近日，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院手工藝術(shù)學(xué)院、工藝美術(shù)研究中心舉辦青年教師人才培養(yǎng)啟動(dòng)會(huì)暨首場(chǎng)專題講座。工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)的歷史可追溯至六十多年前，徐寶慶、申石伽、顧飛、曹簡(jiǎn)樓等滬上著名藝術(shù)家均曾在此任教，走出了蕭海春、余友涵、丁乙、谷文達(dá)、王天德、陳箴、陳振濂等知名藝術(shù)家，見證了中國(guó)工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展的變革和發(fā)展，同時(shí)也不斷探索當(dāng)代工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)新模式。
進(jìn)入新的時(shí)代，工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)群作為首批國(guó)家“雙高”專業(yè)群，通過立項(xiàng)建設(shè)、驗(yàn)收完成后，如何進(jìn)一步面對(duì)行業(yè)及社會(huì)的期望與要求、面對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求、面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的人才儲(chǔ)備與建設(shè)顯得極其重要。
當(dāng)前，工藝美術(shù)行業(yè)正處于 “守正” 與 “創(chuàng)新” 的關(guān)鍵發(fā)展期，為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)挑戰(zhàn)、夯實(shí)學(xué)院育人根基，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的支持下，手工藝術(shù)學(xué)院、工藝美術(shù)研究中心組織了青年教師培養(yǎng)的系列活動(dòng)。
學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)宋磊，黨委副書記、紀(jì)委書記郭光武，黨委副書記、副院長(zhǎng)王波，人事處、教務(wù)處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，手工藝術(shù)學(xué)院及工藝美術(shù)研究中心黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、青年教師參加活動(dòng)，活動(dòng)由手工藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、工藝美術(shù)研究中心主任唐廷強(qiáng)主持。

作為系列培訓(xùn)的“開篇第一講”，學(xué)院黨委副書記、校長(zhǎng)宋磊以《堅(jiān)持守正創(chuàng)新 共繪工藝美術(shù)新藍(lán)圖》為題，為青年教師帶來(lái)專題授課，講座圍繞 “行業(yè)趨勢(shì)、歷史脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、行動(dòng)建議” 四大維度展開，為青年教師明晰教學(xué)與創(chuàng)作方向。
講座中，宋磊圍繞工藝美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)守正創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)青年教師在傳承傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特色積極創(chuàng)新，為工藝美術(shù)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

宋磊從歷史發(fā)展的角度，介紹了海派工藝形成源于本土傳承、外來(lái)匯聚與西方影響的脈絡(luò)。本土傳承可追溯至唐宋消費(fèi)文化，于明清成熟；開埠后各地工匠涌入帶來(lái)多樣工藝；西方傳教士引入西方工藝，三者融合形成海派工藝，使其具有兼容并蓄、商業(yè)驅(qū)動(dòng)、平臺(tái)屬性的核心特征。
宋磊回顧了新中國(guó)成立后工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展歷程，介紹了院校辦學(xué)歷史，為行業(yè)培養(yǎng)了眾多人才，擁有歷史、地域、成果、人才四大優(yōu)勢(shì)。

談及當(dāng)前形勢(shì)，宋磊表示優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)并存。政策上，國(guó)家與地方對(duì)傳統(tǒng)文化和工藝傳承扶持力度加大；市場(chǎng)消費(fèi)需求升級(jí)，高端收藏與日用消費(fèi)領(lǐng)域?qū)に嚠a(chǎn)品需求增長(zhǎng)；傳統(tǒng) IP 創(chuàng)新，東方元素在多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。但是面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視：例如人才斷層風(fēng)險(xiǎn)，部分傳統(tǒng)工藝傳承困難，一些技藝因市場(chǎng)需求萎縮面臨淘汰等，同時(shí)面臨傳統(tǒng)與創(chuàng)新平衡的難題，機(jī)械化與產(chǎn)業(yè)化的沖擊，以及3D 打印等技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的考驗(yàn)都是當(dāng)前形勢(shì)下亟需教師發(fā)展與人才培養(yǎng)繼續(xù)面對(duì)的問題。
針對(duì)這些情況，宋磊對(duì)青年教師也提出了建議：要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，先吃透?jìng)鹘y(tǒng)工藝核心技藝與文化內(nèi)涵，再進(jìn)行創(chuàng)新；要保持開放學(xué)習(xí)心態(tài)，利用上海平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，多與行業(yè)交流；要主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代浪潮，將 AI 等技術(shù)融入教學(xué)與創(chuàng)作。
此次啟動(dòng)會(huì)暨首場(chǎng)講座，是手工藝術(shù)學(xué)院、工藝美術(shù)研究中心青年教師人才培養(yǎng)系列活動(dòng)的重要起點(diǎn)，接下來(lái)，將實(shí)行青年教師培養(yǎng)五年計(jì)劃，分兩個(gè)階段階梯式提升青年教師教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐、科研及產(chǎn)教融合、社會(huì)服務(wù)等能力。
該計(jì)劃將幫助青年教師快速把握工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，明確自身教學(xué)與創(chuàng)作的定位，并通過后續(xù)系列培訓(xùn)，系統(tǒng)提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力與創(chuàng)作水平，為學(xué)院打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，同時(shí)為工藝美術(shù)行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才，助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。