秋風(fēng)起，趣玩時(shí)！翻開《大金瓜》，展開一個(gè)秋日里的奇幻冒險(xiǎn)~

《大金瓜》是一本在諸暨童謠基礎(chǔ)上改編、延伸的圖畫書。繪本取材于鮮活、生動(dòng)的田園生活，長(zhǎng)久流傳的民間故事經(jīng)過長(zhǎng)輩們的口傳心授，變得夸張、精彩、離奇，充滿神奇驚艷的浪漫色彩。通過一個(gè)大南瓜，能看到世間萬物的萬千變化，充滿對(duì)時(shí)空循環(huán)的哲學(xué)思考，同時(shí)孩子也能在其中感受到生活的絢麗與精彩。

著繪者：阿澀

出版社：廣西師范大學(xué)出版社
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《大金瓜》入選國(guó)家圖書館“四季童讀”2025年夏季卷推薦書目。

接下來，讓我們同國(guó)家圖書館館員劉天一老師一起翻開本書，聽作者重述兒時(shí)的經(jīng)典民間故事吧——

《大金瓜》：大金瓜，過家家

國(guó)家圖書館館員 劉天一

一顆南瓜種子，結(jié)出了巨大得可以當(dāng)作房子和船的果實(shí)，堅(jiān)實(shí)的藤蔓牽出一段跨山跨海的姻緣。然而，這一切只是敲鑼打鼓的一出戲……誒？不對(duì)不對(duì)！這一切都是外婆嘴里哄小囝和小囡的童謠！故事如同一個(gè)輪回，好似外婆在講述自己的經(jīng)歷，而講故事的人正是故事中的人。

“紀(jì)念我的外婆趙仙英?！薄洞蠼鸸稀肥锹嫾野鶕?jù)諸暨童謠改編而成的又一兒童繪本。他的作品多從家鄉(xiāng)諸暨的童謠和故事展開，充滿了對(duì)于地方習(xí)俗的描寫，既帶有真實(shí)的地域文化特色，又以童話童謠的形式加入了夸張的修辭和天馬行空般的想象。“搖搖麥草扇，婆婆說大話——”，翻開這冊(cè)繪本，我們好像跟隨阿澀回到他的童年：外婆穿著洗得發(fā)白的棉布衣，卷著袖口搖晃蒲扇，小囝坐在外婆懷里，纏著外婆講一個(gè)又一個(gè)故事。故事還沒開講，童年纏著外婆的幸?；貞浘鸵呀?jīng)浮現(xiàn)在腦海中。

故事始于木匠種下的南瓜種子。半年后，當(dāng)木匠回到家時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己竟找不到本應(yīng)結(jié)出的果實(shí)！木匠的種子當(dāng)真沒有結(jié)出果實(shí)嗎？他順著瓜藤，翻過九座山，越過九條河，跨過九座橋，最終在豆花妹的院子里找到了結(jié)果的種子。出乎意料的是，種子不僅結(jié)出了碩大的金瓜，還成就了一段美好的姻緣！兩人先是為此而爭(zhēng)吵，其后在土地婆婆的調(diào)和下結(jié)為一家人，在經(jīng)歷波折后返回家中。這個(gè)故事講出了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的因果觀——種下好的因，努力去尋找結(jié)果，即便過程有挫折，結(jié)局也終會(huì)是美好的，最終得到的會(huì)遠(yuǎn)超我們的想象。

“請(qǐng)來戲班迎新嫁，一道坐船好回家?！笨?！這戲班里的八位，讓人不禁想到“八仙過?！钡墓适?。那位倒騎驢吹簫的白胡子老爺爺，不就是唐代道士、倒騎白驢、象征長(zhǎng)壽的張果老嗎？吹奏笛子的當(dāng)是韓湘子，而踩在蒲扇上仰頭敲鑼的正是漢鐘離。即便海上波濤洶涌，小人、南瓜、大魚都被大鳥吞入腹中，在八仙的坐鎮(zhèn)下，婚禮仍然有條不紊地進(jìn)行著。正如八仙過海的傳說中，八仙各顯神通，在與龍王太子的蝦兵蟹將打斗一番后，最終到達(dá)霞光普照的蓬萊島。這也暗示了在大金瓜回家的路途中，木匠和豆花妹要先經(jīng)歷波折和風(fēng)雨，才能守得云開見月明，過上幸福的生活。

在繪畫風(fēng)格方面，《大金瓜》采用巖彩畫的藝術(shù)形式，借助南瓜橙、海洋藍(lán)等飽和度極高的色彩，為小讀者們帶來了一場(chǎng)視覺盛宴，如同將敦煌壁畫搬到了孩子們的童書里。畫面時(shí)而寫實(shí)，讓小朋友跟隨木匠的視角，順著藤蔓尋找自己種下的果實(shí)，旁邊就是湍急的水流；時(shí)而夸張，在滿滿的一整頁中，只有一只比山還大的仰面的王八，而王八竟被一只更大的烏鴉吞入腹中！

《大金瓜》的語言則非?？谡Z化，且每一個(gè)短句都十分押韻。在“金瓜過?！边@頁里，更是出現(xiàn)了8個(gè)“大”字，“大大大金瓜”！看到這里，我的腦海中自然而然地就浮現(xiàn)出家長(zhǎng)在床邊為孩子講讀故事時(shí)的場(chǎng)景：拖長(zhǎng)了音的“大”字，讓孩子聽得直樂！

這本童書融匯了傳統(tǒng)文化和豐富的想象，既適合當(dāng)孩子的睡前讀物，也值得用來親子共讀，讓大小讀者們一起抽絲剝繭地分析情節(jié)背后蘊(yùn)藏的諸多哲理。我想，《大金瓜》之所以能在眾多童書中脫穎而出，恐怕也正是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式、教育性與藝術(shù)性、傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代表達(dá)的有機(jī)統(tǒng)一。

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一首短短的傳統(tǒng)童謠，展現(xiàn)了客家人別具一格的傳統(tǒng)婚慶節(jié)慶習(xí)俗，孩子從中不僅可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的多樣性，也能體會(huì)到人們對(duì)平凡生活的熱愛和憧憬。

作者：劉天一

版式編輯：韋佳宜（實(shí)習(xí)生）

指導(dǎo)老師：小莎