李同學(xué)以129萬(wàn)票當(dāng)選班長(zhǎng)！129萬(wàn)人支持是啥概念，如果是一千年前，那就是你一覺(jué)醒來(lái)，手下都跪在你門(mén)口，捧著一件黃衣服說(shuō):“大帥，天氣冷了，要加衣服了！"所以這次事件當(dāng)中的李同學(xué)也被網(wǎng)友戲稱(chēng)是“人民的班長(zhǎng)”，是“大軍閥”……

這件非常荒唐的事昨天在熱搜上給大家?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。起因是，某學(xué)校選舉班長(zhǎng)，而候選人李同學(xué)的朋友就把那個(gè)投票鏈接扔在了一個(gè)寶可夢(mèng)qq群里，結(jié)果天南地北的熱心網(wǎng)友都給李浩投了票，最終，經(jīng)社交媒體裂變傳播，吸引了超132萬(wàn)人參與投票。而李浩同學(xué)以129萬(wàn)票當(dāng)選班長(zhǎng)！

這件事因?yàn)槌跗趥鞑サ臅r(shí)候缺乏具體學(xué)校、班級(jí)信息，且網(wǎng)傳“處分李浩”的聊天截圖被證實(shí)造假，所以，以澎湃新聞為首的部分媒體就因信息不完整而發(fā)文提出質(zhì)疑，質(zhì)疑這又是一件類(lèi)似于之前博主“貓一杯”自導(dǎo)自演的“巴黎撿到小學(xué)生秦朗的寒假作業(yè)”的虛假劇情。而之后又有媒體分析說(shuō)，這種去中心化的事件，應(yīng)該不像是炒作。反正昨天這件事鬧的挺歡樂(lè)，也挺無(wú)聊的。

當(dāng)這件事上了熱搜之后，我其實(shí)真的不關(guān)心那個(gè)李同學(xué)是不是真有其人。

我關(guān)心的是這件事所反映的一個(gè)普遍現(xiàn)象:一個(gè)班級(jí)里的班長(zhǎng)選舉，到底是要看一個(gè)學(xué)生的人氣呢？還是要看這個(gè)學(xué)生的辦事能力呢？

一個(gè)依靠129萬(wàn)虛擬票數(shù)上任的班長(zhǎng)，該如何面對(duì)班里那四十幾個(gè)真實(shí)的同學(xué)？他的權(quán)威，是來(lái)自云端的數(shù)據(jù)，還是來(lái)自身邊同學(xué)的真心信服？

推而廣之，我們生活中那些優(yōu)秀教師，優(yōu)秀員工的評(píng)選，到底是要看他的人氣呢？還是要看他平時(shí)實(shí)實(shí)在在的工作能力呢？

生活中，我最煩的一個(gè)現(xiàn)象就是我朋友圈或者某個(gè)群里，突然之間有家長(zhǎng)扔進(jìn)一個(gè)微信公眾號(hào)或者小程序鏈接，讓我給他孩子投票，選他孩子當(dāng)什么優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀學(xué)子什么的。每次我看到這個(gè)操作的時(shí)候，我都會(huì)犯嘀咕:這不是作弊嗎？而這種投票方式不就是在鼓勵(lì)作弊嗎？而這種投票真的有什么意義呢？這不就是比拼家長(zhǎng)或者孩子的人脈關(guān)系進(jìn)行數(shù)據(jù)造假嗎？那這種導(dǎo)向真的正確嗎？

我請(qǐng)問(wèn)大家，校園選舉的本質(zhì)是什么呢？校園選舉的本質(zhì)，其實(shí)就是“民主教育的一種啟蒙”。老師讓孩子選班長(zhǎng)，不是要搞“權(quán)力斗爭(zhēng)”，而是要讓他們學(xué)會(huì)兩個(gè)道理：第一，“服務(wù)比權(quán)力重要”——班長(zhǎng)不是“官”，是幫大家做事的人；第二，“判斷比跟風(fēng)重要”——你要選的不是“跟你玩得好的人”，也不是“票數(shù)多的人”，而是“真的能解決問(wèn)題的人”。

