撰文｜語(yǔ)校網(wǎng)研究組
發(fā)布時(shí)間：2025年9月22日

一、語(yǔ)言階段首次納入資助體系：從“補(bǔ)貼”邁向“路徑治理”

自“留學(xué)生30萬(wàn)人計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，日本政府持續(xù)優(yōu)化留學(xué)生支持體系。2025年，日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)（JASSO）調(diào)整政策，將“學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)”覆蓋范圍正式擴(kuò)展至語(yǔ)言學(xué)校階段。這一結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變標(biāo)志著，語(yǔ)言階段的學(xué)習(xí)與行為記錄，正逐步成為日本教育體系信用評(píng)估的重要起點(diǎn)。

JASSO獎(jiǎng)學(xué)金作為中央級(jí)別唯一覆蓋語(yǔ)校階段的獎(jiǎng)助金種類，對(duì)中國(guó)自費(fèi)留學(xué)生具有重要現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)校推薦、維持高出勤率和良好成績(jī)表現(xiàn)，即有機(jī)會(huì)獲得每月3萬(wàn)日元的穩(wěn)定資助，周期通常為半年至一年。

與此同時(shí)，MEXT文部科學(xué)省獎(jiǎng)學(xué)金則繼續(xù)作為大學(xué)及研究生階段的核心支持機(jī)制，提供學(xué)費(fèi)全免、月額補(bǔ)助（117,000日元以上）與往返旅費(fèi)。但該獎(jiǎng)項(xiàng)不覆蓋獨(dú)立語(yǔ)言學(xué)校，僅在入學(xué)項(xiàng)目包含日語(yǔ)預(yù)備課程時(shí)予以資助。

此外，部分地方政府、國(guó)際交流協(xié)會(huì)與語(yǔ)言學(xué)校校內(nèi)機(jī)構(gòu)，也設(shè)有靈活性較強(qiáng)的小型獎(jiǎng)助金。地方獎(jiǎng)學(xué)金因申請(qǐng)條件地域化，適合在非都市圈就讀學(xué)生申請(qǐng)；校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金則如“出勤獎(jiǎng)”、“升學(xué)激勵(lì)金”等，金額通常在5萬(wàn)至10萬(wàn)日元，流程簡(jiǎn)便但名額有限。

二、資金現(xiàn)實(shí)與分階段策略：獎(jiǎng)學(xué)金如何嵌入經(jīng)濟(jì)規(guī)劃？

盡管JASSO等獎(jiǎng)助金具有制度保障功能，但整體生活支出壓力仍不可忽視。以東京為例，主要生活開銷包括以下三類：

• 住宿費(fèi)用：每月大約為50,000至70,000日元，JASSO無(wú)法覆蓋此項(xiàng)支出；
• 餐飲與交通：每月支出約在30,000日元以上，JASSO可部分抵扣；
• 學(xué)費(fèi)攤算：每月折算約為60,000至80,000日元，JASSO不涵蓋學(xué)費(fèi)部分。

由此可見，獎(jiǎng)助金作用主要在于緩解而非完全承擔(dān)生活與學(xué)習(xí)成本。建議學(xué)生根據(jù)階段進(jìn)行合理資金結(jié)構(gòu)配置：

• 入學(xué)初期：以JASSO為首要目標(biāo)，強(qiáng)化出勤與課堂表現(xiàn)，爭(zhēng)取推薦資格；
• 在校中期：爭(zhēng)取地方獎(jiǎng)學(xué)金與校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)組合支持，參與學(xué)?；顒?dòng)、提高綜合評(píng)價(jià)；
• 升學(xué)籌備期：規(guī)劃未來(lái)教育階段，準(zhǔn)備語(yǔ)言考試與研究計(jì)劃書，爭(zhēng)取MEXT等高級(jí)別資助機(jī)會(huì)。

三、申請(qǐng)誤區(qū)與策略建議：從信息確認(rèn)到資格維護(hù)

