不敢相信，在2025年的今天，我們?cè)诮虝说膶W(xué)校里，竟然可以看到如此令人窒息的邪教儀式！

國(guó)慶期間有一個(gè)熱搜事件:9月30日，河南鄭州中牟新區(qū)第三高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)舉辦家校共育活動(dòng)。個(gè)別班級(jí)以“感恩教育”為名，要求數(shù)十名家長(zhǎng)像古代囚犯般雙膝跪地，弓起的脊背組成扭曲的“人橋”，然后，讓學(xué)生們都蒙住雙眼后，在煽情音樂的伴奏下，被攙扶著輪流踩著親生父母的腰椎前行。

現(xiàn)場(chǎng)還有個(gè)似乎是人的東西拿著話筒，在煽情音樂的烘托下，如同鬼魅一樣的跟念某種咒語(yǔ)一樣的喊著說:“走吧！走吧！”而學(xué)生全程都不知道，自己腳底下被踩對(duì)象是自己的親生父母。有女生摘眼罩發(fā)現(xiàn)真相后當(dāng)場(chǎng)崩潰痛哭。

我們不敢相信的是，在一個(gè)教書育人的地方，我們竟然可以看到這種劣質(zhì)傳銷組織的洗腦場(chǎng)景！

那些跪在地上的家長(zhǎng)們，他們或許是扛著生活壓力的打工人，或許是操持家務(wù)的中年人，他們或許在社會(huì)上謹(jǐn)小慎微，但他們聽老師說，給孩子當(dāng)人橋就能讓孩子感恩自己，于是，他們就在大庭廣眾之下交出了自己的尊嚴(yán)！

但問題是，那些摘眼罩后崩潰的孩子，哭的不是“感恩”，是“被欺騙的憤怒”和“傷害父母的愧疚”，以及自己家長(zhǎng)也被其他同學(xué)踩踏之后自己卻無能為力的悲憤！你以為孩子哭了就是“懂了”？錯(cuò)了，他們記住的是被操控的窒息感，這不是感恩，是一種情感創(chuàng)傷。

而回想起來，這種劣質(zhì)的邪教儀式，似乎也在不斷內(nèi)卷競(jìng)賽。最基礎(chǔ)的是那種“哭哭啼啼式”：請(qǐng)個(gè)所謂的“感恩大師”，拿著麥克風(fēng)嘶吼“你媽為你洗了多少衣服”“你爸為你賺了多少錢”，把家長(zhǎng)學(xué)生罵哭就算“教育成功”。然后，等學(xué)生家長(zhǎng)眼淚鼻涕還沒有擦干凈的時(shí)候，這些大師就開始推銷起他們的天價(jià)課程和感恩書籍。

后來，這幫騙子可能發(fā)現(xiàn)這一招不管用了，畢竟經(jīng)過一段時(shí)間的捶打之后，很多人就已經(jīng)對(duì)這種說教式的精神控制有點(diǎn)免疫了。于是，某些“大師”就研發(fā)出了一種升級(jí)版的“儀式表演”：比如，某些學(xué)校就組織學(xué)生集體跪拜父母，有的學(xué)校還組織孩子現(xiàn)場(chǎng)給家長(zhǎng)下跪洗腳，美其名曰“傳承孝道” 。

而某些“大師”可能也發(fā)現(xiàn)了，這種靠外部刺激催出眼淚的情緒綁架作秀，其實(shí)只能感動(dòng)某些無知的家長(zhǎng)，而孩子在事后往往會(huì)非常尷尬，甚至?xí)锤羞@種明目張膽的道德綁架。于是，“大師”們又研發(fā)出了現(xiàn)在這個(gè)“終極版”：讓家長(zhǎng)跪地當(dāng)“人肉橋”，還得蒙著孩子的眼騙他們踩過去。美其名曰“跨越成長(zhǎng)之橋”。等孩子們摘下眼罩發(fā)現(xiàn)真相之后，心中的愧疚和對(duì)父母被羞辱之后無處安放的憤怒，就被“大師”們巧妙的偷換概念成是孩子終于可以明白“子女踐踏父母”是什么感覺了吧！于是，家長(zhǎng)和孩子相擁而泣，一時(shí)間，自我判斷能力不強(qiáng)的人就很難覺察出這里面最該被踐踏的其實(shí)是那些偷換概念道德綁架侮辱人格情感操控的“大師”們的嘴和組織這種活動(dòng)的老師的腦子。

