當我跟藤藤聊起“高中雙休”、正常放假的話題時，他跟我說：很多學生非常反對放假。因為一旦放假，不但會留很多作業(yè)，而且天天都要去補課，比在學校上課還辛苦。

我在網上也看到一位女生吐槽：總說假期是彎道超車的時機，所以學習時間只多不少，那還放什么假？直接學到過年得了。

都說現(xiàn)在教育內卷。根本不是學校卷，也不是學生卷，都是家長卷，逼著孩子補課刷題。

前段時間討論高中雙休。其實，學生想休，老師想休，只有家長，不讓孩子休。家長都振振有詞，似乎是不得不卷。只要不補課，成績就不行。

我認為，靠補課刷題的方式，靠被動灌輸的方式，不但不能贏得中考高考，更無法贏在未來。

那些在學校都學不明白，期望通過補課就能跟上學習的想法，從出發(fā)點就錯了。除非是一對一，課外的大班課沒什么意義，不如自己去聽網課，因為可以自己掌握學習的節(jié)奏。

藤藤沒有參加任何補習班，既不是因為他聰明，也不是因為我給他補，我只是教他自學的方法，他學得又輕松成績又好，你讓他去補課班，他都覺得是浪費時間。通過補課的方式被動學習，其實是不會自學方法的無奈之舉。

自學的本質，就是自己掌握學習的節(jié)奏。難了就慢點，簡單就跳過。藤藤自學高中數學，需要花兩三倍的時間聽一節(jié)網課，這種深度哪個補習班能夠做到？

如果真想補習，我會建議：小學課外學英語，初高中一對一補數學。

為什么小學課外要學英語？因為新版英語教材非常不講武德，完全不照顧零基礎的學生，課外不學很難跟上，這是無奈之舉。但為什么只是小學補英語？因為一旦上了初中，只要按照我的建議，一是快速搭建語法框架，二是天天背單詞，就這兩條足以讓英語成績名列前茅。

為什么初高中需要一對一輔導數學？因為數學真的難，不懂的地方真不懂，有個人能夠提供精準指導，確實能夠更快提高數學成績。但為什么只有一對一才有意義？因為只有精準定位問題，分析原因，刻意練習，才能有效果。通過大班課的方式提前學或者補課，相當于重復學，費時間，效率低。

還是那句話，補課只是不會自學的無奈之舉。如果一個孩子不想學習、不會學習，送到補習班也無濟于事，家長只是買個心安，孩子只是例行公事。

學習“學習的方法”，比補習知識更重要。

只要掌握方法，就能事半功倍。