兒子讀五年級(jí)，每每發(fā)新書，都得包書皮。我知道這是學(xué)校的一個(gè)慣性，按照我的理解，不包書皮，也沒啥事。老師都是為了孩子好。但我就是覺得沒啥必要。

小學(xué)的時(shí)候，我們也被要求包書皮，不僅包，還炫耀，發(fā)了新書，包了新皮，還會(huì)比較，看看誰(shuí)包的好，真的是無稽之談，想來，想去，這皆為形式主義罷了。

剛上小學(xué)，發(fā)了新書，敝帚自珍，總希望能保存到老，這或許是包書皮的起源吧！

我們八零后的包書皮，沒有家長(zhǎng)參與，全靠自己完成。為啥？因家長(zhǎng)太忙，根本沒有閑工夫幫你包書皮。不僅沒有工夫幫你包書皮，也沒有家長(zhǎng)輔導(dǎo)你作業(yè)，愛學(xué)就學(xué)，不學(xué)拉倒，愛包就包，不包拉倒。

既然家長(zhǎng)不管，那就自助吧！

包書皮，得需要材料，想買？沒門。因?yàn)闆]有賣的。那就就地取材吧！報(bào)紙，可以。掛歷，更可以。實(shí)在不行，油紙也湊活吧！不過，大宗包書皮材料不過報(bào)紙和掛歷。

報(bào)紙容易得，掛歷也不算難。材料具備，剩下的就略微展示功夫了。家長(zhǎng)不參與，全部靠自覺，同學(xué)間互助互學(xué)，高年級(jí)還會(huì)教，這樣就完成了包書皮的工作。

把一本新書，放在報(bào)紙的中間，約莫著尺寸大小，開始裁剪起來，再用點(diǎn)膠紙貼起來，也算是完成了任務(wù)。

至于掛歷。倒是很具備十足的可行。質(zhì)地十分硬，耐磨。報(bào)紙則很容易破損，不很久，就告別書皮的行列了。

每每，那些將所有的書都用書皮包裝起來，且整齊有序者，我投去十分艷羨的神情，想著自己也需要下次進(jìn)步。至少在包書皮的質(zhì)量上進(jìn)步。

大部分的時(shí)間，我用報(bào)紙包書皮。后來，我就直接不包了。從包到不包，我想了想，我們的目的僅僅是學(xué)習(xí)，包了書皮，是愛護(hù)書，但并不是學(xué)習(xí)的態(tài)度。

書皮，也就是一個(gè)擺設(shè)罷了。

直到上了更高的年級(jí)之后，我倒是發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那些書籍破破爛爛的孩子，反而是學(xué)的比較好的。

書越是干凈整潔，學(xué)的并不多好。

現(xiàn)在，書皮，包書皮，依舊甚囂塵上，我真的是想說，別再?gòu)?qiáng)制包書皮了，愛包就包，不包，也別嫌棄。

以下是廣告部分：