從十幾年前的“給父母洗腳作業(yè)”，到十年前的“操場(chǎng)哭拜大典”，再到如今的“人橋踩踏”，感恩教育似乎在不斷的內(nèi)卷競(jìng)賽中，終于進(jìn)化成了現(xiàn)如今這種肉體傷害+精神控制的終極形態(tài)。

有人也許會(huì)說:唉，這不還是因?yàn)橛心欠N愚昧無知的家長(zhǎng)有讓孩子對(duì)自己無腦感恩的需求，所以市場(chǎng)才會(huì)給他們提供這種邪教儀式的產(chǎn)品唄！

確實(shí)，現(xiàn)如今，把“感恩”做成“天價(jià)生意”，似乎已經(jīng)形成了一個(gè)完整的商業(yè)利益鏈條了！

那些被學(xué)校請(qǐng)來的所謂的“教育大師”，他們出場(chǎng)費(fèi)可能高達(dá)幾萬塊錢一場(chǎng)！它們先靠煽情演講把人說哭，再兜售幾百元的“感恩書籍”“勵(lì)志課程”，一年巡演幾十場(chǎng)，賺得盆滿缽滿。河南這件事兒雖然沒有提到它有賣課的行為，但這種把“踩家長(zhǎng)”包裝成的“特色感恩項(xiàng)目”，如果被某些無知家長(zhǎng)和學(xué)校形成了口碑，那它們?cè)侔堰@個(gè)項(xiàng)目打包賣給其他學(xué)校，這又是一筆好生意啊。

但我們要問的是，在這個(gè)畸形產(chǎn)業(yè)鏈里，幫助這種“狗屁大師”完成它們發(fā)財(cái)業(yè)績(jī)的，除了某些愚昧家長(zhǎng)之外，最重要的到底是誰呢？

有人說“家長(zhǎng)自愿配合，怪不得別人”，這話純屬助紂為虐！當(dāng)所有家長(zhǎng)都被拉到現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)老師暗示“這是為了孩子好”，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)音樂和口號(hào)制造出“不參與就是不懂感恩”的氛圍，所謂的“自愿”不過是群體壓力下的妥協(xié)。

所以問題的關(guān)鍵就是，到底是誰，把這群家長(zhǎng)親手送進(jìn)了那群江湖騙子狗嘴里的？

請(qǐng)問，這里面，如果沒有學(xué)校和老師的允許，那些江湖騙子會(huì)堂而皇之的登堂入室裝成大師去害人嗎？

所以說，這里面最關(guān)鍵的就是，這些學(xué)校，那些老師，為什么沒有守好自己的底線，為什么他們竟然成為了這種江湖騙子最積極的推銷員？

學(xué)校，作為一個(gè)教書育人的學(xué)府，你應(yīng)該有更加正確的三觀和專業(yè)的法律心理學(xué)的知識(shí)，去引導(dǎo)家長(zhǎng)們做出一些正確的教育行為。但為什么，現(xiàn)如今，某些學(xué)校卻特別熱衷于去迎合某些無腦無知的傻子家長(zhǎng)去做一些行為藝術(shù)的表演呢？也就是說，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)崇高的知識(shí)殿堂，是道德行為的表率的地方。但為什么，我們經(jīng)?？梢钥吹侥承W(xué)校是如此的反智，甚至低俗，邪教化呢？

其實(shí)說白了，這就是因?yàn)椋覀兡承W(xué)校的管理者的教育理念是極其落后甚至是無知的！事實(shí)上，很多學(xué)校的老師和管理人員，他們根本就沒有讀過幾本教育學(xué)相關(guān)的書籍，他們所有的教育理念可能就是來自于一些傳統(tǒng)的封建遺毒和生活當(dāng)中那些常見的傳銷管理、官僚管理、狼性文化……

