文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費(fèi)時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

因為有的事兒反映了一個行業(yè)的痛點(diǎn)，所以我們不能審美疲勞，我們應(yīng)該在這件事上傾注所有熱情。一如對丑惡現(xiàn)象，我們罵它千遍也不應(yīng)該厭倦！

就像每個學(xué)期必然發(fā)生，甚至于每個月必然發(fā)生的學(xué)生家長群體在不知不覺中，潛移默化地被西方洋大人有意放出的絕對自由主義思潮毒害的學(xué)生家長群體，放大仇師仇校仇教育情緒，同時不擇手段無中生有、捏造和誣陷教師個體，進(jìn)而摧毀教師群像、摧毀中華文明教育根基的案例面前，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該審美疲勞！

因為如果我們審美疲勞，這些如同鬼魅一般的案例一定會換一身皮，不知道什么時候就又會蹦出來為禍教師、為禍教育。

2025年開學(xué)僅僅十天時間，一名孔孟之鄉(xiāng)山東省會濟(jì)南的初中一年級新生家長就發(fā)起了對教師個體的猖狂進(jìn)攻，聲稱自己孩子被教師像狗一樣對待：趴在地上撿拾桌面名牌、抽了一個又一個耳光。

這場對教育的十日屠城事件，表面上看，在“六扇門”等強(qiáng)力部門組成的提級調(diào)查的聯(lián)合調(diào)查組詳實(shí)、完全調(diào)查之下還了教師清白，但涉事的田老師一定不敢做出什么“反訴學(xué)生家長”的舉動來，而且我們整個教師群體其實(shí)也在戰(zhàn)略上再一次失敗了，我們被妖魔化的程度更深重了一層！

你去看看我的評論區(qū)，即便事實(shí)公布之后、真相大白之后，那些堪稱流氓的學(xué)生家長群體依舊從各個你都羅列不完的刁鉆與失智并存的角度質(zhì)疑著那個被侮辱和被傷害的教師個體，鼓動仇師仇校仇教育的情緒。

諸如：十天時間之內(nèi)，批評學(xué)生16次、罰站7次，這就是一種“針對”，教師應(yīng)該謝罪；拍打?qū)W生和抽耳光性質(zhì)相同，學(xué)生家長沒有捏造事實(shí)，教師應(yīng)該謝罪；364小時的視頻對應(yīng)10天時間（他們是草履蟲的單向度思維動物，非人），這是一個弄虛作假的漏洞，教師和聯(lián)合調(diào)查組應(yīng)該謝罪，等等等等——我不知道你們看了有什么感覺，我看了之后，真的很想大聲罵娘！

不管你相不相信，今后，流氓學(xué)生家長、潑皮學(xué)生家長、無賴學(xué)生家長，他們只會從狹隘到將會危害所有人的角度出發(fā)，找教師群體的麻煩！

一來，找教師群體的麻煩，那是站在道德制高點(diǎn)上的行為，在烏合之眾面前的失敗幾率幾乎不存在！他們可以輕輕松松掀起輿論狂潮，這讓他們有超乎尋常的統(tǒng)帥成就感：生活越失敗，他們因此而生的統(tǒng)帥成就感就越強(qiáng)烈；二來，找教師群體的麻煩，從個人角度來講，也可以讓自己的邪典原生家庭和自己那堪稱邪典的孩子在九年義務(wù)教育期間輕松愉快：不接受一切規(guī)矩、肆意妄為地稱王稱霸從幼兒園到大學(xué)結(jié)束的十幾年時光。

有關(guān)于這一點(diǎn)，我不想再用幾十萬字、幾百萬字說什么，因為我的心很累！在偏執(zhí)、傲慢，并且還思維分裂的學(xué)生家長面前，他們經(jīng)過了一些教育諜匪接近二三十年的心靈雞湯喂毒，已經(jīng)變成了一個嗜血狂魔，我們無法說法他們。

你只用去看看自媒體上，曾經(jīng)和現(xiàn)在一直都在聲援山東濟(jì)南育英中學(xué)那個家長的一些學(xué)生家長短視頻文案，你就會明白我的心情！

他們的標(biāo)題大多都毫無邏輯可言——《支持這位媽媽維權(quán)，因為我也是孩子的媽媽》；他們會再為這個標(biāo)題配上一段煽情的音樂，營造出可以觸動烏合之眾心境的迷幻氛圍，就能輕輕松松收獲幾十萬播放量和山呼海嘯的圣母婊留言，并且頗為自得！

可是，我很不理解這個邏輯：根本沒有任何事實(shí)支撐的情況之下，只因為你也是孩子的媽媽，所以你就認(rèn)同另一個孩子的媽媽對教師無中生有地捏造事實(shí)、誹謗和攻擊？無恥者莫過于此！

總之，在我看來，而今的學(xué)生家長群體絕對不是教育事業(yè)的助力因素，反而是教育事業(yè)中最大一股掣肘因素！他們在做“親者痛、仇者快”的事兒，他們在讓西方的無序暴亂，于中華大地上生根發(fā)芽。

除此而外，我很想提一提2019年發(fā)生在湖南詳細(xì)的另一個“田老師”——李田田老師，她的遭遇反映了教育生態(tài)鳩占鵲巢的另一方——借助于寄生在良幣教師身體上的病毒式學(xué)生家長勢力，從從容容登上教育管理者高位的教育生態(tài)里的“杈桿兒、馬戶和又鳥”。

