船長說：

我發(fā)布了「孤閱 2026 千人計(jì)劃」，以出海的標(biāo)準(zhǔn)，去培養(yǎng) 1000 個(gè)年輕人，用經(jīng)典知識(shí)去塑造問題意識(shí)、用模擬甚至真實(shí)業(yè)務(wù)去訓(xùn)練個(gè)人品牌的全球影響力（更多詳情，直接看我寫的PDF 文檔即可）。

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目的是：我需要盡全力尋找這個(gè)新時(shí)代與新世界規(guī)則洶洶來襲之時(shí)，托舉一大批價(jià)值觀相似且雄心勃勃的年輕人，組成一個(gè)真正心意相合并肩作戰(zhàn)的軍團(tuán)。

每個(gè)人都是在業(yè)務(wù)力、技術(shù)力、內(nèi)容力、影響力四者中至少點(diǎn)亮一棵技能樹的超級(jí)個(gè)體。

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01

致孤閱同學(xué)們：

隨著孤閱團(tuán)隊(duì)在海外探索與拓展，我們對(duì)「當(dāng)下的宏觀形勢(shì)」與「微觀個(gè)體」之間的關(guān)系，有了更深刻的認(rèn)識(shí)——這也讓我們進(jìn)一步與「純粹的經(jīng)典知識(shí)類科普者」出現(xiàn)了巨大的差異性。

作為已經(jīng)存在將近 12 年的機(jī)構(gòu)，我們眼見著無數(shù)同賽道商業(yè)機(jī)構(gòu)的起伏興衰。在整個(gè)行業(yè)的企業(yè)（或獨(dú)立業(yè)務(wù)）平均 1.9 年的存活壽命面前，孤閱頗為長壽。

這是因?yàn)?，我們從未懷疑「十年育樹，百年育人」背后的真正涵義——育樹尚且需要細(xì)致入微的澆灌與修剪，更遑論育人所需之精竭慮。

當(dāng)「育人」的動(dòng)機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過「當(dāng)明星」的動(dòng)機(jī)時(shí)，我們將幾乎所有精力都放在「如何讓我們的學(xué)生在精神與物質(zhì)上都充分富足」上。

我們觀察到，公立教育仍然以其歷史的慣性，在「萬般皆下品惟有讀書高」的幻想中，似乎迷茫地給年輕人們描繪著一種語焉不詳?shù)奈磥怼?/p>

學(xué)院的知識(shí)，仿佛處在一種很尷尬的境地。

高校教師們，既無法坦誠地告訴學(xué)生們「學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了純粹的精神美感」，因?yàn)檫@些本來就很美的知識(shí)，經(jīng)常以一種照本宣科的丑陋讓課堂意興闌珊。

他們似乎也無法真正細(xì)致描述「這些知識(shí)如何學(xué)以致用」，畢竟老師們的一生都在封閉的校園里，從未親身體驗(yàn)過商業(yè)社會(huì)的殘酷與血腥。

我們還觀察到，在線市場(chǎng)中出現(xiàn)了很多「試圖」彌補(bǔ)公立教育缺憾的「實(shí)戰(zhàn)達(dá)人」與「認(rèn)知大師」們。

然而，在他們的口中，完成所謂「底層原理的內(nèi)化」與「高維認(rèn)知的升級(jí)」，似乎是一件響指間便輕易完成的事情——仿佛每聽一個(gè)十幾小時(shí)的視頻課，就能讓成千上萬習(xí)慣于機(jī)械執(zhí)行重復(fù)任務(wù)、從未解決過真實(shí)難題、對(duì)各行業(yè)發(fā)展與社會(huì)動(dòng)態(tài)知之甚少的打工族立地成佛，速成商業(yè)巨擘。

無數(shù) 9.9 元、99 元、299 元的拼裝課程，將懵懂的年輕人們一次次引誘到頗為吸睛的所謂「升學(xué)規(guī)劃」、「職業(yè)陪跑」、「副業(yè)指南」等等項(xiàng)目中。

從我們的視角看：這十幾年中，不斷有著履歷頗為傳奇的人，成為了千萬人的人生導(dǎo)師；一兩年后，又突然注銷了企業(yè)和賬號(hào)，只留下一群「懂得萬千道理但人生仍舊迷?！沟挠脩簟?/p>

