9月11日，隨著一陣急促的警報(bào)聲劃破校園上空，長(zhǎng)寧縣硐底鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校九百余名師生迅速投入到一場(chǎng)緊張有序的防震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練中。這場(chǎng)以“提升應(yīng)急能力，守護(hù)生命安全”為目標(biāo)的演練，既是對(duì)自然災(zāi)害防范意識(shí)的強(qiáng)化，更是對(duì)校園安全體系的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。

警報(bào)聲響起，疏散指令下達(dá)，各年級(jí)學(xué)生在疏散引導(dǎo)教師的指揮下分路線有序撤離。過(guò)程中，師生們彎腰低姿、抱頭前行，始終保持隊(duì)列整齊，樓道內(nèi)雖腳步急促卻秩序井然，無(wú)推擠、無(wú)喧嘩，展現(xiàn)出良好的應(yīng)急素養(yǎng)。

從警報(bào)響起到全體師生安全抵達(dá)指定集結(jié)區(qū)域，在確認(rèn)各班級(jí)人數(shù)無(wú)誤、無(wú)“受傷”情況報(bào)告后，學(xué)校政教處主任周繼強(qiáng)對(duì)演練進(jìn)行全面總結(jié)。他首先肯定了師生在演練中的快速反應(yīng)能力和規(guī)范操作表現(xiàn)，指出“從避險(xiǎn)到疏散，各環(huán)節(jié)銜接緊密，整體達(dá)到了預(yù)期效果”。同時(shí)，周繼強(qiáng)也針對(duì)部分班級(jí)在疏散初期隊(duì)列速度稍緩、個(gè)別學(xué)生撤離時(shí)交流出聲等細(xì)節(jié)問(wèn)題提出改進(jìn)要求，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)急演練容不得半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)動(dòng)作都關(guān)系生命安全，必須以實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格對(duì)待”。

副校長(zhǎng)羅西進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，防震避險(xiǎn)演練是校園安全教育的重要環(huán)節(jié)，其意義不僅在于檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的可行性，更在于讓師生將“先避險(xiǎn)、再撤離”的應(yīng)急流程轉(zhuǎn)化為肌肉記憶。他要求全體師生以此次演練為契機(jī)，深刻認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害防范的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)急知識(shí)，熟練掌握自救互救技能。學(xué)校后續(xù)也將持續(xù)優(yōu)化演練方案，通過(guò)常態(tài)化安全培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)化演練，筑牢校園安全防線。

此次演練不僅是對(duì)長(zhǎng)寧縣硐底義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)急管理體系的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，更通過(guò)沉浸式體驗(yàn)強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)。當(dāng)師生們?cè)诓賵?chǎng)上整齊列隊(duì)，聆聽(tīng)總結(jié)講話時(shí)，每個(gè)人的神情中都多了一份對(duì)生命安全的敬畏與責(zé)任。正如參與避險(xiǎn)演練的學(xué)生李同學(xué)所說(shuō)：“以前覺(jué)得地震很遠(yuǎn)，但今天的演練讓我明白，只有平時(shí)練得熟，關(guān)鍵時(shí)刻才能跑得快、躲得穩(wěn)。”校園安全無(wú)小事，硐底學(xué)校以實(shí)際行動(dòng)踐行“生命至上”理念，讓安全教育真正入腦、入心、入行。