但是，我必須提醒你們注意一點(diǎn)：這極有可能會被電腦判定為“舊聞”（電腦需要烏合之眾們?nèi)ミz忘一些東西，電腦經(jīng)常不允許我這樣的自媒體創(chuàng)作者提及“舊聞”），所以我就不長篇累牘講述李田田——“田老師”身上所發(fā)生事件的來龍去脈了，你只需要知道：這個不識時務(wù)的年輕女教師，當(dāng)年在自媒體上公開反對了教育生態(tài)之內(nèi)的形式主義，揭開了教育生態(tài)之內(nèi)“杈桿兒、馬戶和又鳥”的骯臟齷齪一面（包括但不限于戕害學(xué)生家長最心疼的孩子的形式主義：教育管理者經(jīng)常儀式隆重，但要求變態(tài)地到學(xué)校，務(wù)虛性地檢查工作，以致于師生不得不停課反復(fù)打掃衛(wèi)生——學(xué)生們甚至不得不趴在地上，擦洗地面），她因此被自下而上的所有教育管理者們出賣，不得不連夜從一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕往教育局第一把“杈桿兒”所在的地區(qū)中心城市“面圣”，去“說明情況”。

如果時代回到一百年前，我想，這個李田田老師大概率會被囚禁進(jìn)站籠里，星夜送往大老爺所在的衙門治罪吧？

當(dāng)然，所幸當(dāng)時有一部分教師群體支持了李田田教師，所以尷尬的“杈桿兒”不得不站出來，像那個光溜溜的皇帝一樣，說出《皇帝新裝》里的謊言：“我們不是要處理提出問題的人，你們這幫‘負(fù)能量’的人們不要亂想！我們只是李田田老師的遠(yuǎn)房親戚（大伯、大叔等等一切形式上的遠(yuǎn)房親戚），我們讓李田田老師連夜進(jìn)城，只是為了一解親戚層面上的相思之苦，你們千萬不要胡思亂想！”

再然后，李田田老師寂滅了。

我們無法想象：當(dāng)一個人和不可撼動的一群人做對的時候，將會面臨什么樣的軟刀子。

再然后，因為一個網(wǎng)絡(luò)上相當(dāng)有知名度的、類似于喉舌的自媒體人（不是上圖的人，喉舌那個人比上圖那個人影響力大多了），關(guān)注到了坊間流傳的消息，關(guān)切地詢問李田田老師是不是在懷孕期間，被以患有精神疾病為理由送往了精神病醫(yī)院，而迎來了轉(zhuǎn)機(jī)。

最終，李田田老師得以離開了這片讓她滿含淚水的地方，去往了我們都知道的那個域外開始新的生活。

我不知道她通過什么什么途徑，逃離了容不下她的地方。即便我搜遍了官方媒體，官方媒體也沒有提供絲毫信息！甚至于，官方媒體對李田田老師的所有信息也就止于“精神病院”這個情節(jié)處，便沒了下文！

我只是在個人自媒體作者的文字兒里看到了潑給李田田老師的臟水，不外乎“賣國”等等在民族情感上非常敏感而致命的罪名。

當(dāng)然了，而今我還能在李田田老師自己的自媒體上，看到她發(fā)布得一些不得不隱晦的文字兒，了解到她已經(jīng)在那個國家成了家，定居了下來，還有了自己的孩子。

不管怎么說，有一個讓她余生心安的地方，我覺得不是一件壞事。而且，我也不認(rèn)為她比那些憑借著“杈桿兒、馬戶和又鳥”為禍一方而潤出國的“二代目們”卑劣多少！

真正的壞事發(fā)生在我的身上：我已經(jīng)度過了遠(yuǎn)超無期徒刑的二十七年教育教學(xué)生活，我還有小二十年（我沒有說整整二十年?。粋€類似于無期徒刑減刑之后的時間期限要在這個羅剎海市一樣的教育教學(xué)生活中度過，我很悲哀，我不知道自己能不能撐到退休那一天！

怎么說呢，教育教學(xué)生態(tài)里面，有意或者無意的幫兇并不比魯迅先生的時代少上多少。很多人輕輕松一句話：“不想干，你辭職啊”就把我打發(fā)了。

他們說這句話的時候，就像對他們的父母說出：“既然衰朽殘年讓你痛苦不堪，那么，想去見閻王，就去見閻王好了”——冷酷無情，缺乏人性。稱他們?yōu)閹蛢?，?shí)在就是對幫兇的一種侮辱吧？

他們不會去提而今教育生態(tài)里面“杈桿兒、馬戶和又鳥們”當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)，不談他們和流氓學(xué)生家長互相成就、相輔相成的生存狀況，也不談我們中華民族類似于尊師重教的傳統(tǒng)文明被踐踏成了什么樣子，他們只是忙著做幫兇，促使劣幣驅(qū)逐良幣的事情一再發(fā)生而不自知，促使縣管校聘和教師末位淘汰的權(quán)柄被別有用心者握在手里，成為其斂財?shù)墓ぞ摺?/p>

補(bǔ)白

兩個田老師，2025年的田老師面對流氓學(xué)生家長，被攻擊得體無完膚；2019年的田老師面對“杈桿兒、馬戶和又鳥”，幾乎失去了生命健康權(quán)，我們的教育癥結(jié)其實(shí)就在這兩個方面出了問題，我將永遠(yuǎn)保持對這兩個方面的憤怒！

有人指責(zé)我的憤怒，一如流氓學(xué)生家長指責(zé)教師個體一樣。我想說：你知道謝霆鋒的《黃種人》嗎？你去聽一聽，里面有一句歌詞：你說這是我的憤怒，我說這是我的態(tài)度！