整體行業(yè)的口碑，仿佛越來越不堪——這的確讓我們經(jīng)歷過很長的艱難。

但是，我們還是要堅(jiān)守著這塊陣地，因?yàn)榻逃旧硎菦]錯(cuò)的，是美的，是有用的。

我們還是那個(gè)孤閱，從未改變：

我們希望學(xué)生做一個(gè)完備的人，她/他擁有敢于質(zhì)疑與行動(dòng)的自主性，恪守「人是最終目的，而不僅是實(shí)現(xiàn)目的之手段」的人際互惠的信念，應(yīng)當(dāng)對(duì)自身局限性有清醒的認(rèn)知和謙卑的態(tài)度，具備在自由的敵人面前永不妥協(xié)的、捍衛(wèi)自由的勇氣。

02

到底什么是超級(jí)個(gè)體？

在解釋過程中，我們注重以下原則：

不過多著重于類似「心法」、「底層邏輯」、「高級(jí)認(rèn)知」等吸睛的大詞，而著重描述「具體特征」和「實(shí)現(xiàn)路徑」。

不鼓吹通過「立地成佛」式的「頓悟」來實(shí)現(xiàn)超級(jí)個(gè)體，我們必須清醒地意識(shí)到「成為超級(jí)個(gè)體既需要艱苦歷練，也需要聰明選擇方向」。

不脫離時(shí)代背景，而著眼于本輪科技革命（新材料、新能源、AI、自動(dòng)化、生命科技、虛擬金融）各核心及衍生行業(yè)的實(shí)際人才需求。

僅限于孤閱，我們定義超級(jí)個(gè)體為:

在一商業(yè)交互的場(chǎng)景下，具備業(yè)務(wù)、技術(shù)、內(nèi)容或影響中至少一種的「系統(tǒng)構(gòu)建能力的人」。

「系統(tǒng)構(gòu)建能力」詳細(xì)表述如下：

業(yè)務(wù)構(gòu)建

Business Architect

本質(zhì)

「指揮力」的數(shù)字化分身。

定義

把模糊的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，從「欲望want」中提煉為「有序的需求need」，并設(shè)計(jì)成可觸摸、可交易的商業(yè)方案，最終升級(jí)成可擴(kuò)展、可規(guī)?；⒖蛇w移的業(yè)務(wù)框架。

形式

商業(yè)方案、創(chuàng)業(yè)、企業(yè)改革、市場(chǎng)調(diào)研、獨(dú)立項(xiàng)目策劃。

三個(gè)階段

產(chǎn)品構(gòu)建

Product Architect

本質(zhì)

「體力」的數(shù)字化分身。

定義

能將業(yè)務(wù)中人力動(dòng)的、重復(fù)性的環(huán)節(jié)識(shí)別出來，并能精準(zhǔn)翻譯成技術(shù)需求，把「人的動(dòng)作與經(jīng)驗(yàn)」抽象為「對(duì)象/事件/ 狀態(tài)」與「輸入一處理一輸出」的可實(shí)現(xiàn)規(guī)范，以便與工程師無障礙溝通與協(xié)作。

注：不必精通編程，但需理解架構(gòu)一數(shù)據(jù)流—API—自動(dòng)化的基本范式，并能與工程團(tuán)隊(duì)清晰對(duì)齊。

三個(gè)階段

內(nèi)容構(gòu)建

Content Architect

本質(zhì)

「思想力」的數(shù)字化分身。

定義

將信息、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)、知識(shí)、思想等外化成易于理解、傳播和再生產(chǎn)的多媒體形式(文字/語音/視覺)。

形式

視頻、文章、課程、講義、白皮書、交互演示、知識(shí)圖譜、數(shù)據(jù)故事、腳本、技術(shù)文檔等。

三個(gè)階段

影響力構(gòu)建

Influence Architect

本質(zhì)

「魅力」的數(shù)字化分身。

定義

在市場(chǎng)、品牌、銷售、社群與公共議題中，構(gòu)建可擴(kuò)散的敘事與可協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，讓價(jià)值被看見、被相信、被選擇。

