凝“新”聚力

筑夢職教

2025年新教師崗前培訓

新學期伊始，廣州市信息技術(shù)職業(yè)學校教師隊伍迎來17名新成員，為學校發(fā)展注入嶄新活力。為幫助新教師更好地適應(yīng)崗位要求、提升教育教學能力，學校分兩個階段組織開展系統(tǒng)而全面的新教師崗前培訓。培訓內(nèi)容涵蓋師德師風、規(guī)章制度、教學規(guī)范、信息技術(shù)應(yīng)用及教師專業(yè)發(fā)展等多個方面，安排緊湊、針對性強，切實助力新教師職業(yè)啟航。

在第一階段培訓中，黨政辦公室主任鐘卓君對校史校情的詳細介紹，以及其他各行政部門負責人對本部門職能的細致講解，讓新教師全面了解學校文化底蘊和運行機制，增強了歸屬感和團隊認同。學校黨委副書記、校長劉冠明圍繞“初心、責任、幸福與職業(yè)教育”四個關(guān)鍵詞發(fā)言，為新教師的職業(yè)發(fā)展指明方向。他強調(diào)職業(yè)教育是為不同天賦學生拓寬成長路徑的重要平臺，鼓勵新教師堅守教育初心，肩負起對學生和社會的雙重責任，助力每一名學生成就出彩人生。

新教師現(xiàn)場觀摩了班主任能力大賽決賽，大賽真實呈現(xiàn)教育情境，展現(xiàn)出班主任在處理班務(wù)、溝通協(xié)調(diào)等方面的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，為初入職場的新教師提供了寶貴的學習機會。新教師聽取了題為“學生管理，我們共同面對”的專題講座，講座對學生心理特點、常見問題及溝通技巧進行介紹，協(xié)助新教師掌握基本的心理疏導策略。

在第二階段培訓中，學校黨委副書記、紀委書記翁奕華為新教師開展師德師風建設(shè)講座，深入解讀“四有好老師”“四個引路人”等新時代教師職業(yè)行為準則。

人事科科長李利紅全面解讀了學校人事管理制度，教務(wù)科副科長丘桂梅圍繞“如何上好第一堂課”等教學實務(wù)作了細致指導。信息化教學培訓環(huán)節(jié)，實訓科吳樹展老師和林智聰老師現(xiàn)場演示智慧校園平臺、多媒體設(shè)備及希沃白板等信息化工具操作，并結(jié)合人工智能教育應(yīng)用開展研討，拓寬了新教師利用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化教學的思路。

我校關(guān)工委人才庫教師葉少芬以“智慧溝通·終身成長·快樂職教”為主題，分享保持教育熱情、實現(xiàn)自我成長的心理與技能雙路徑，鼓勵新教師構(gòu)建“T型”知識結(jié)構(gòu)，既深耕專業(yè)，又跨界學習，形成終身學習的能力。

在教師結(jié)對培養(yǎng)協(xié)議簽訂儀式上，教研督導室組織新教師與經(jīng)驗豐富的指導教師簽訂結(jié)對協(xié)議，現(xiàn)場氣氛溫馨而熱烈。教研督導室主任李冬梅立足中職課程標準明確教學與育人要求；技能培訓鑒定科科長黃宇光以四首經(jīng)典歌曲為喻，鼓勵新教師保持積極心態(tài)、堅定職業(yè)信念；鄧敏老師則幽默真誠地分享多年教學經(jīng)驗與課堂管理技巧。三位“老師傅”的分享既有理論高度，又具實戰(zhàn)價值，引來陣陣掌聲。

此次培訓體系完整、內(nèi)容扎實、形式多樣，不僅增強了新教師的歸屬感和團隊意識，更為他們順利走上講臺、踐行育人使命指明了方向。新教師們一致表示，將把培訓所學轉(zhuǎn)化為實際行動，以飽滿熱情投身教育事業(yè)，堅守立德樹人初心，努力成為學生喜愛、學校放心、社會認可的中職教師，共同為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

新教師培訓感言摘選

康金金：當校史校情順著前輩的話語流淌過來，當關(guān)于職教人使命的講述敲在心上時，我有了一種強烈的歸屬感。會議時遞來的一杯熱茶、一捧荔枝；座談會上校領(lǐng)導和前輩老師們微笑著說“有任何問題隨時來找我”；人事科提出的全周期、全方位、全崗位的三全職業(yè)管家能力；公共基礎(chǔ)教學部給出的熟悉學校、深耕學科、學生中心、職業(yè)規(guī)劃四建議；三位校領(lǐng)導和藹認真地指導，提出一融入二保持三深耕四關(guān)愛、一學習二責任三幸福四職教的關(guān)鍵詞……這些細碎的瞬間，像一束束光，讓我明白在這里，我們真真切切地是為了同一個目標：讓學生更好地成長。

陳玉芳：教師不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的塑造者與成長的引路人，即將踏上講臺的我，更需以真誠的關(guān)愛、充分的尊重和持久的耐心去溫暖每一位學生，努力成為他們成長路上的良師益友。

黃潤雅：在今后的工作中，我將以此次培訓為契機，把所學知識轉(zhuǎn)化為教學實踐：以師德為準則，堅守教育初心；以制度為依托，規(guī)范教學行為；以技術(shù)為支撐，創(chuàng)新教學方法；以前輩為榜樣，積累教學經(jīng)驗，用心了解每一位中職學生的特點與需求，用愛守護他們的成長，用專業(yè)幫助他們掌握技能、實現(xiàn)職業(yè)夢想。

邱霧晨：既見森林之廣袤，又識樹木之精微，我聽到了一線班主任最真實的聲音：有頻繁出現(xiàn)的問題，也有解決問題的方案。教書、育人，一邊是教學任務(wù)，一邊是學生管理，對于從來沒有在五十名學生面前作為老師站上講臺的我來說，充滿著挑戰(zhàn)。我將不斷學習、不斷實踐以積累經(jīng)驗，努力成為一名學生喜愛、學校放心、社會認可的好老師。

夏夢涵：校長通過四個關(guān)鍵詞使我對教師生涯有了更明確的追求，分別為初心、責任、幸福與職業(yè)教育。職業(yè)教育，是為不同天賦的孩子打開的另一扇通往成功和人生價值的大門。我們新的教師團隊更應(yīng)該堅守自己的初心，肩負起對學生與國家社會的雙重責任，培育希望，讓每個孩子都有人生出彩的機會。

邱楚妍：在未來的日子里，我想帶著這份責任與初心走進教室：記住每個學生的名字，挖掘每個學生的閃光點，聽懂他們無法訴諸言語的困惑，在他們迷茫時遞上一盞燈，在他們閃光時用力鼓掌，就像那些在培訓中看到的前輩一樣，把責任藏在每一堂課的準備里，藏在每一次處理學生事務(wù)的耐心里，讓教育這件事，因為我們的存在而多了一分溫度。

來源 | 廣州市信息技術(shù)職業(yè)學校