前幾天，老同事聚會，李姐吐槽她兒子：

“買筆要買同學喜歡的顏色，周末去哪玩也得聽同學的，連報什么社團也要看同學的意思！你們說，我兒子怎么就這么沒主見呢？”

她這一說，旁邊的張姐也嘆了口氣：“我家丫頭也是，啥事都聽同學的，我說她吧，她還說這樣挺好！”

啥事都聽同學的，問他啥他都說“隨便”！咱們家長看著都替他委屈，又恨鐵不成鋼。

其實孩子不是“沒主見”，而是不具備有主見的能力。

一、孩子為什么選擇聽同學的？

你可能想不到，對孩子來說，“聽同學的”是在學校成本最低的生存方式。

跟著大家選，錯了不用自己背鍋；

跟著大家玩，就不會被排除在圈子之外；

讓朋友做決定，就能維系好同學關系。

他也許并不是沒有想法，只是害怕承擔“獨樹一幟”的代價。

從心理學角度來看，青少年時期孩子對歸屬感的需求，遠遠超過了成就感需求。

所以，咱也不用替孩子委屈，只要他覺得舒服，只要不違反原則，有時候聽同學的也不一定就不好。

二、沒主見有啥大不了

當然，無論哪個年齡段的孩子，總會有一些是有主見的。

同學們都愛聽他的，有啥事都來找他想辦法，他做的決定還總是很正確，同學們就越來越愛跟隨他。

這樣的孩子，未來成人之后通常會是領導者，他們的眼光更長遠，做出的決定更靠譜，身邊也會有一群擁護者。

我們當然都想要培養(yǎng)出這樣的孩子，因為沒主見的孩子，現(xiàn)在可能沒什么，未來卻令人擔憂。

像我們老領導家的兒子就是，從小就很隨和，啥事都聽父母的、聽同學的，一開始老領導也沒覺得有什么不好。

可孩子參加工作之后，她就感覺不對勁了：兒子在單位從不主動表現(xiàn)自己，好幾次自己的功勞都被同事?lián)屪吡耍膊恢薄?/p>

還有幾次跟著同事一起炒股，輸?shù)梅孔舛冀徊黄穑膊桓腋改刚f。

老領導后悔?。骸靶r候不知道培養(yǎng)他的主見，現(xiàn)在獨立了，突然讓他自己做主，他做的決定80%都是錯誤的！”

孩子小時候隨大流、聽同學的，可能真的影響不大，但未來他終有一天需要獨立，他需要能做出自己的判斷和決定。

當那一天到來時，孩子是否具備“做出正確決定”的能力呢？

三、喚醒孩子的主見

所以即使孩子需要融入班集體，需要跟同學搞好關系，咱們也不能忽視了對于他“主見”的培養(yǎng)。

畢竟好朋友不能罩他一輩子，人家的選擇也不一定都適合咱家孩子。

如果你也想讓孩子更有主見，下面3個方法可以用起來！

01用小選擇練練膽量

今天午飯吃什么？周末去哪里玩？明天要不要穿秋褲？

只要不涉及原則問題，就讓孩子自己選擇、自己決定，當然他也會同時承擔這一決定所帶來的結果。

像我家Coco每年秋季變天，都不愿意穿秋褲，我就聽他的，畢竟孩子確實也比我火力壯。

但有幾次凍感冒了之后，他就學乖了，天一冷就知道要加衣服了！

告訴孩子：“感冒了沒關系，咱們好好吃藥，多休息，下次穿不穿秋褲，選權還在你手里。”

讓孩子明白：搞砸了沒關系的，天塌不下來。

這樣他才敢繼續(xù)嘗試自己的想法。

02玩決策型游戲

通過玩游戲，讓孩子鍛煉決策能力，試錯成本就更低了，最多就是輸?shù)粢粓鲇螒颍R上就可以從頭再來、再殺一盤！

像咱們傳統(tǒng)的跳棋、軍棋、象棋都是有策略性的游戲，孩子都需要自己決定取勝策略，并一步步調整執(zhí)行，最后拿到一個結果。

對于沒有主見，不敢自己做決定的孩子，策略性桌游真是太適合了，輸贏都沒關系，大不了輸了再來一局。

在不斷嘗試中，孩子會越來越相信自己的判斷，對自己也會更有信心。

在桌游上獲得了自信，在現(xiàn)實生活中，孩子才敢去做真實的決定。

03為反對鼓掌

如果孩子在家說：“媽媽，你說的不對！”

你可別批評他，哪怕他的觀點稚嫩，你也要立刻肯定他：“你有自己的思考，這太棒了！把你的想法說來聽聽？”

只有在家能自由發(fā)表自己意見的孩子，他在學校才敢于說出自己的想法，因為家長永遠是孩子的底氣！

讓“反對”成為光榮，孩子才能越來越有主見！

最后蓁蓁想說：一個知道自己想要什么、知道如何做才能實現(xiàn)目標的孩子，未來才能在風浪中獨自掌舵，活成自己想要的樣子。

你說對嗎？