三個(gè)進(jìn)化階段

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03

2026 年底，我們將見證 1000 個(gè)「超級(jí)個(gè)體」的誕生。

我們將在 2026 年全年范圍，停止所有短期項(xiàng)目招生，只專注于年度的、長期的培養(yǎng)計(jì)劃。

我們將以「全球范圍內(nèi)擴(kuò)張個(gè)人影響力」的超高標(biāo)準(zhǔn)，來要求所有參與以下項(xiàng)目的同學(xué)：

驚奇智庫

輸出為導(dǎo)向的「史政經(jīng)知識(shí)體系教學(xué)」，成員將獲得強(qiáng)大的問題意識(shí)，和數(shù)十萬字積累的個(gè)人思想庫。

出海特訓(xùn)

建立真實(shí)場(chǎng)景的出海業(yè)務(wù)，并通過鋪設(shè)全球社媒影響力系統(tǒng)以獲客。

父母社群

通過哲學(xué)、社會(huì)、財(cái)商、歷史四大主題的共創(chuàng)，將家庭教育變成一項(xiàng)事業(yè)。

注：凡是加入三個(gè)項(xiàng)目中的任一個(gè)成員，都視為加入「千人計(jì)劃」。

?一年后，學(xué)生們會(huì)成為怎樣的人？擁有怎樣的品質(zhì)？

01. 經(jīng)典知識(shí)重建腦回路

歷史、政治、宏觀經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，呈結(jié)構(gòu)化特征。

這些學(xué)科：一方面，有利于激活大腦各區(qū)域的神經(jīng)元聯(lián)系；另一方面，在當(dāng)下各周期疊加出現(xiàn)的全球局勢(shì)不明朗時(shí)，有利于做出更加準(zhǔn)確的判斷與個(gè)人規(guī)劃。

02. 擁有外語硬技保底世俗利益

具備「使用英、西、漢三語真實(shí)拓客」的能力。

將英語或西班牙語中的至少一門，往「智能翻譯設(shè)備，短時(shí)間內(nèi)無法取代」的方向訓(xùn)練——這在中國舉國存在產(chǎn)能傾銷的動(dòng)能下，是一項(xiàng)長青的硬技能。

03. 個(gè)人影響力提前布局，未雨綢繆

擁有知識(shí)、思想與影響力的數(shù)字分身，通過全球社媒擴(kuò)散個(gè)人品牌。

有自己的數(shù)字分身，將專業(yè)、職業(yè)、知行合一的個(gè)人見解有計(jì)劃地輸出，為「贏得自身未來職業(yè)生涯更高溢價(jià)」提前積累「?jìng)€(gè)人品牌素材」。

04. 具有真實(shí)商業(yè)業(yè)務(wù)驗(yàn)證知識(shí)

有一個(gè)未必盈利，但一定會(huì)產(chǎn)生真實(shí)需求 / 反饋的業(yè)務(wù)，在持續(xù)不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。

這類實(shí)驗(yàn)性的業(yè)務(wù)，便是鏈接「知識(shí)的象牙塔」與「真實(shí)商業(yè)社會(huì)」的橋梁，它能讓學(xué)習(xí)經(jīng)典知識(shí)有世俗意義（動(dòng)力）。

05. 人機(jī)耦合，構(gòu)建護(hù)城河

具備自學(xué)自產(chǎn)能力。

能夠在 AI 大幅降低自動(dòng)化業(yè)務(wù)的門檻之際，自學(xué)并在自營業(yè)務(wù)上實(shí)踐所學(xué)的前后端知識(shí)，達(dá)到能夠精準(zhǔn)描述技術(shù)需求，不過度依賴產(chǎn)品經(jīng)理的業(yè)務(wù)水平。

06. 具備自我糾錯(cuò)能力，防決策失誤

熟悉常見的認(rèn)知偏誤與邏輯謬誤，接納自己的原始本能，并不斷內(nèi)省，降低在現(xiàn)代社會(huì)因信息過載、記憶失真、快速?zèng)Q策等場(chǎng)景帶來的決策失誤概率。

