(xué)考了780分，不算頂尖，但AMC10考了132分（前5%），AIME考了8分，這成為我申請(qǐng)中的“亮點(diǎn)”。招生官在面試時(shí)專門問(wèn)了我備考AMC的經(jīng)歷，我說(shuō)通過(guò)AMC學(xué)會(huì)了“從不同角度思考問(wèn)題”，這比分?jǐn)?shù)更重要——我覺(jué)得這是我能被錄取的關(guān)鍵因素之一。
如何用AMC8的成績(jī)撬動(dòng)名校杠桿？不要錯(cuò)過(guò)我們下周二晚上的直播，相信會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)。
不同升學(xué)路線，
怎么用AMC8提分？
有些家長(zhǎng)糾結(jié)：“學(xué)了AMC8，萬(wàn)一路線變了怎么辦？”
其實(shí)，無(wú)論體制內(nèi)、國(guó)際路線，或者搖擺中，都能有適配用法。
體制內(nèi)擇校：
必考、早考，沖高分，瞄準(zhǔn)“重點(diǎn)校+實(shí)驗(yàn)班”
體制內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校重“結(jié)果”。
比如西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)“丘成桐少年班”、杭州學(xué)軍中學(xué)科技特長(zhǎng)生、蘇州中學(xué)園區(qū)校初中少年班等，都把AMC8成績(jī)作為核心參考指標(biāo)。這類路線的規(guī)劃核心是“盡早啟動(dòng)，沖刺高分，用獎(jiǎng)項(xiàng)為簡(jiǎn)歷加分”。
盡早啟動(dòng)：5年級(jí)是體制內(nèi)路線的“關(guān)鍵期”，很多重點(diǎn)校的小升初選拔從5年級(jí)下學(xué)期就開(kāi)始了（如上海的“三公”學(xué)校、深圳的“點(diǎn)招”），5年級(jí)之前要拿出AMC8成績(jī)；
沖刺高分：體制內(nèi)路線的核心是“獎(jiǎng)項(xiàng)”，比如“全球優(yōu)秀獎(jiǎng)”（前5%）比“全球榮譽(yù)獎(jiǎng)”（低齡成就獎(jiǎng)）更有競(jìng)爭(zhēng)力，盡量在6年級(jí)前沖刺到19分以上；
銜接分班考：初中實(shí)驗(yàn)班的分班考中，40%的內(nèi)容是“小學(xué)奧數(shù)相關(guān)知識(shí)”，而這些知識(shí)在AMC8中都有涉及（如數(shù)論、排列組合），學(xué)完AMC8后，專門針對(duì)分班考中的這類題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
國(guó)際路線：
持續(xù)考，看進(jìn)步，瞄準(zhǔn)“藤校+頂尖國(guó)際學(xué)?！?/strong>
國(guó)際路線重“過(guò)程”，藤校關(guān)注“AMC8→AMC10→AMC12→AIME”的成績(jī)提升軌跡，國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試看重“AMC8題型的解題能力”。這類路線的規(guī)劃核心是“持續(xù)參與，穩(wěn)步提升，用‘能力成長(zhǎng)’證明自己”。
持續(xù)參與：國(guó)際路線不追求“一次考高分”，而是“持續(xù)考，看進(jìn)步”。比如4-5年級(jí)AMC8考18分，6年級(jí)AMC8考20分，7年級(jí)AMC10考110分，8年級(jí)AMC10考130分，“逐步提升”的軌跡比單次高分更有說(shuō)服力；
適應(yīng)英文題干：AMC競(jìng)賽的官方語(yǔ)言是英文，國(guó)際路線的孩子需要盡早適應(yīng)“英文題干+中文解題”的模式，比如記住“divisible by”（能被……整除）“perimeter”（周長(zhǎng)）“probability”（概率）等術(shù)語(yǔ)，避免因語(yǔ)言問(wèn)題丟分；