作為一個(gè)教育工作者，很多人其實(shí)已經(jīng)喪失了作為一個(gè)教育工作者該有的春風(fēng)化雨、長(zhǎng)期浸潤(rùn)的感情和耐心。他們熱衷于用“戲劇化效果”代替“日常教育”。他們懶得去教孩子去觀察父母買菜時(shí)拎著的沉甸甸的袋子，懶得去引導(dǎo)孩子去給加班的家長(zhǎng)去遞一杯熱水，懶得去幫助孩子去設(shè)計(jì)一些實(shí)實(shí)在在的家務(wù)實(shí)踐，他們就想靠一場(chǎng)“哭天搶地”的活動(dòng)去給公眾號(hào)、去給領(lǐng)導(dǎo)、去給某些愚昧的家長(zhǎng)去交差。他們迷信“震撼=有效”，覺得“哭了=懂了”“跪了=孝了”，卻忘了教育的本質(zhì)是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

所以，這個(gè)事情最讓我感到無語(yǔ)的是學(xué)校的回應(yīng)。校方稱這是個(gè)別班級(jí)在取得家長(zhǎng)同意后，舉行的“感恩教育”拓展活動(dòng)，因具體細(xì)節(jié)考慮不周，造成活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)不當(dāng)形式，引發(fā)部分媒體和網(wǎng)民誤解，在此表示歉意。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將注意方式方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人方式，強(qiáng)化規(guī)范管理。在此，感謝社會(huì)各界對(duì)我校的關(guān)心、關(guān)注和監(jiān)督。

我給大家翻譯一下:

原文：這個(gè)活動(dòng)是“個(gè)別班級(jí)在取得家長(zhǎng)同意后”舉行的。

翻譯一下：這個(gè)鍋是班主任和家長(zhǎng)來背的！我們學(xué)校也是很無奈的??！

原文：“因具體細(xì)節(jié)考慮不周”

翻譯一下：我們不應(yīng)該讓父母當(dāng)人肉墊腳石。但這個(gè)活動(dòng)是有意義有價(jià)值的！這種愧疚式教育，這種感恩教育的活動(dòng)本身沒有問題。其實(shí)，下一次，我們應(yīng)該要注意的是某些家長(zhǎng)們會(huì)帶手機(jī)進(jìn)行錄像傳到網(wǎng)上這個(gè)細(xì)節(jié)問題。

原文：“引發(fā)部分媒體和網(wǎng)民誤解”

翻譯一下：都怪你們太敏感了。這么好的感恩教育，讓父母做人橋，讓孩子直觀的感受父母的不容易，這多有教育意義??！你們非要盯住父母跪下來被踩這個(gè)細(xì)節(jié)說我們羞辱父母！你們真是大驚小怪小題大做！某些媒體也是喜歡挑事！讓網(wǎng)民們誤解我們的一片苦心??！

總之，在這篇回應(yīng)中我們看到的是:學(xué)校把自己的責(zé)任甩鍋給了部分班級(jí)和家長(zhǎng)。學(xué)校把部分愚昧家長(zhǎng)同意的脅迫當(dāng)成全部家長(zhǎng)的自愿。學(xué)校把對(duì)家長(zhǎng)尊嚴(yán)的踐踏當(dāng)成是細(xì)節(jié)考慮不周！學(xué)校把正常的輿論監(jiān)督和正常人的憤怒當(dāng)成是對(duì)他們的誤解和小題大做。

也就是說，從學(xué)校的這個(gè)回應(yīng)當(dāng)中，我們看到的只是一個(gè)學(xué)校迫于輿論壓力被迫做出了一個(gè)低姿態(tài)的客套話，但我們根本看不出學(xué)校對(duì)這件事最核心問題的反思??！

這其實(shí)才是這件事情最值得大家關(guān)注的地方：我們不是要把一個(gè)學(xué)校怎么樣，而是希望大家明白，如果這件事情不能引起學(xué)校的真正反思，不能真正讓教育工作者們明白，任何涉及羞辱人格、操控情感的教育活動(dòng)，都應(yīng)該被一票否決；學(xué)校的圍墻，不是法外之地，更不是“教育邪術(shù)”的試驗(yàn)場(chǎng)；教育工作者應(yīng)該多多研讀一些教育相關(guān)的書籍而不是沉迷于傳銷、官僚、狼性文化、封建糟粕的馭人和愚人術(shù)的話，那開頭那種類似的奇葩場(chǎng)景一定還會(huì)在別的地方冒出來去繼續(xù)污染大眾的眼睛的。

本期推薦書籍：《縣中的孩子》——林小英