那天刷到王楚欽曬出的北大入學(xué)照 我心里忽然咯噔了一下。

照片里的他穿著簡單的白T恤 站在教學(xué)樓前笑得挺靦腆 配文寫著“冬去秋來 又是一程”。就這么簡單的八個字 卻讓我這個在教育一線摸爬滾打了十多年的老師 陷入了很久的沉思。

01、當奧運冠軍遇上考研熱

說實話 第一眼看到這條消息時 我腦子里冒出的第一個念頭是：連奧運冠軍都要卷考研了？

哎 你還別說 這話聽起來有點酸 但確實反映了我們這個時代的某種焦慮。我班里有個家長前兩天還在群里問：“李老師 你看連王楚欽這樣的世界冠軍都要讀研究生 我們家孩子是不是更得拼命學(xué)習(xí)啊？”

當時我就想 這位家長啊 您這理解可能有點偏了。

王楚欽走的不是我們普通人的那條路。北大工作人員解釋得很清楚：他是以奧運冠軍身份申請的 單列計劃 不占普通學(xué)生名額 也不參與排名。就像當年丁寧走過的路一樣 這是國家給頂尖運動員設(shè)置的特殊通道。

但是呢...話說回來 這背后的深層邏輯 倒是值得我們所有搞教育的人好好琢磨琢磨。

02、體教融合這條路 到底怎么走？

我記得很多年前 我們學(xué)校有個孩子特別能跑 體育老師說這孩子有天賦 建議走體育特長生的路。當時那孩子的媽媽哭著跟我說：“李老師 走體育這條路 是不是就意味著放棄文化課了？萬一以后受傷了怎么辦？”

現(xiàn)在看王楚欽這個例子 我忽然明白了什么叫“體教融合”的真正含義。

不是讓運動員放棄學(xué)習(xí) 也不是讓學(xué)生放棄運動 而是要找到一條能夠讓兩者相互促進的路。

王楚欽2020年就被保送到北京體育大學(xué)讀本科 今年6月畢業(yè)后又無縫對接北大研究生。你看 人家一邊拿著世界冠軍 一邊學(xué)歷也沒落下。這不就是我們一直在說的“全面發(fā)展”嗎？

當然了 我們也得承認 不是每個孩子都能成為王楚欽。

03、普通孩子能從中學(xué)到什么？

前陣子我跟幾個同事聊起這事兒 有老師說：“李老師 你說王楚欽這樣的例子 對我們普通學(xué)生有什么啟發(fā)意義嗎？畢竟不是人人都能拿奧運金牌啊?！?/p>

這話問得好。

我覺得啊王楚欽給我們最大的啟發(fā) 不是他拿了多少金牌 而是他對自己人生規(guī)劃的那種清醒和執(zhí)著。你看 從北體到北大 從運動員到研究生 他每一步都走得很踏實。

就像那天我看到他在北大校園里被同學(xué)們圍著要簽名 同桌還特意準備了球拍和簽字筆 現(xiàn)場還有人拉著他一起唱《燕園情》...那個場面 真的很溫馨。

我當時就想 這不就是我們希望看到的嗎？一個年輕人 既能在自己的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱 又能在學(xué)術(shù)的殿堂里繼續(xù)求學(xué)

哎 說到這兒 我又想起了我那個當年想走體育路的學(xué)生。后來他沒有走專業(yè)體育這條路 但一直堅持訓(xùn)練 現(xiàn)在在一家公司做銷售 身體好 精神頭也足。前兩天還特意來學(xué)?？次?說：“李老師 當年您說的對 讀書和運動真的不沖突?！?/p>

其實啊 每個孩子都可以在自己的道路上做最好的自己。

王楚欽現(xiàn)在既讀研究生又簽了事業(yè)單位 算是把“體教融合”這條路走明白了。但我們普通家長也別焦慮 不是所有孩子都要走這條路。關(guān)鍵是要讓孩子找到適合自己的發(fā)展方向 然后踏踏實實地走下去。

我常常在想啊 教育的本質(zhì)到底是什么？是讓每個孩子都成為王楚欽嗎？當然不是。是讓每個孩子都能在自己的賽道上跑出最好的成績

那天看王楚欽抱著一摞新書差點沒拿穩(wěn)的樣子 我忽然笑了。不管是世界冠軍還是普通學(xué)生 面對新的學(xué)習(xí)征程 大家其實都一樣...都有點小緊張 都充滿期待呢。?