2025年10月17日晚上，華南師范大學人文社會科學高等研究院（下稱“高研院”）成功舉行本源性學習與教學研究中心（下稱“研究中心”）研究項目線上啟動會。研究中心主任陳友芳教授，研究中心副主任、高研院常務副院長張衛(wèi)，高研院副院長林聞凱，研究中心九大學科首席專家以及廣東、廣西多所基地學校的代表近200人參加會議，共同見證了這一推動基礎(chǔ)教育深化改革的重要時刻。會議由華南師范大學心理學院、研究中心陳俊教授主持。

啟動會上，林聞凱副院長代表高研院致辭，特別提出了三點期望：一是堅守初心，追求卓越。希望研究團隊深入挖掘?qū)W科本質(zhì)，將研究成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學策略，提升教學質(zhì)量。二是加強協(xié)作，凝聚合力。建議各學科組打破壁壘、資源共享，首席專家要發(fā)揮引領(lǐng)作用，形成跨學科研究合力。三是高度重視，積極投入。各基地學校要將其作為提升辦學水平的重要契機，主要領(lǐng)導親自負責，教師勇于創(chuàng)新，確保項目落地生根。林院長最后表示，高研院將為本項目給予全力支持與配合，提供必要的資源保障，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，確保項目順利推進。

圖為高研院副院長林聞凱致辭

隨后，陳友芳教授做了題為《由物見人：高考試題文本分析的新范式》的專題報告。陳教授從十年一線教學實踐的反思出發(fā)，系統(tǒng)闡述了以“馬克思主義實踐觀為指導”的學科本質(zhì)觀。他提出，教育的本源在于將學科本質(zhì)轉(zhuǎn)化為學生的學習方法，讓學生掌握“專家思維”像學科專家一樣思考，從而實現(xiàn)從“解題”到“解決實際問題”的轉(zhuǎn)變，真正減輕學業(yè)負擔，提升學習效能。陳教授還詳細部署了研究中心研究項目未來三年的研究規(guī)劃，為各學科團隊提出了清晰的工作路徑。

圖為陳友芳教授做專題報告

在專家發(fā)言環(huán)節(jié)，語文首席專家胡向東教授、數(shù)學首席專家周遠方教授、英語首席專家陳新忠教授等九大學科首席專家相繼發(fā)言。他們一致認為，本源性學習與教學研究具有開創(chuàng)性和深遠意義，是破解當前基礎(chǔ)教育困境、促進學生減負增效的有效路徑。各位專家紛紛表示，將深入學習本源理論，結(jié)合學科特點，與團隊通力合作，確保項目扎實落地，產(chǎn)出可推廣、可應用的優(yōu)秀成果。

圖為參會專家發(fā)言

據(jù)悉，研究中心已組建了一支由18位首席專家領(lǐng)銜的跨地域研究團隊，并聯(lián)合了粵桂兩地13個單位的329名基地教師。研究中心計劃通過系統(tǒng)的理論探索、深度的文本分析與扎實的教學實踐，構(gòu)建基于學科本質(zhì)的教學評一體化體系，為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展注入新活力。

圖為各基地學校代表參會現(xiàn)場

本次啟動會的成功召開，標志著研究項目進入了全面實施的新階段。未來，研究中心將定期組織學術(shù)交流與成果研討，力爭在三年內(nèi)形成一套成熟的本源性學習與教學理論體系，為助力縣中振興、推動教育公平與質(zhì)量提升貢獻力量。