在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年與國(guó)慶76周年來(lái)臨之際，金山學(xué)校教育集團(tuán)開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)。從邀請(qǐng)“九三閱兵優(yōu)秀戰(zhàn)士”進(jìn)校園宣講國(guó)防知識(shí)，到組織師生代表走進(jìn)重慶大轟炸遺址，學(xué)校通過(guò)沉浸式、互動(dòng)式的教育方式，讓思政課活起來(lái)，使愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)子心中深深扎根。

9月25日下午，金山學(xué)校金童校區(qū)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，激昂的抗戰(zhàn)革命歌曲聯(lián)唱拉開(kāi)了國(guó)防教育思政課的序幕。曾參與“九三閱兵”的優(yōu)秀戰(zhàn)士胡阿龍、欒忠坤、陳小龍身著戎裝，以鏗鏘的口號(hào)、挺拔的軍姿，護(hù)衛(wèi)國(guó)旗入場(chǎng)。全體人員肅立高唱國(guó)歌，嘹亮的歌聲傳遞出深厚的愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪。

課堂上，師生共同觀看了愛(ài)國(guó)主義與國(guó)防教育主題視頻。三位優(yōu)秀戰(zhàn)士現(xiàn)場(chǎng)展示了閱兵風(fēng)采，并圍繞國(guó)防知識(shí)、閱兵背后的故事以及強(qiáng)軍精神，為同學(xué)們帶來(lái)了一堂震撼而深刻的思政課。他們以親身經(jīng)歷講述訓(xùn)練中的艱辛與榮耀，用一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓“國(guó)防”二字變成了可感可知的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)了在場(chǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

活動(dòng)尾聲，學(xué)校為三位戰(zhàn)士頒發(fā)“國(guó)防知識(shí)思政課校外輔導(dǎo)員”聘書(shū)，并向?qū)W生代表授予“思政課·國(guó)防教育研學(xué)實(shí)踐”旗幟，讓英雄精神與紅色基因在新一代心中生根發(fā)芽。

9月28日，金山學(xué)校黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員代表共40余人，前往重慶大轟炸遺址群“六·五”隧道慘案遺址開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。這座深藏于地下的防空洞，曾是1941年“六·五”大隧道慘案中數(shù)千市民的避難所，如今成為承載民族記憶、弘揚(yáng)和平理念的愛(ài)國(guó)主義教育基地。

在專業(yè)講解員的引導(dǎo)下，全體人員通過(guò)展館內(nèi)的歷史背景介紹，系統(tǒng)梳理了重慶大轟炸的歷史背景與時(shí)間脈絡(luò)，從宏觀層面理解了抗戰(zhàn)歷史的厚重意義，為后續(xù)的深度參觀奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。

隨后，師生們有序參觀了“空中大屠殺”“六五慘案”“愈炸愈強(qiáng)”三個(gè)專題展廳。在講解員聲情并茂的講述中，泛黃的歷史照片、斑駁的實(shí)物展品仿佛被賦予了生命，生動(dòng)再現(xiàn)了抗戰(zhàn)的殘酷歲月。而重慶軍民在炮火中仍堅(jiān)持生產(chǎn)、重建家園的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，又讓大家深切感受到“愈炸愈強(qiáng)”的城市精神。這種苦難與抗?fàn)幍膹?qiáng)烈對(duì)比，深深震撼著在場(chǎng)師生的心靈，讓他們的心情久久難以平靜。

默哀獻(xiàn)花儀式上，全體人員手持菊花，肅立默哀，向遇難同胞致以最深切的哀悼。這一刻，時(shí)間仿若凝固，對(duì)歷史的敬畏和對(duì)和平的珍視在每個(gè)人心中激蕩回響。

走進(jìn)歷史遺址隧道，師生們身臨其境地感受了慘案發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。通過(guò)沉浸式影片與祈愿儀式，大家更加深刻地體會(huì)到隧道避難生活的艱辛，以及和平的來(lái)之不易。

整個(gè)參觀過(guò)程，讓歷史不再只是書(shū)本上抽象的文字，而是化作了直擊心靈的深刻教育。硝煙雖已散盡，但精神永存不滅。

來(lái)自棲霞路校區(qū)四年級(jí)六班的曾熙桐表示，要學(xué)習(xí)傳承英雄精神，用實(shí)際行動(dòng)做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。金童校區(qū)五年級(jí)五班的劉胤含感慨道：“?防空洞墻壁上那些深深的抓痕比任何文字都更真實(shí)地告訴我：?抗戰(zhàn)的記憶，需要被看見(jiàn)、被觸摸，才能被真正理解?。?”

美利山校區(qū)的六年級(jí)五班的陳芋圩同學(xué)則被重慶“愈炸愈強(qiáng)”的精神深深震動(dòng)：“這種堅(jiān)韌、不怕困難的精神，就像山城的臺(tái)階，一代代傳遞，從未中斷。它激勵(lì)著我們遇到困難要勇敢面對(duì)。這次參觀，讓我為自己是重慶人而感到驕傲！”

山河無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。從閱兵場(chǎng)的“強(qiáng)軍夢(mèng)”到抗戰(zhàn)遺址的“和平愿”，金山學(xué)校以“行走的思政課”打破課堂邊界，讓歷史成為最生動(dòng)的教材。這份跨越時(shí)空的精神傳承，終將化作前行的力量，指引著孩子們?cè)谛聲r(shí)代的征程上，以青春之我、奮斗之我，書(shū)寫(xiě)屬于中國(guó)少年的新篇章。