銜接AIME：AIME是藤校的“隱性門檻”，AMC10/12是晉級(jí)AIME的唯一途徑（AMC10前2.5%、AMC12前5%可晉級(jí)）。學(xué)完AMC8后，要盡快啟動(dòng)AMC10學(xué)習(xí)，為晉級(jí)AIME預(yù)留足夠時(shí)間。
深圳梅沙雙語(yǔ)學(xué)校的一位學(xué)生，6年級(jí)AMC8考了22分（全球前1%），7年級(jí)AMC10考了115分，8年級(jí)AMC10考了132分（前5%），并晉級(jí)AIME考了7分。
憑借這份競(jìng)賽經(jīng)歷，他成功申請(qǐng)到美國(guó)菲利普斯 Exeter 中學(xué)（全美排名前三的寄宿高中）。招生官在反饋中提到：“你的AMC成績(jī)展現(xiàn)了持續(xù)的數(shù)學(xué)能力提升，這是我們非?？粗氐钠焚|(zhì)。”
暫未定路線：以考促學(xué)，銜接小初，培養(yǎng)“數(shù)學(xué)思維”
AMC8是“小初銜接的神器”——它能幫孩子夯實(shí)小學(xué)基礎(chǔ)、提前接觸初中知識(shí)，還能培養(yǎng)“反套路”的數(shù)學(xué)思維，無(wú)論未來(lái)走哪條路線，都能受益。
這類路線的規(guī)劃核心是“以考促學(xué)，注重思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)”。
思維優(yōu)先：暫未定路線的核心是“培養(yǎng)思維”，而不是“追求分?jǐn)?shù)”。比如孩子用“圖形分割法”解幾何題，比用公式算得慢，但能理解“面積的本質(zhì)”，這比單純的“算對(duì)答案”更重要；
銜接小初：小升初是“數(shù)學(xué)難度的分水嶺”，很多孩子小學(xué)成績(jī)好，到初中卻跟不上，就是因?yàn)椤八季S沒(méi)銜接”。AMC8覆蓋的初中核心知識(shí)（如數(shù)軸、不等式），能幫孩子提前適應(yīng)初中的“抽象思維”；
保持興趣：不要讓孩子覺(jué)得“學(xué)AMC8是負(fù)擔(dān)”，可以通過(guò)“趣味題型”（如圖形推理、邏輯謎題）保持興趣
北京的家長(zhǎng)分享：
孩子5年級(jí)開(kāi)始學(xué)AMC8，沒(méi)追求獲獎(jiǎng)，就是覺(jué)得題目有趣。到了初一，他的數(shù)學(xué)成績(jī)從班級(jí)中游升到前10名，老師說(shuō)他“解題思路靈活，能想到別人想不到的方法”。
孩子自己說(shuō)，很多初中題的解題思路，在AMC8里都接觸過(guò)，比如用“排除法”解選擇題，用“圖形對(duì)稱”算面積——這些都是潛移默化的影響。
AMC8雖然門檻對(duì)比奧數(shù)低，但想真正學(xué)懂、學(xué)透，拿到對(duì)升學(xué)有用的成績(jī)，需要分階段、有步驟地推進(jìn)。結(jié)合AMC8的知識(shí)體系和不同年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以直接對(duì)標(biāo)執(zhí)行：
很多家長(zhǎng)問(wèn)：孩子不是數(shù)學(xué)天才，學(xué)AMC8有用嗎？
AMC8的核心不是“培養(yǎng)數(shù)學(xué)家”，而是幫孩子建立“數(shù)學(xué)思維”——比如用“逆向推理”解應(yīng)用題，用“分類計(jì)數(shù)”解決復(fù)雜問(wèn)題，用“圖形分割”算不規(guī)則面積。這些能力不僅能應(yīng)對(duì)考試，更能受益終身。
從小升初的“重點(diǎn)校敲門磚”，到中考/高考的“小初銜接橋梁”，再到藤校申請(qǐng)的“硬通貨”，AMC8就像“數(shù)學(xué)通行證”，不要求孩子“一步登天”，但能讓每一步都走得扎實(shí)。
如果你的孩子課內(nèi)數(shù)學(xué)中上，想沖更好的學(xué)校，無(wú)論走哪條路線，都不妨試試AMC8——也許它會(huì)成為孩子“逆襲”的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。
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