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04

既適配出海猛將，也適配內(nèi)卷狂魔。

并非所有人都會(huì)走上「出海傾銷產(chǎn)能」的道路，但我們以出海獲客的標(biāo)準(zhǔn)（即國際舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)）來訓(xùn)練學(xué)生。

即使同學(xué)們最終選擇了在大陸地區(qū)持續(xù)內(nèi)卷（爭(zhēng)奪有限資源與存量市場(chǎng)），受訓(xùn)所習(xí)得之能力，足以在中國大陸技能點(diǎn)千篇一律、 價(jià)值觀同質(zhì)化嚴(yán)重、視野極其狹窄的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。

千人計(jì)劃的設(shè)計(jì)，建立在我們明確了同學(xué)們幾乎所有的難題，我們界定如下：

01. 在?；騽偖厴I(yè)

公立教育與現(xiàn)實(shí)長期脫節(jié)，在學(xué)校讀書時(shí)，完全充分意識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻。

四條出路全部受阻：

• 繼續(xù)深造 → 學(xué)歷貶值雪上加霜

• 私營部門求職 → 私營部門萎靡不振幾乎沒有新崗位

• 考公進(jìn)體制 → 喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為代價(jià)換來的可能是一生牢籠與不甘

• 縣城婆羅門世襲 → 小城集體衰落油水消散

02. 有職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的年輕人或中年人

• 晉升無望：多年重復(fù)性的工作，并沒有帶來工作能力與行業(yè)洞見的顯著增長。

• 裁員風(fēng)險(xiǎn)：上一輪周期紅利散盡、當(dāng)前科技革命不但沒有創(chuàng)造就業(yè)的跡象，白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)崗位分別受到人工智能和自動(dòng)化的沖擊。

03. 父母

• 高等教育正在喪失公信力，沒有備選規(guī)劃能力。

• 同輩壓力帶來的不明所以的從眾行為（雞娃補(bǔ)習(xí)）。

04. 創(chuàng)業(yè)者

國內(nèi)市場(chǎng)需求收縮，海外市場(chǎng)對(duì)華商日趨增加準(zhǔn)入門檻。

當(dāng)前創(chuàng)業(yè)門檻大幅度提高：資本市場(chǎng)信心不足，除了高科技相關(guān)，無其他明確樂觀的標(biāo)的物。

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05

新老學(xué)員，服務(wù)大升級(jí)。

一、延長「驚奇智庫」學(xué)習(xí)輸出期【八個(gè)月】，至 2026 年 12 月 31 日。

在現(xiàn)有的分析力與西班牙語課基礎(chǔ)上，增設(shè) 25 次+「史政經(jīng)社深度議題剖析直播課」。

二、延長「出海特訓(xùn)」學(xué)習(xí)實(shí)踐期【十三個(gè)月】，至 2026 年 12 月 31 日。

在現(xiàn)有集中于「影響力構(gòu)建」的體系上，后續(xù)課程與社群增加「業(yè)務(wù)構(gòu)建」課程與小組會(huì)議，力求每位成員成功搭建出海業(yè)務(wù)+影響力。

三、延長「父母社群」社群服務(wù)期【四個(gè)月】，至 2026 年 12 月 31 日。

在現(xiàn)有社群討論、圍爐夜話、嘉賓分享會(huì)基礎(chǔ)上，增設(shè)議題解析、群組討論整理、成員分享。

四、所有成員，共同新增權(quán)益。

點(diǎn)擊右側(cè)“+”號(hào)，即可展開查看。

五、進(jìn)度對(duì)齊。

2025 年 11 月 10 日 - 11 月 16 日，三個(gè)項(xiàng)目的成員將集體進(jìn)行進(jìn)度對(duì)齊：

六、掉隊(duì)成員的【奮起直追】訓(xùn)練營。

2026 年 1 月、2026 年 4 月、2026 年 7 月，我們將對(duì)因故掉隊(duì)的老成員進(jìn)行高強(qiáng)度集中訓(xùn)練，以跟上學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)度。

注：【奮起直追】訓(xùn)練營不額外收費(fèi)。

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小雅在線時(shí)間

周一、二、四、五

14:00 - 22:00

編輯，排版｜琳玥

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