剛剛過去的十一假期，筆者看到了一篇發(fā)表在知名體育媒體《The Athletic》的文章，在這篇名為（成長(zhǎng)的傷痛：俱樂部如何保護(hù)年輕球員）的專欄中，體育記者Sarah Shephard探討了足球俱樂部和青訓(xùn)體系該如何科學(xué)地保護(hù)年輕球員，幫助天才球員成長(zhǎng)。文中有許多有趣的觀點(diǎn)，或許能夠?qū)χ驹诮⒏晟魄嘤?xùn)體系的俱樂部和從業(yè)者們提供有價(jià)值的參考。

作者首先引入了一個(gè)概念，即“早熟球員”。根據(jù)巴斯大學(xué)兒童運(yùn)動(dòng)科學(xué)教授肖恩·卡明的定義，早熟球員即“在16歲時(shí)身體發(fā)育幾乎如同成年男子，能夠與其他成年球員競(jìng)爭(zhēng)的男孩。”但他同時(shí)補(bǔ)充道，個(gè)體間的成熟度差異可能非常大。有的孩子9歲時(shí)，生物年齡就達(dá)到12歲的標(biāo)準(zhǔn)，而有的孩子可能只有6-7歲。

因此，他在2015年協(xié)助英格蘭紐卡斯?fàn)柧銟凡靠?jī)效總監(jiān)詹姆斯·班斯建立了“生長(zhǎng)與發(fā)育篩查計(jì)劃”，該計(jì)劃通過測(cè)量青訓(xùn)球員的生物年齡，幫助俱樂部應(yīng)對(duì)對(duì)早熟球員的偏見，這種偏見會(huì)導(dǎo)致有天賦但晚熟的球員在尚未獲得公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)之前被篩選出體系。

作者在文中寫到，由于個(gè)體差異巨大，將青少年球員直接放入一線隊(duì)的環(huán)境中，會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。其中最大的挑戰(zhàn)在于如何科學(xué)管理年輕球員所承受的身體負(fù)荷，以保證他們的長(zhǎng)期健康和競(jìng)技水平。

根據(jù)西班牙畢爾巴鄂競(jìng)技青訓(xùn)學(xué)院的研究，對(duì)于那些處在17-19歲之間，需要同時(shí)參加一隊(duì)和二隊(duì)比賽的球員來說，發(fā)生嚴(yán)重傷病尤其是前交叉韌帶受傷的風(fēng)險(xiǎn)更高。這使得許多歐洲足球俱樂部在對(duì)待年輕球員從青訓(xùn)學(xué)院升入一隊(duì)的問題上，會(huì)變得非常謹(jǐn)慎。

基于前文的這些觀點(diǎn)，我們可以回到對(duì)電競(jìng)年輕選手的討論上。在杭州亞運(yùn)會(huì)上，電競(jìng)與3棋1牌被共同列入了智力項(xiàng)目。盡管高強(qiáng)度的比賽對(duì)選手的身體狀況尤其是體能提出了一定要求，但相較于足球這類強(qiáng)調(diào)身體對(duì)抗的體育項(xiàng)目，身體的生長(zhǎng)與發(fā)育情況顯然不是電競(jìng)選手的考察標(biāo)準(zhǔn)。

因此，我們可以試著將前文提到的“身體生長(zhǎng)與發(fā)育情況”替換成“心理生長(zhǎng)與發(fā)育情況”。對(duì)于那些心理年齡早熟的選手來說，他們可以更好地應(yīng)對(duì)賽場(chǎng)內(nèi)外的壓力，例如首發(fā)位置的競(jìng)爭(zhēng)、負(fù)面輿論以及失誤后的心態(tài)調(diào)整。但這并不意味著心理晚熟的選手無法在日后取得優(yōu)異的成績(jī)。通過制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃和安排適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，在一定程度上能夠幫助這類選手提升應(yīng)對(duì)壓力的能力。

