在當(dāng)今社會(huì)，孩子的作業(yè)輔導(dǎo)問題成為了眾多家長(zhǎng)的心頭難題，“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”的現(xiàn)象屢見不鮮。是否會(huì)有讓孩子能獨(dú)立寫完作業(yè)，而家長(zhǎng)不需要過多干預(yù)的方法呢？前幾天小伙伴給我推薦了領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人，這與普通平板樣式無異，但又不同于平板，它是否能解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)的煩惱呢？

領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人秉持“情感 + 學(xué)習(xí)”的理念，旨在有效解決“作業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)”?，F(xiàn)代家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，常因耐心值和期望值與孩子的真實(shí)表現(xiàn)不匹配而產(chǎn)生家庭矛盾。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)代家長(zhǎng)每天要對(duì)孩子輸出20次負(fù)面語句，大部分發(fā)生在作業(yè)輔導(dǎo)過程中，這不僅會(huì)孩子的心理產(chǎn)生了不良影響，又讓自己氣的各種生結(jié)節(jié)。

與市面上普通的學(xué)習(xí)機(jī)或?qū)W習(xí)平板相比，領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人有著明顯的區(qū)別。普通學(xué)習(xí)機(jī)重在提供習(xí)題和網(wǎng)課服務(wù)，類似傳統(tǒng)教輔資料，孩子使用時(shí)往往需要家長(zhǎng)強(qiáng)迫或有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致閑置率高，且無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)注心理健康。而領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人基于已服務(wù)1000 + 學(xué)校和10000000 + 學(xué)生的多模態(tài)情感識(shí)別大模型，對(duì)孩子進(jìn)行心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力的雙重評(píng)估，為孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練計(jì)劃，跳出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，適用于不同年齡段和學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)易被閑置，領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人主要針對(duì)家長(zhǎng)沒時(shí)間、沒精力陪孩子做作業(yè)，沒能力輔導(dǎo)孩子以及作業(yè)輔導(dǎo)易產(chǎn)生親子矛盾等痛點(diǎn)，提供了有效的解決方案。對(duì)于一些家長(zhǎng)自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，無法輔導(dǎo)孩子的情況，領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人發(fā)揮了大作用，它避免了作業(yè)輔導(dǎo)過程中親子矛盾的產(chǎn)生，為家庭營造了和諧的氛圍。

對(duì)于孩子來說，領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人滿足了他們多方面的需求。孩子希望高效完成作業(yè)，產(chǎn)品的拍照搜題功能可以讓孩子快速獲取解題思路，提高作業(yè)完成效率。在適度陪伴與社交方面，寵物小屋、神奇海螺等功能為孩子提供了陪伴和社交體驗(yàn)。孩子完成作業(yè)后獲得激勵(lì)，如金幣獎(jiǎng)勵(lì)、寵物養(yǎng)成等，能增強(qiáng)成就感和產(chǎn)品使用黏性。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，該機(jī)器人緩解了輔導(dǎo)壓力，改善了親子關(guān)系。家長(zhǎng)可以通過與設(shè)備綁定的小程序?qū)崟r(shí)獲取孩子寫作業(yè)的情況和每天的心理及學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)心理關(guān)懷與預(yù)警功能，讓家長(zhǎng)更放心。

領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人采用家長(zhǎng)和孩子雙端模式，孩子使用機(jī)器人產(chǎn)品，家長(zhǎng)使用微信小程序。家長(zhǎng)可以在節(jié)省時(shí)間和精力情況下，通過小程序去實(shí)時(shí)掌握孩子的狀態(tài)。家長(zhǎng)不在孩子身邊也能了解孩子的作業(yè)情況，且家長(zhǎng)端和設(shè)備端互不干擾，減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)。

機(jī)器人能夠代替家長(zhǎng)陪伴孩子完成作業(yè)，設(shè)備的多模態(tài)識(shí)別引擎會(huì)捕捉孩子寫作業(yè)過程中的各種不良習(xí)慣，并進(jìn)行提醒和引導(dǎo)。作業(yè)完成后，設(shè)備端和家長(zhǎng)端都會(huì)收到孩子本次作業(yè)表現(xiàn)的報(bào)告，相關(guān)功能模塊如作業(yè)陪伴、作業(yè)魔法盒等，為孩子的作業(yè)完成提供了有力支持。

數(shù)字人形象和寵物能夠?qū)崟r(shí)陪伴孩子，與孩子互動(dòng)。通過多模態(tài)識(shí)別和專業(yè)的心理測(cè)試，對(duì)孩子的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，并通過訓(xùn)練營引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人還擁有上海交通大學(xué)在校學(xué)生在線輔導(dǎo)功能，孩子遇到不會(huì)的題目或?qū)W習(xí)中的困惑都可以向?qū)W長(zhǎng)咨詢。相比AI解題，真實(shí)的交大學(xué)長(zhǎng)在線解題更準(zhǔn)確，能避免傳統(tǒng)拍題解題出錯(cuò)誤導(dǎo)孩子的問題。

除了學(xué)習(xí)，領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人還內(nèi)置了開心動(dòng)力艙，讓孩子在完成作業(yè)后也能通過小游戲進(jìn)行解壓，舒緩緊張的心情，讓孩子寓教于樂。

體驗(yàn)了領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人約一周，這一周很少聽到媳婦在書房吼孩子了，領(lǐng)本利用AI來因材施教的想法真的很超前，通過它不僅能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還能了解到孩子的情感和心理健康，為家長(zhǎng)和孩子搭建了一個(gè)全新的作業(yè)輔導(dǎo)模式和溝通橋梁。如果你正在為孩子的作業(yè)輔導(dǎo)問題而煩惱，不妨考慮一下領(lǐng)本AI作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)器人，它或許能成為你和孩子的得力助手，讓作業(yè)輔導(dǎo)不再“雞飛狗跳”。