孩子是選舉的“投票者”，也是“參與者”，此時(shí)，他們的判斷力就很重要。孩子們要從實(shí)踐中明白，選班長(zhǎng)是要選那個(gè)能幫同學(xué)搬作業(yè)本的，選那個(gè)會(huì)組織課間游戲的，選那個(gè)敢在老師面前替大家提合理建議的人……不能因?yàn)椤八俏遗笥选本屯镀�，不能因�(yàn)椤八睌?shù)多”就投票，要問(wèn)自己“他能幫我嗎？”“他能幫班級(jí)嗎？”

也就是說(shuō)，真正合格的管理者需要具備決策力、協(xié)調(diào)力、抗壓力等這樣一些隱性素質(zhì)的。

但我想問(wèn)一下大家，就是你們從小到大經(jīng)歷過(guò)的那些班長(zhǎng)、優(yōu)秀員工、群眾代表的評(píng)選，你覺(jué)得最終被選上去的那個(gè)人真的可以服眾嗎？你認(rèn)為原因是什么呢？

在這個(gè)事件當(dāng)中的微信投票，它的一個(gè)荒謬之處就在于，它把一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任心、組織能力等核心素養(yǎng)壓縮成一個(gè)票數(shù)數(shù)據(jù)就給簡(jiǎn)單替代了。請(qǐng)問(wèn)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字真的能夠代表一個(gè)人的真正能力嗎？更別說(shuō)在缺乏監(jiān)督機(jī)制時(shí)會(huì)必然引發(fā)的那種策略性投票了。

那說(shuō)到這里也許有人就會(huì)說(shuō):那以后就不要投票了唄！直接不用選了！扔骰子吧！

因?yàn)槲易罱龅搅撕芏噙@種二極管！

比如，我上個(gè)視頻講軍訓(xùn)的形式主義，結(jié)果有人在評(píng)論區(qū)就說(shuō):因?yàn)槌燥埬芤廊四蔷筒怀燥埩藛h！

我前兩天講發(fā)型令，一些人就說(shuō):那因?yàn)橛熊?chē)禍就不開(kāi)車(chē)了唄？！

我不知道為什么最近我老能遇到這樣一些大腦結(jié)構(gòu)比較光滑的生物，他們好像字只能看清楚一半，視頻只能聽(tīng)到一兩句，腦子只能拼湊出他們?cè)缫言O(shè)定好的答案，……

所以我這個(gè)視頻哪怕他們聽(tīng)不見(jiàn)我也特地想和他們說(shuō)一句:我們不是要廢除班級(jí)的選舉！我們是呼吁完善學(xué)生干部、優(yōu)秀代表選拔的評(píng)價(jià)體系！比如說(shuō)，設(shè)置更多場(chǎng)景，以一個(gè)人的能力作為選舉的標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)，選舉過(guò)程要公開(kāi)透明，比如說(shuō)，設(shè)置更好的監(jiān)督機(jī)制，讓選舉從權(quán)力爭(zhēng)奪變成一種責(zé)任分配……

我們不是要講“因?yàn)槌燥堃廊司筒怀燥垺绷耍窃谡f(shuō)，正因?yàn)榕乱晕覀儾鸥v究吃相，學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，而不是直接往嘴里倒豬食！軍訓(xùn)如此，發(fā)型令如此，選班長(zhǎng)也是如此，那些只注重形式主義不注重內(nèi)容的所有的教育事項(xiàng)都如此。

總之就是，我們希望在我們的教育當(dāng)中可以看到一種更加健康的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

畢竟，這是在給孩子們從小在搭建一個(gè)民主選舉的實(shí)踐平臺(tái)！所以要讓孩子們從小對(duì)選舉對(duì)民主有一個(gè)健康的認(rèn)知！

一個(gè)健康的社會(huì)，源于健康的細(xì)胞。一個(gè)班級(jí)的干部選拔微信投票，這件事雖然很微小，但這就是學(xué)校這個(gè)小社會(huì)的細(xì)胞。而它一旦發(fā)生病變，那么它有可能就會(huì)侵蝕我們整個(gè)教育的生命。

本期推薦書(shū)籍：《九人》——杰弗里·圖賓