獎(jiǎng)學(xué)金政策雖向語(yǔ)校生傾斜，但實(shí)踐中仍存在多個(gè)誤解：

1. 無(wú)法個(gè)人直申：JASSO申請(qǐng)需通過在籍學(xué)校推薦，學(xué)生個(gè)人不能單獨(dú)申請(qǐng)；
2. 非所有語(yǔ)言學(xué)校均具推薦資格：部分小型或新設(shè)語(yǔ)校無(wú)推薦權(quán)限，入學(xué)前應(yīng)確認(rèn)資質(zhì)；
3. 金額有限：JASSO以基礎(chǔ)支持為主，需配合兼職或家庭資助；

建議學(xué)生在擇校與準(zhǔn)備階段重點(diǎn)關(guān)注以下三方面：

• 學(xué)校是否具備JASSO推薦資格；
• 是否設(shè)有公開透明的校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制；
• 歷年獎(jiǎng)助覆蓋比例與學(xué)生升學(xué)走向。

上述信息可通過日本文部科學(xué)省官網(wǎng)、留學(xué)信息平臺(tái)，或向語(yǔ)言學(xué)校招生事務(wù)所咨詢獲取。

四、制度趨勢(shì)觀察：語(yǔ)言階段正成為“升學(xué)信用”核心一環(huán)

從JASSO、文部科學(xué)省到出入國(guó)在留管理廳的政策演進(jìn)可以看出，日本正通過“獎(jiǎng)助金+資格管理”的雙軌制度，推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)校成為教育治理前端。語(yǔ)校階段的出勤記錄、課堂表現(xiàn)、評(píng)語(yǔ)反饋，正逐步被高等教育機(jī)構(gòu)納入選拔與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估體系。

這一趨勢(shì)背后，反映的是日本在全球人才競(jìng)爭(zhēng)中日益強(qiáng)化的“前期篩選”機(jī)制：不再僅憑入學(xué)考試決定去向，而是通過全周期表現(xiàn)建立長(zhǎng)期信任記錄。這也意味著，對(duì)語(yǔ)校階段的評(píng)價(jià)機(jī)制、教師考核制度和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，都將更制度化、量化和透明化。

換言之，獎(jiǎng)學(xué)金政策不僅承擔(dān)經(jīng)濟(jì)緩沖職能，更演變?yōu)閷W(xué)生“升學(xué)資格信用”的制度接口，其評(píng)價(jià)邏輯已經(jīng)從“結(jié)果導(dǎo)向”逐步轉(zhuǎn)向“過程導(dǎo)向”。

五、結(jié)語(yǔ)：從制度調(diào)整看留學(xué)治理模式轉(zhuǎn)型

2026年，日本獎(jiǎng)學(xué)金體系對(duì)語(yǔ)言學(xué)校階段的全面覆蓋，不僅擴(kuò)展了獎(jiǎng)助金的適用人群，也明確了國(guó)家對(duì)外國(guó)留學(xué)生的路徑管理邏輯。

語(yǔ)言學(xué)校不再是“過渡性空間”，而成為“評(píng)估起點(diǎn)”。越早理解政策邏輯、越早參與制度節(jié)奏，才能在升學(xué)與獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)中掌握主動(dòng)權(quán)。

未來(lái)，獎(jiǎng)學(xué)金不僅是生活的補(bǔ)助工具，也將成為數(shù)據(jù)型治理框架中，用于判斷學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、文化適應(yīng)度和中長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿Φ闹匾兞?。?duì)中國(guó)學(xué)生而言，適應(yīng)這種制度邏輯的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)以策略視角審視語(yǔ)言學(xué)校階段的每一次出勤與考試：它們不再是“短期表現(xiàn)”，而是“長(zhǎng)期信任積累”的證據(jù)鏈。

延伸閱讀建議：

• 《2025語(yǔ)校網(wǎng)日本語(yǔ)言學(xué)校全量數(shù)據(jù)白皮書》 - 語(yǔ)校網(wǎng)
• 《JASSO學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)項(xiàng)目概要》 - 日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)
• 《2025年度日本語(yǔ)言學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金制度分析報(bào)告》 - 文部科學(xué)省
• 《日本語(yǔ)言教育階段獎(jiǎng)學(xué)金與升學(xué)路徑數(shù)據(jù)概覽》 - 官方平臺(tái)