9月24日至26日，2025云棲大會在杭州云棲小鎮(zhèn)舉辦。本屆大會以“云智一體?碳硅共生”為核心主題，吸引全球50余個國家的2000余位行業(yè)代表齊聚，共探AI技術(shù)與各領(lǐng)域融合的前沿實踐。

　　本次大會上，深耕青少年AI教育八年的猿編程，攜大模型驅(qū)動的AI教育創(chuàng)新成果亮相。猿編程CTO塔拉于9月25日受邀參與視頻云專場的圓桌對話，系統(tǒng)分享猿編程在AI教育課程、硬件產(chǎn)品中的大模型融合應(yīng)用，完整呈現(xiàn)從“課堂知識傳遞”到“課后創(chuàng)新實踐”的AI教育全鏈路落地邏輯。

猿編程CTO塔拉受邀參與云棲大會視頻云專場圓桌對話

　　大模型貫穿產(chǎn)品：從課程教學(xué)到硬件交互的“全鏈路賦能”

　　“猿編程對大模型的應(yīng)用，從不是單點嘗試，而是覆蓋‘課程學(xué)習(xí)-課后實踐’的全鏈路滲透?！彼硎?。

　　目前，猿編程已將大模型融入核心教學(xué)環(huán)節(jié)。其主打產(chǎn)品C系列課程中，已實現(xiàn)文生圖、文生文等主流大模型能力的教學(xué)滲透，同時引入人臉識別、動物識別、垃圾分類等場景化AI應(yīng)用，讓孩子在課堂上就能接觸真實世界的大模型技術(shù)，理解AI如何解決實際問題?！拔覀儾蛔非蠹夹g(shù)參數(shù)的堆砌，而是讓大模型成為‘可感知的教學(xué)工具’——比如通過文生圖理解‘prompt(提示詞)設(shè)計邏輯’，通過垃圾分類識別掌握‘圖像識別原理’，讓抽象技術(shù)變成看得見、用得上的知識?！彼a充道。

　　在智能硬件方面，大模型的價值則聚焦“降低創(chuàng)造門檻，強化互動體驗”。一方面，編程智能機器狗“小8”，突破傳統(tǒng)工具“一問一答”的局限，能與孩子展開圍繞編程創(chuàng)意的持續(xù)對話，比如孩子想讓“小8”實現(xiàn)“跟我走”功能，“小8”會主動追問需求細節(jié)，引導(dǎo)孩子拆解問題；另一方面，“星瀚智能套裝”接入大模型后，孩子無需掌握復(fù)雜算法，就能實現(xiàn)“小鳥跟手飛”“智能追光板”等創(chuàng)意項目，真正讓大模型成為“創(chuàng)造腳手架”。

猿編程CTO塔拉在云棲大會分享猿編程AI教育實踐

　　塔拉進一步指出：“AI目前已全面滲透教育流程，從內(nèi)容制作到客戶服務(wù)，幾乎每一個環(huán)節(jié)都因AI帶來巨大的效能提升。”

　　塔拉表示，希望未來AI能進一步發(fā)展為“垂直化、行業(yè)專用的智能體系統(tǒng)”，尤其在教學(xué)內(nèi)容理解和個性化輔導(dǎo)方面深化能力。他強調(diào)：“AI教育要腳踏實地，以解決業(yè)務(wù)痛點為導(dǎo)向，從局部切入，快速驗證，再規(guī)?；茝V?！?/p>

　　大模型不是“答案生成器”，而是“素養(yǎng)培育載體”

　　談及大模型的核心價值時，塔拉明確指出了其角色應(yīng)超越“解題工具”的局限?！拔覀儓远ǖ貙⒋竽Ｐ投ㄎ粸椤仞B(yǎng)培育載體’，”他表示，“無論是課程設(shè)計還是硬件互動，其最終目的都是服務(wù)于青少年AI核心素養(yǎng)的全面提升。”

　　這一理念的落地，依托于猿編程行業(yè)首創(chuàng)的“4C體系”。該體系涵蓋底層認知能力(Cognition)、復(fù)合思維能力(Complex Thinking)、自我效能(Confidence & Driver)和跨學(xué)科融合(Cross-discipline)四大維度，旨在推動AI教育從單純的“技能培養(yǎng)”向更深層次的“認知發(fā)展”躍遷。

在云棲大會計算館的視頻云展區(qū)，猿編程“小8”作為AI教育代表案例

　　在大模型的賦能下，“4C體系”的培養(yǎng)路徑變得更具體、更可感。比如在使用“星瀚智能套裝”做“智能追光板”項目時，大模型可以輔助生成基礎(chǔ)代碼，孩子則專注于調(diào)試光線閾值、優(yōu)化轉(zhuǎn)向邏輯，在“編寫-運行-調(diào)試”的循環(huán)里，專注力、控制能力等“底層認知能力”會自然提升。孩子和編程智能機器狗“小8”互動時，“小8”會通過持續(xù)對話追問“跟我走要保持多遠距離”“遇到障礙要不要停下”，引導(dǎo)孩子梳理需求、拆解問題——這個過程，本質(zhì)是在鍛煉“復(fù)合思維能力”。而當孩子完成一個貼近生活的項目(比如用AI識別垃圾分類)，那種“自己能做出實際AI應(yīng)用”的成就感，又會強化自我效能，讓學(xué)習(xí)動力更足。在以上這些案例中，往往要融入多個學(xué)科的知識，涉及物理、數(shù)學(xué)、工程甚至藝術(shù)，從而在實踐中打破學(xué)科邊界。

　　“大模型給青少年AI教育帶來的，不只是‘從0到1’做出一個AI項目的機會，更是全面提升綜合素養(yǎng)的空間?！彼硎?。

　　自2017年成立以來，猿編程始終沿著這個方向深耕，致力于提升青少年的AI素養(yǎng)。依托“4C體系”，猿編程已搭建起覆蓋“通識教育+專業(yè)教育+校園AI教育”的產(chǎn)品矩陣：家庭端有匹配不同年齡段的C系列、A+系列課程，累計服務(wù)超600萬學(xué)員；校園端有AR編程、實物化編程等創(chuàng)新產(chǎn)品，覆蓋全國30多個省級行政區(qū)的3500余所學(xué)校。為不斷提升課程的科學(xué)性和創(chuàng)新性，猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”，匯聚腦科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域頂尖專家，諾貝爾物理學(xué)獎得主喬治?斯穆特教授擔任首席科學(xué)家，《最強大腦》科學(xué)總顧問、清華大學(xué)人工智能學(xué)院教授劉嘉擔任首席科學(xué)顧問，《最強大腦》科學(xué)評審、北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授魏坤琳擔任認知科學(xué)顧問，讓課程和產(chǎn)品始終扎根前沿科學(xué)理念。

　　當大模型不再是冰冷的技術(shù)名詞，而是轉(zhuǎn)化為“會對話的硬件”“重實踐的課程”“能落地的素養(yǎng)框架”，青少年AI教育便不再局限于“教會使用工具”，而是真正走向“培養(yǎng)創(chuàng)造未來的人”。未來，隨著技術(shù)與教育的深度融合，猿編程將持續(xù)以“產(chǎn)品創(chuàng)新+體系支撐”為基石，為青少年搭建起通往智能時代的成長橋梁，讓更多孩子在AI浪潮中既懂技術(shù)邏輯，又有創(chuàng)新能力，更具人文溫度，成長為兼具“科技素養(yǎng)”與“人文底色”的未來建設(shè)者。