敬獻(xiàn)教師節(jié)：師恩深重，桃李無言

金風(fēng)送爽，桃李芬芳。值此佳節(jié)，謹(jǐn)以拙文，敬頌師恩。

自古師者，傳道授業(yè)解惑也。昔孔子設(shè)教于洙泗之間，弟子三千，賢者七十二。其言如春風(fēng)，其行如時(shí)雨，化育群才，澤被后世。吾嘗觀古之學(xué)者，必隆師而重傅，故能明禮義，知進(jìn)退，成棟梁之材。

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有先師云：憶余幼時(shí)，初入塾學(xué)。先生執(zhí)戒尺，正衣冠，先教揖讓之禮，后方開蒙識(shí)字。每日晨昏，書聲瑯瑯，自《千字》而至《論語》，自《唐詩(shī)》而至《古文》。先生嘗言：“讀書須用意，一字值千金?！逼鋾r(shí)雖不甚解，而今思之，字字珠璣。

及至弱冠，負(fù)笈遠(yuǎn)游。遇明師于岳麓山下，先生博聞強(qiáng)識(shí)，通曉古今。每授課，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來。尤記深秋夜話，師生圍坐楓林之中，論詩(shī)書，談抱負(fù)。先生曰：“學(xué)問之道，貴在求真。汝輩當(dāng)以天下為己任，勿負(fù)韶華?！逼鋾r(shí)明月在天，清輝灑落，諸生默然，皆有所悟。

師者，非惟授業(yè)于課堂。余嘗病臥宿舍，先生親攜藥石探視；嘗困于疑難，先生焚膏繼晷相伴；嘗迷于前途，先生徹夜長(zhǎng)談指引。此等恩情，非言語可盡述。韓昌黎云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！比粠熤鳎M止于此？更兼父母之慈，朋友之義，天地之德。

今之教育，雖與古時(shí)不同。然師者初心未改，仍以育人為先。當(dāng)此浮躁之世，猶見先生們甘守清貧，孜孜不倦。深夜備課之燈光，清晨督學(xué)之身影，課上諄諄之教誨，皆如明燭，照亮學(xué)子前行之路。

古語云：“一日為師，終身為父?！睅煻魃钪兀y以回報(bào)。惟以勤學(xué)勉行，不負(fù)期望。今值佳節(jié)，學(xué)子們或奉束脩，或贈(zèng)賀章，或執(zhí)弟子禮，皆表寸心。然師之所望，非在物禮，而在弟子成才立業(yè)，利國(guó)利民。

余觀天地化育萬物，四時(shí)運(yùn)行不殆，而師者化育人才，其功與天地同。桃李不言，下自成蹊。師恩如山，仰之彌高；師恩如海，鉆之彌深。愿天下師者身體康泰，愿尊師重道之風(fēng)長(zhǎng)存于世。

謹(jǐn)以文末小詩(shī)，敬獻(xiàn)諸師：

絳帳春風(fēng)化雨長(zhǎng)，杏壇燭影夜來香。

桃李成蹊無言處，盡是師恩澤萬方。

時(shí)乙巳年教師節(jié) 弟子敬書