桂林市龍隱小學(xué)

桂香潤(rùn)桃李

中秋話傳承

中秋佳節(jié)，丹桂飄香。9月30日，桂林市龍隱小學(xué)以“桂香潤(rùn)桃李，中秋話傳承”為主題，組織各年級(jí)開(kāi)展系列慶中秋活動(dòng)。孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與文化體驗(yàn)中，解鎖中秋習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，讓濃厚的家國(guó)情懷與文化記憶在校園里生根發(fā)芽。

一年級(jí)的教室里，“扇舞中秋——中秋團(tuán)扇涂色”活動(dòng)熱鬧開(kāi)啟。孩子們手握彩筆，在素白的團(tuán)扇面上勾勒玉兔、明月與桂花，一筆一畫(huà)間，將對(duì)中秋的美好想象化作斑斕圖案。原本簡(jiǎn)約的團(tuán)扇，在小手的描繪下變成獨(dú)一無(wú)二的“中秋限定”，既鍛煉了動(dòng)手能力，更讓傳統(tǒng)文化以可觸可感的方式走進(jìn)心間。

二年級(jí)以“玉兔折桂，詩(shī)意中秋——古詩(shī)配畫(huà)”為載體，讓詩(shī)詞與繪畫(huà)撞出精彩火花。課堂上，孩子們先齊聲誦讀《靜夜思》《水調(diào)歌頭》等中秋經(jīng)典詩(shī)句，在朗朗書(shū)聲中品味詩(shī)意；隨后拿起畫(huà)筆，將“明月幾時(shí)有”的悠遠(yuǎn)、“低頭思故鄉(xiāng)”的溫情融入畫(huà)面。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，傳統(tǒng)文化的種子在孩子心中悄然萌發(fā)。

三年級(jí)的“童繪中秋——手繪布袋藏月趣”活動(dòng)充滿童趣。孩子們圍坐在一起，在環(huán)保布袋上描繪中秋場(chǎng)景：有的畫(huà)玉兔搗藥，有的畫(huà)家人賞月，還有的將桂林山水與中秋明月巧妙結(jié)合。一個(gè)個(gè)普通的布袋，在孩子們的創(chuàng)意下變成承載中秋記憶的“藝術(shù)品”，也讓環(huán)保理念與傳統(tǒng)文化相伴同行。

四年級(jí)的“吟詩(shī)詞，品月餅，慶中秋詩(shī)詞大會(huì)”氛圍熱烈?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們或朗誦經(jīng)典中秋詩(shī)詞，或參與詩(shī)詞接龍、知識(shí)問(wèn)答，在詩(shī)詞的海洋中感受中秋文化的深厚底蘊(yùn)。問(wèn)答間隙，大家分享月餅，交流家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，在歡聲笑語(yǔ)中體會(huì)“團(tuán)圓”的意義，讓傳統(tǒng)文化的韻味在舌尖與心間流淌

五年級(jí)的“月舞中秋，書(shū)簽寄語(yǔ)—中秋書(shū)簽我制作”活動(dòng)兼具創(chuàng)意與溫度。孩子們用卡紙、彩繩、干花等材料，制作出各式中秋主題書(shū)簽：有的剪出月亮形狀，有的貼上桂花圖案，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)下“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好寄語(yǔ)。小小的書(shū)簽不僅是閱讀的伴侶，更成為傳承中秋文化的獨(dú)特載體。

六年級(jí)則以“竹編風(fēng)鈴響，中秋意韻長(zhǎng)”活動(dòng)傳遞傳統(tǒng)工藝之美。在老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的竹編技巧，將竹條編織成風(fēng)鈴框架，再搭配手繪掛飾。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)鈴發(fā)出清脆聲響，仿佛在訴說(shuō)中秋的故事。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓孩子們感受傳統(tǒng)竹編工藝的魅力，更在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)了耐心與專(zhuān)注力，讓中秋意韻隨鈴聲久久回蕩。

此次慶中秋系列活動(dòng)，以年級(jí)為特色，以文化為內(nèi)核，讓每個(gè)孩子都在參與中沉浸式感受中秋魅力，讓龍娃們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的方式中將傳統(tǒng)文化融入校園生活。桂林市龍隱小學(xué)始終堅(jiān)持以文化人、以美育人，未來(lái)也將繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，開(kāi)展更多特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中傳承文化基因，在實(shí)踐中厚植家國(guó)情懷。

撰圖/文： 尹耀華

責(zé)任編輯： 蔣瑩瑩

初審： 林娜

復(fù)審： 歐萍

終審： 李莉