而前文提到的“生長(zhǎng)與發(fā)育篩查計(jì)劃”則提供了更明確的思路，即建立科學(xué)的心理評(píng)估機(jī)制，通過專業(yè)的心理測(cè)評(píng)，掌握選手的心理年齡和特點(diǎn)，并制定更有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。這樣既能夠避免選手因心理負(fù)擔(dān)過重影響職業(yè)生涯的長(zhǎng)期發(fā)展，又能夠充分發(fā)揮不同心理特點(diǎn)選手的優(yōu)勢(shì)。

最重要的是不能因?yàn)檫x手心理年齡的差異，就過早地對(duì)他們的發(fā)展?jié)摿ψ龀雠袛?。要給予心理晚熟選手足夠的成長(zhǎng)時(shí)間和空間，讓他們?cè)诤线m的節(jié)奏下逐步提升自己的心理素質(zhì)和競(jìng)技水平。

這讓筆者想到2023年對(duì)重慶狼隊(duì)教練組的一次采訪，在2023年KPL春季賽常規(guī)賽第二輪的最后一場(chǎng)比賽中，派出替補(bǔ)陣容出戰(zhàn)的重慶狼隊(duì)以3∶1的比分戰(zhàn)勝了全主力的北京WB。

賽后，筆者聯(lián)系到了時(shí)任重慶狼隊(duì)主教練呂成林以及二隊(duì)主教練萬子旗。之所以派出二隊(duì)參加那場(chǎng)比賽，一方面是因?yàn)殛?duì)伍已經(jīng)鎖定了S組的席位，另一方面則來自教練組更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，他們希望二隊(duì)的選手能夠切實(shí)地感受KPL正式比賽的對(duì)抗強(qiáng)度，同時(shí)又不必背上結(jié)果帶來的心理包袱。

和北京WB的那場(chǎng)比賽成為了教練組深思熟慮后的結(jié)果，雖然是面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，但比賽的輸贏卻無關(guān)緊要，既能起到練兵的目的，又能讓選手放開手腳的操作。對(duì)于鍛煉年輕選手來說，這樣的比賽可謂恰到好處。

不僅如此，為了讓選手們感受KPL的壓力，主教練呂成林并沒有在第一局就給選手們選擇最拿手的英雄，反而是在輸?shù)粢痪趾螅胖饾u選出了年輕選手們順手的英雄和陣容，幫助他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中建立信心。

對(duì)于心理早熟的選手而言，他們可以很快適應(yīng)KPL首發(fā)帶來的壓力。但對(duì)于那些心理相對(duì)不夠成熟的選手，通過在強(qiáng)度和壓力適中的比賽中，用自己拿手的英雄贏得勝利，則能夠幫助他們更快擺脫壓力帶來的不適與緊繃，更快地建立自信心。

后來，在那場(chǎng)比賽中登場(chǎng)歸期和一笙逐漸坐穩(wěn)了隊(duì)伍的首發(fā)，并幫助戰(zhàn)隊(duì)拿到了那年挑戰(zhàn)者杯的冠軍。而另一名選手鐘意在轉(zhuǎn)會(huì)成都AG超玩會(huì)之后，已經(jīng)隨隊(duì)拿到了6項(xiàng)賽事的冠軍，并收獲3次FMVP的殊榮。

回過頭看，當(dāng)初那場(chǎng)對(duì)于重慶狼隊(duì)無足輕重的比賽，卻成了這些年輕選手們?cè)谛睦韺用嫱瓿赏懽兊闹匾獣r(shí)刻。

事實(shí)上，無論是傳統(tǒng)體育還是電子競(jìng)技，人才的培養(yǎng)都不能只看眼前的勝負(fù)與天賦的“即時(shí)兌現(xiàn)”。身體的成熟度決定了年輕的足球運(yùn)動(dòng)員能否在對(duì)抗中不落下風(fēng)，而心理的成熟度則影響著電競(jìng)選手能否在高壓下穩(wěn)定發(fā)揮、在挫折中持續(xù)成長(zhǎng)。

建立科學(xué)的心理評(píng)估與發(fā)展體系，給予年輕選手，特別是心理“晚熟”者足夠的耐心與有針對(duì)性地支持，不僅是保護(hù)，更是一種投資。