在教育圈待得時間越長，發(fā)現(xiàn)亂象越多，這哪里是教育，簡直是摧殘。

最近看《三聯(lián)生活周刊》一個節(jié)目，講“逐漸冷漠的青少年”。有一個高中生在宿舍崩潰大哭，不但沒有同學上前安慰，居然還投訴到老師那里，批評他“為什么在宿舍表現(xiàn)出負面情緒，影響到我們學習了”。

我聽到這里我感覺自己崩潰了。你可以說那個大哭的孩子心理脆弱，你甚至可以理解為什么沒人上前安慰，但實在難以理解為什么還會受到投訴？投訴的那個同學還是人嗎？

我能接受孩子是那個崩潰的人，我也能接受他沒有主動去安慰，我無法接受自己的孩子是一個如此冷漠自私殘忍的人，怎么能說出這種話？！如果是我的孩子，我一定大嘴巴子抽他。

教育的最終目的，是培養(yǎng)一個身心健康的人。

但我們現(xiàn)在的教育，也許正在批量培養(yǎng)“爛人”。

錢理群先生曾說： “我們的一些大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些'精致的利己主義者'，他們高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的?！?/p>

這是大學培養(yǎng)的嗎？不是。是從小學到初中到高中一路這樣走來的。

過去我們常說：同學時代的友誼是最純粹的，因為沒有任何利益沖突；現(xiàn)在，完全不是這樣，孩子們從小就被灌輸了績優(yōu)主義的競爭意識，身邊沒有朋友，全是競爭對手。

現(xiàn)在的學生，不只是冷漠，不會交朋友，甚至已經(jīng)無法和人正常的交流。

有一個孩子住校，周末才能回家?；氐郊液?，父母問孩子：“作業(yè)寫完了嗎？”孩子說：“寫完了。”父母問：“最近成績怎么樣？”孩子說：“還行?！敝蠛⒆泳完P(guān)上了房門，沒有任何的交流。

父母的眼中只有成績，父母給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵哼@個階段除了學習什么都不要想。恐怕只有這樣的學生，在面對同學崩潰大哭時，想到的居然是投訴他的負面情緒影響到自己的學習。

有什么父母，就有什么樣的孩子。

我覺得教育出那樣孩子的父母，才是可悲的。

我認為，除了成績什么都不關(guān)心的父母，也很難培養(yǎng)出有好成績的孩子，更不可能培養(yǎng)出一個身心健康的人。

讓孩子和老師都變得冷漠，這是誰的錯？